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2018-2019学年吉林省长春市外国语学校七年级(下)期中语文试卷(含详细解答)

1、2018-2019学年吉林省长春市外国语学校七年级(下)期中语文试卷一、选择题1下列选项中字音字形都正确的一项是()A殷(yn)红 尴尬(g) 烦燥 大庭广众B倔(ju)强 愧怍(zu) 滞笨 锋芒必露C震悚(sng) 斑斓(ln) 镶嵌 酣然入梦D荒庇(p) 憎(zng)恶 深霄 苛捐杂税2下面句中划线词语的词性判断正确的一项是() 我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。A介词 拟声词 副词 副词 拟声词B介词 拟声词 动词 副词 拟声词C副词 拟声词 介词 副词 叹词D副词 叹词 副词 动词 叹词3下列句子与“黑的山峰像巨人

2、一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是()A鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。C厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。D开我东阁门,坐我西阁床。4下列各项中划线成语运用正确的一项是()A分别十年,今又萍水相逢,欣喜之情溢于言表。B赵本山的小品同桌的你,凭着演员出色的演技,当之无愧地获得春晚节目一等奖。C看云识天气必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的。D我认识奥本海默时他已经四十多岁了,已经是鲜为人知的人物了,佩服他、仰慕他的人很多。5下列文学常识及课文的表述,有误的一项是()A阿长与山海经是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文,作者以

3、饱含深情的笔墨,用先抑后扬的手法记述了儿时与阿长相处的情景,表达了对阿长的感激和怀念之情。B骆驼祥子是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。C孙权劝学选自资治通鉴,这是由北宋司马光主持编写的一部纪传体通史,宋神宗评价此书“鉴于往事,有资于治道”,从而得名。D老山界按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情,真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。二、句子默写6名句积累与运用。(1)独坐幽篁里, 。(王维竹里馆)(2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕, 。(苏轼定风波)(3)春夜洛城闻笛中,表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是: ,

4、。(4)陆游在游山西村一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是: , 。(5)木兰诗用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是: , 。(6)韩愈在晚春一诗中,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的诗句是: , 。三、文言文阅读7阅读文言文,回答问题。陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(1)本文作者是唐代文学家 ,初中阶段我们学过他的诗歌 。(2)解释下列划线词在句中的意

5、思。有仙则名 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 (3)文章开篇以“山”“水”起笔,作者这样写的意图是什么?(4)一个简陋的房屋在作者笔下成为高洁之士向往之所,作者在对陋室进行描写时,是从哪几个方面来表现陋室不陋的?请简要概括并写出其特点。(5)纵观全文,你读到了作者怎样的志趣和抱负?8阅读文言文,回答问题。童趣(清)沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处

6、,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。【注】秋毫:鸟兽在秋天新生的细毛,比喻极细微的东西。物外:超越有形物体之外,也指世俗之外。强:僵硬。唳:鸟类高声地鸣叫。(1)解释下列划线词语在文中的意思。徐喷以烟 怡然自得 (2)翻译下列句子。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。(3)本文记述了几件童年趣事,请用自己的话概括其中的两件。四、现代文阅读9阅读下文,完成小题。后窗何立文 家里距学

7、校大约三公里。早上七点,儿子从地下室推出那辆旧自行车,透过后阳台窗玻璃,我目送儿子的白色校服慢慢消失在小区道路的拐角。闭上眼睛,我能想象他弓着背蹬着自行车,出了小区西大门,在竹山路上汇入早起车流中的情景。第一个红绿灯前,儿子单脚着地,一会儿,绿灯亮起,他左拐进入仙来大道,前行四五百米后右拐上五一大道,再往前行驶,拐入北湖路,最后与众多白色校服一起涌入第四中学大门,在停车棚里锁好车子,背着沉重的书包爬上初中部教学楼四楼,开始一天的紧张学习。 儿子上学的交通方式,我们想来想去,还是觉得骑自行车最好。一来方便,二来借此锻炼身体。尽管儿子遗传了我胆小谨慎的性格,从不违反交通规则,但频发的交通事故还是让

8、我担忧。碰上一个醉酒的或者情绪失控的司机,正常行走的人都往往遭殃,这种事情还少吗?我曾经把我的担忧告诉妻子,她总笑我杞人忧天,说要是这样,难道你打算天天接送?儿子一天天长大,总有一天离开我们去远方发展,这点独立自理能力都没有,能成吗?妻子虽然说得有理,我还是有点放不下。 每天早上,儿子换鞋出门时,我总叮嘱他小心点,注意安全。好在儿子对我的唠叨并没有表示反感,一面答应着,一面噔噔噔下楼去了。有一件事说出来可能会觉得很好笑儿子刚学会骑车,我教他横穿斑马线时下来推着车走。我的理由是,车来车往的,这样更保险。 下雨时,儿子试探着问,爸爸,可以送我一下吗?我正犹豫,妻子看了看外面说,这么点雨,自己披个雨

9、衣骑车去。儿子只好穿上雨靴,噔噔噔下楼去了。透过玻璃,隔了几分钟,才看见儿子推出自行车,原来他在地下室罩好了雨衣再出来的。密密雨丝中,儿子的黄色雨衣一扭一扭地,渐渐消失在小区马路的拐角。我默念着,儿子,你慢点,雨天路滑,车来车往,眼睛灵活点。突然又有点后悔,明明有车子,干吗不送一下呢?买了车子干什么的,不就图个方便吗?妻子仿佛看出了我的心思,说,孩子正在长身体,吃这点苦算什么,应该锻炼锻炼。她说得很在理,我上学时家里穷,雨靴都没有,不是光脚步行五公里去学校吗?可不知为什么,想象儿子吃力地蹬车的样子,我还是有点心酸。雨越下越大。一下子就模糊了视线。 放学时间到了,我一边准备晚饭,一边幻想着儿子收

10、拾书包,下楼,开锁,上车,与同学说笑着出学校大门的情形。抽油烟机的轰鸣把我的思绪拉回现实,饭菜准备好了,我守在后窗前,静静等待那个熟悉的身影。直到看见儿子从小区马路的缓坡上拐下来,我才长吁一口气,朝客厅里的妻子喊,“儿子回来了,开饭!”有几次,不知为何,儿子回来很晚。 我靠在窗台上,路灯下三三两两的人影闪过,背着书包的小学生,挎着皮包、塞着耳机的少女,头戴安全帽、骑着摩托车的农民工就是不见儿子和他的自行车。他在哪呢? 我在后阳台上来回走着,朝窗玻璃哈气,反复写下儿子的名字。不一会儿,那些字便模糊成一团水渍。时钟滴答滴答地响着,最后,我真想下去看看,说不定真的在路上接着儿子了,还能帮他背书包、推

11、车子。妻子一边拖地一边说,再等等,没事的。又过了几分钟,菜都要凉了,我推开后窗,终于看见儿子。一切正常,儿子稍稍偏一下车头,自行车便轻巧地滑到地下室门前,我紧绷的神经才松弛下来。 我借以容身守望儿子的地方,确切说应该是一个不到三平米的小阳台。作为厨房的有效延伸,里面放满了大米、食用油、面条、米粉可以说充满物质主义的气息。可我喜欢待在这儿。拉开窗帘,有时仰望灰暗的天空,看对面楼里的老头儿倚在阳台上抽烟,更多时候俯视小区里来来往往的人们,在这些人影中辨认那个熟悉的瘦小身影。那是我血脉里回响的强音,从他身上,我总能看见自己遥远、模糊的童年。 很多时候,我真的很感激这个后窗。作为房子的一小部分,它朝北

12、微微凸起,伸向天空,仿佛一只精巧的耳朵。借助这只耳朵,我听风观雨,俯瞰地上的树木与花草,在市声中守候儿子的归来,安享世俗生活带给我的作为一个普遍父亲的爱与痛。每个人都有秘密。这个狭小空间里,存储着我太多难以言说的心事,若干年后,必将成为回忆的富矿。耳朵与倾听,恰好构成一对生动的隐喻。夜幕降临,视线所及处,我与儿子的身影重叠、交织。 以前,对父母的牵挂总是不解,觉得自己在外面好好的,父母瞎操什么心呢?为人父了,才明白我们在父母的眼里永远是孩子。 儿子渐渐长大,再过两年,身高可能就超过我了。外面的世界属于他们,时间的脚步是挡不住的,羽翼丰满的一天他将离开我们,离开这个家,去开创一片属于自己的天地。

13、而我能想见那时的模样一个须发皆白的父亲,安静地站在后窗,暮色苍茫中守候儿子的归来。(1)给下列词语中划线的字注音。杞人忧天 唠叨 水渍 紧绷 (2)后窗中无数次的凝眸和情溢于中的想象展示无私而厚重的父爱。通读全文,请用简洁的语言概括出其中最让你感动的两次。(3)作者每天牵挂着孩子的安危,为什么还选择让孩子骑自行车上学呢?(4)成功的人物描写总是能捕捉到生活中不被人注意的细节,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,请赏析下面句子的精妙之处。 我在后阳台上来回走着,朝窗玻璃哈气,反复写下儿子的名字。不一会儿,那些字便模糊成一团水渍。(5)一个不到三平米的小阳台,为什么作者说“若干年后

14、,这个狭小空间必将成为回忆的富矿”?10阅读下文,完成小题。晒书贺宽叶 那年回到乡下老家,院子里的情景让我很是吃惊:满地都是书,一本本,一排排,一列列,摆满整个院子,只留出了窄窄的过道。风吹过来,书页波浪般哗哗翻动,阳光打下来,“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落,钻进翻动的书页里,成了书签。母亲从书堆里站起来,挪开小马扎,摘下老花镜,慈爱地笑着说:“我给你晒晒书。” 进城之后,两大橱子书我都搁在了老家,没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看,母亲都牢牢记在心里,催促他们按时归还。母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班,认识1000字左右,已经够用了。舅舅是文盲,出门举步维艰

15、,由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴,只要我说买书,母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小,农活再忙,只要我在看书,母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候,总是有意无意地说一句:“我儿子在看书呢!”母亲的付出终于有了回报,我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 午后,我和母亲把书一本一本翻过来,晒晒封底那一面。母亲笑道:“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着,她拿起一本荷尔德林的诗集,翻开扉页上我的淘书小记念起来:“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园,于樱花树影里邂逅小书摊,一腼腆女生处理旧书,遇此书,半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文,说看不懂

16、,就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书乡愁的理念,是董桥的,照例还是先念扉页上的购书小记:“逛大学扎堆的济南文化东路,往来皆年轻面孔,间或遇到面熟之老学生,颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥这一代的事及乡愁的理念,久慕董桥文名,今足愿矣。1992 年6月2日。”母亲慨然叹道:“儿子啊,原来你跑了好些地方呀,我都不知道。” 母亲捧着书,小心地翻阅着,轻声读着书上的小记,嘴角上扬,咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本酒徒。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐,趁庄君去沏茶的机会,我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见酒徒,抽出来藏到了包里。回家后打开,见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记:“老贺

17、赠王书一捆,王大醉,半夜醒来,探手入包,书尚在,安心睡去。”一本我送出去的小书,在辗转了近十年后,居然以“窃”的方式重回我的手上,真是奇妙。几乎每一本书都有来历,都有故事。整个下午,母亲一直笑个不停。 那是在初夏栀子花氤氲的香气里,我和母亲坐在书堆里,一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着,娘儿俩漫无目的地聊天,光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节,已经有点热,母亲用手背拂了一下额前的头发,冲我一笑,她的白发从发间探出来,让我心惊。 多年以后,母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅,心里时时升腾起无尽的思念。因为,每一本书上都留下了母亲的手印。(选自中学生阅读

18、,有删改)(1)通读全文,根据提示,在横线上补写相应的内容。回乡看到母亲晒书 我与母亲读“小记”母亲去世,我睹物思人(2)结合语境,品读下面句子,分析划线词语的表达效果。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅,心里时时升腾起无尽的思念。(3)选文第二段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候,总是有意无意地说一句:我儿子在看书呢!”这句话写出了母亲怎样的心理?(4)文章题目为晒书,却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事,有何作用?11阅读下面的选文,回答问题。 鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开

19、封府前又寻不见,却听得人说,监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道:“店里一位官人寻说话。”以此洒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你,俺特地跟将来。见这两个撮乌带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你,正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”鲁智深喝道:“你这两个撮鸟,洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮,饶你两个性命。”就那里插了戒刀,喝道:“你这两个撮鸟,快搀兄

20、弟,都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话(1)以上选段出自中国古典名著 ,其作者是元末明初的 。(2)鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物,请你在阅读本段内容后,结合选文内容概括鲁智深所表现出来的性格特征。(3)你还知道鲁智深的其他故事吗?请用简洁的语言写出两个。五、综合性学习12班级组织“文学世界的女性风采”语文综合性学习活动,邀请你来参与以下活动。(1)【女性作家我知道】在我们学习过的初中课文中,有几篇就是女性作家的作品,令人回味。比如:萧红,我们学到的课文是 ; (作者),我们学到的课文是老王,这两篇文章的体裁都是 。(2)【女性形象我赞美】在中外的文学作品中,有很多经典的女性形象

21、,请写出你最喜欢的一位,并说明理由。六、命题作文13文题:最美的身影作文要求:表达真情实感;文体不限,诗歌除外;认真书写,力求工整、美观;文章不得出现真实的校名、姓名;不少于600字。2018-2019学年吉林省长春市外国语学校七年级(下)期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列选项中字音字形都正确的一项是()A殷(yn)红 尴尬(g) 烦燥 大庭广众B倔(ju)强 愧怍(zu) 滞笨 锋芒必露C震悚(sng) 斑斓(ln) 镶嵌 酣然入梦D荒庇(p) 憎(zng)恶 深霄 苛捐杂税【分析】本题考查常用字字音和字形,形近字字音,同音字字形辨析,形近字字形辨析。【解答】A有误,“殷红”的“

22、殷”应读“yn”;“烦燥”应为“烦躁”;B有误,“倔强”的“倔”应读“ju”;“锋芒必露”应读“锋芒毕露”;C正确;D有误,“荒庇”有误“荒僻”;“深霄”有误“深宵”。故选:C。【点评】解决此题的关键是平时善于积累,对于易错的字要善于总结,可以专门建立一个错题本,这样就能防止自己出错。做本题时注意同音字的运用2下面句中划线词语的词性判断正确的一项是() 我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。A介词 拟声词 副词 副词 拟声词B介词 拟声词 动词 副词 拟声词C副词 拟声词 介词 副词 叹词D副词 叹词 副词 动词 叹词【分析】此

23、题考查词语的词性。解答此类问题,首先要了解词性的有关知识,然后结合句子分析其词性。注意副词和拟声词的区分【解答】此题解答,先通读语段,获得整体感知,然后结合题目要求,具体分析各个词性。划线词的词性分别是“把”介词;“呼”拟声词;“稍”副词;“即将”表示时间的副词;“啪”拟声词。故选:A。【点评】此题作答,可结合平时的相关积累,结合句子分析词性。3下列句子与“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是()A鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。C厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。D开我东阁门,坐我西阁床。【分析】此题考查修辞手法的运用,

24、常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题,首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析,然后对照括号内的修辞方法来判断正误。【解答】例句是运用比喻修辞手法A没有运用修辞手法;B运用比喻修辞手法;C运用的拟人修辞手法;D运用对偶修辞手法。故选:B。【点评】解答此题,首先要根据自己已有的修辞知识储备,对句子运用的修辞方法作出准确辨析,然后选出判断错误的一项。4下列各项中划线成语运用正确的一项是()A分别十年,今又萍水相逢,欣喜之情溢于言表。B赵本山的小品同桌的你,凭着演员出色的演技,当之无愧地获得春晚节目一等奖。C看云识天气必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的。D

25、我认识奥本海默时他已经四十多岁了,已经是鲜为人知的人物了,佩服他、仰慕他的人很多。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、语言环境、习惯用法等方面进行归纳,以此来确定成语。【解答】A有误,萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。与“分别十年”相矛盾。B当之无愧:无愧:毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。符合语境。C有误,扑朔迷离:形容事物错综复杂,不容易看清真相。属望文生义。D有误,鲜为人知:很少有人知道。与“人很多”相矛盾。故选:B。【点评】该题考查了学生词义的掌握能力。

26、做题时只要借助于语言环境和词义理解,很容易就可完成该题。5下列文学常识及课文的表述,有误的一项是()A阿长与山海经是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文,作者以饱含深情的笔墨,用先抑后扬的手法记述了儿时与阿长相处的情景,表达了对阿长的感激和怀念之情。B骆驼祥子是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。C孙权劝学选自资治通鉴,这是由北宋司马光主持编写的一部纪传体通史,宋神宗评价此书“鉴于往事,有资于治道”,从而得名。D老山界按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情,真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。【分析】本题考查

27、学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABD正确;C有误,资治通鉴是一部编年体史书。故选:C。【点评】解答此类问题,需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。二、句子默写6名句积累与运用。(1)独坐幽篁里,弹琴复长啸。(王维竹里馆)(2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。(苏轼定风波)(3)春夜洛城闻笛中,表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(4)陆游在游山西村一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是

28、:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(5)木兰诗用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是:万里赴戎机,关山度若飞。(6)韩愈在晚春一诗中,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的诗句是:草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。【分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“蓑、疑、戎、菲”的书写。【解答】答案:(1)弹琴复长啸(2)一蓑烟雨任平生(注意“蓑”的书写)(3)此夜曲中闻折柳;何人不起故园情(4)山重水复疑无路;柳暗花明又一村(注意“疑”的书写)(5)万里赴戎机;关山度若飞

29、(注意“戎”的书写)(6)草树知春不久归;百般红紫斗芳菲(注意“菲”的书写)【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生在熟读成诵的基础上,一定要勤于动笔,在纸上用笔默写;还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理,并把它们做成卡片,便于比较记忆。三、文言文阅读7阅读文言文,回答问题。陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(1)本文作者是唐代文学家刘禹锡,初中阶段我们学过他的诗歌秋词。(2)解释下列划线词在句中的意思。有仙则名出

30、名惟吾德馨能散布很远的香气,这里指德行美好谈笑有鸿儒博学的人无案牍之劳形官府文书(3)文章开篇以“山”“水”起笔,作者这样写的意图是什么?(4)一个简陋的房屋在作者笔下成为高洁之士向往之所,作者在对陋室进行描写时,是从哪几个方面来表现陋室不陋的?请简要概括并写出其特点。(5)纵观全文,你读到了作者怎样的志趣和抱负?【分析】参考译文: 山不在于高,有了神仙就会有名气。水不在于深,有了龙就会有灵气。这是简陋的房子,只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿,长到台上,草色青葱,映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人,交往的没有知识浅薄之人,可以弹奏不加装饰的琴,阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵,

31、没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。孔子说:这有什么简陋的呢?【解答】(1)本题考查学生文学常识的把握,注意作者、作品、国籍、朝代及作品主要内容的识记。刘禹锡,字梦得,唐朝文学家,哲学家。作品如秋词酬乐天扬州初逢席上见赠乌衣巷。(2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意:有了神仙就会有名气。名:名词活用动词,出名。句意:只是我品德好就感觉不到简陋了。馨:名词活用为动词,有了芳馨。句意:到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒:博学的人。句意:没有官府的公文使身体劳累。案牍:官府文书。(3)本题考查写作方法的

32、把握能力,注意比兴手法和比喻修辞在文章中的运用,并体会对突出“德馨”中心所起的作用。文章开篇即以“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”的大气之语开篇,既显得出手不凡,也为以后的陋室歌功颂德埋下了伏笔。山可以不在高低,水可以不在深浅,只要有了仙、龙就可以出名,那么陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名。“斯是陋室,惟吾德馨”,由山、水、仙、龙入题,作者笔锋一转,直接切入了主题,看似有些突兀,但回头一看,却又浑然一体,因为上面的对比句恰好为这句的引论铺下了基础。(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。阅读全文,了解内容,找出文中作者认为

33、“陋室不陋”的原因的句子即可。描写居室环境即日常生活。作者从周围景色入手,“苔痕上阶绿,草色入帘青。“描写环境宁静、雅致,令人赏心悦目。“淡笑有鸿儒,往来无白丁”是写室主人交往之雅。来来往往的都是饱学之士,没有平头百姓。“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”闲下来在室中可以抚琴弄弦,展卷读经修身养性。以上是作者从三方面对于一个道德品质高尚之士的生活总结。(5)本题考查概括文章的主要内容和理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,抓住关键语句,来分析主要内容和作者的情感即可。阅读全文,了解内容,从关键语句“苔痕上阶绿,草色入帘青;谈笑有鸿儒,往来无白丁;可以调素琴,阅金

34、经”概括为:从居室环境、交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”;然后结合具体内容来分析作者的情感即可。陋室铭以“苔痕上阶绿”的淡雅之色,隐寓作者的恬淡之心,又马上以“草色入帘青”的生机盎然点明恬淡中充满生机的鲜活生活状态。通过对居室交往人物生活情趣的描绘,极力形容陋室不陋,陋室铭一文表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不追求声色娱乐的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的情怀。答案:(1)刘禹锡;秋词。(2)出名;能散布很远的香气,这里指德行美好;博学的人;官府文书。(3)开篇运用比兴,用有仙之山、有龙之水喻陋室,表明陋室也具有“名”“灵”的性质,以此引出文章主旨,突

35、出“德馨”。(4)从居室环境的清幽雅致;交往人物的儒雅博学;日常生活的高雅脱俗三个方面突出表现陋室不陋。(5)高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。【点评】“之”的用法:旁人皆为之感怆(之:代词)吾欲之南海,何如?(之:往,到去)与民同游观之乐(之:的)予独爱莲之出淤泥而不染(之:用于主语和谓语之间,取消句子的独立性)久之,目似瞑,意暇甚(之:补充音节)孔子云:“何陋之有?”(之:宾语前置的标志)马之千里者(之:定语后置的标志)8阅读文言文,回答问题。童趣(清)沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果

36、然鹤也;昂首观之,项为之强又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。【注】秋毫:鸟兽在秋天新生的细毛,比喻极细微的东西。物外:超越有形物体之外,也指世俗之外。强:僵硬。唳:鸟类高声地鸣叫。(1)解释下列划线词语在文中的意思。徐喷以烟慢慢地怡然自得喜悦的样子/高兴的

37、样子(2)翻译下列句子。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。(3)本文记述了几件童年趣事,请用自己的话概括其中的两件。【分析】【参考译文】我回忆儿童时,可以张开眼睛看着太阳,能看清最细微的东西。我看见细小的东西,一定会去仔细地观察它的纹理,因此常有超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响,我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么想,那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了;我抬着头看它们,脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中,用烟慢慢地喷它们,让它们冲着烟雾边飞边叫,我把它当做一幅青云白鹤的景观,果然像仙鹤在青云中鸣叫,我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地方,在花台杂草丛生的地方,蹲下

38、身子,使自己和花台相平,聚精会神地观察,把草丛当做树林,把虫子、蚂蚁当做野兽,把土块凸出部分当做山丘,凹陷的部分当做山谷,我在其中游玩,觉得非常安闲舒适。有一天,我看见两只小虫在草间相斗,蹲下来观察它们,兴趣正浓厚,忽然有个极大的家伙,掀翻山压倒树而来了,原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐,两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小,正看得出神,不禁呀的一声惊叫起来。待到神情安定下来,捉住癞蛤蟆,鞭打了几十下,把它驱赶到别的院子里去了。【解答】(1)本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意:用烟慢慢地喷它们。徐:慢慢

39、地。句意:觉得非常安闲舒适。怡然:喜悦的样子/高兴的样子。(2)本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语:余,我。方,正。句意:我年纪小,当时正看得出神,不觉吓得叫了起来。(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义进行解答。第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快;把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。第二件是把土墙

40、凹凸、花和花台边小草丛杂处看做大自然;把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”并惩罚癞蛤蟆。观“二虫斗草间”,惩治虾蟆。答案:(1)慢慢地;喜悦的样子/高兴的样子。(2)我年纪小,当时正看得出神,不觉吓得叫了起来。(3)观飞蚊;观草木、观虫斗三件趣事。或观蚊如鹤之趣,神游山林之趣,观二虫相斗之趣。【点评】“之”的用法:旁人皆为之感怆(之:代词)吾欲之南海,何如?(之:往,到去)与民同游观之乐(之:的)予独爱莲之出淤泥而不染(之:用于主语和谓语之间,取消句子的独立性)久之,目似瞑,意暇甚(之:补充音节)孔子云:“何陋之有?”(之:宾语前置的标志)马之千里者

41、(之:定语后置的标志)四、现代文阅读9阅读下文,完成小题。后窗何立文 家里距学校大约三公里。早上七点,儿子从地下室推出那辆旧自行车,透过后阳台窗玻璃,我目送儿子的白色校服慢慢消失在小区道路的拐角。闭上眼睛,我能想象他弓着背蹬着自行车,出了小区西大门,在竹山路上汇入早起车流中的情景。第一个红绿灯前,儿子单脚着地,一会儿,绿灯亮起,他左拐进入仙来大道,前行四五百米后右拐上五一大道,再往前行驶,拐入北湖路,最后与众多白色校服一起涌入第四中学大门,在停车棚里锁好车子,背着沉重的书包爬上初中部教学楼四楼,开始一天的紧张学习。 儿子上学的交通方式,我们想来想去,还是觉得骑自行车最好。一来方便,二来借此锻炼

42、身体。尽管儿子遗传了我胆小谨慎的性格,从不违反交通规则,但频发的交通事故还是让我担忧。碰上一个醉酒的或者情绪失控的司机,正常行走的人都往往遭殃,这种事情还少吗?我曾经把我的担忧告诉妻子,她总笑我杞人忧天,说要是这样,难道你打算天天接送?儿子一天天长大,总有一天离开我们去远方发展,这点独立自理能力都没有,能成吗?妻子虽然说得有理,我还是有点放不下。 每天早上,儿子换鞋出门时,我总叮嘱他小心点,注意安全。好在儿子对我的唠叨并没有表示反感,一面答应着,一面噔噔噔下楼去了。有一件事说出来可能会觉得很好笑儿子刚学会骑车,我教他横穿斑马线时下来推着车走。我的理由是,车来车往的,这样更保险。 下雨时,儿子试

43、探着问,爸爸,可以送我一下吗?我正犹豫,妻子看了看外面说,这么点雨,自己披个雨衣骑车去。儿子只好穿上雨靴,噔噔噔下楼去了。透过玻璃,隔了几分钟,才看见儿子推出自行车,原来他在地下室罩好了雨衣再出来的。密密雨丝中,儿子的黄色雨衣一扭一扭地,渐渐消失在小区马路的拐角。我默念着,儿子,你慢点,雨天路滑,车来车往,眼睛灵活点。突然又有点后悔,明明有车子,干吗不送一下呢?买了车子干什么的,不就图个方便吗?妻子仿佛看出了我的心思,说,孩子正在长身体,吃这点苦算什么,应该锻炼锻炼。她说得很在理,我上学时家里穷,雨靴都没有,不是光脚步行五公里去学校吗?可不知为什么,想象儿子吃力地蹬车的样子,我还是有点心酸。雨

44、越下越大。一下子就模糊了视线。 放学时间到了,我一边准备晚饭,一边幻想着儿子收拾书包,下楼,开锁,上车,与同学说笑着出学校大门的情形。抽油烟机的轰鸣把我的思绪拉回现实,饭菜准备好了,我守在后窗前,静静等待那个熟悉的身影。直到看见儿子从小区马路的缓坡上拐下来,我才长吁一口气,朝客厅里的妻子喊,“儿子回来了,开饭!”有几次,不知为何,儿子回来很晚。 我靠在窗台上,路灯下三三两两的人影闪过,背着书包的小学生,挎着皮包、塞着耳机的少女,头戴安全帽、骑着摩托车的农民工就是不见儿子和他的自行车。他在哪呢? 我在后阳台上来回走着,朝窗玻璃哈气,反复写下儿子的名字。不一会儿,那些字便模糊成一团水渍。时钟滴答滴答地响着,最后,我真想下去看看,说不定真的在路上接着儿子了,还能帮他背书包、推车子。妻子一边拖地一边说,再等等,没事的。又过了几分钟,菜都要凉了,我推开后窗,终于看见儿子。一切正常,儿子稍稍偏一下车头,自行车便轻巧地滑到地下室门前,我紧绷的神经才松弛下来。 我借以容身守望儿子的地方,确切说应该是一个不到三平米的小阳台。作为厨房的有效延伸,里面放满了大米、食用油、面条、米粉可以说充满物质主义的气息。可我喜欢待在这儿。拉开窗帘,有时仰望灰暗的天空,看对面楼里的老头儿倚在阳台上抽烟,