1、2.3鸟【教学目标】1.能用各种感官对动物进行较细致的观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。2.认识常见的动物类型鸟；知道鸟的共同特征。3.意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。【重点难点】能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。【教学准备】鸟的标本、鸟的图片和资料、课件。【教学过程】一、动画导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了许多美丽的朋友，想不想认识它们？（播放鸟的视频）师：它们都有一个共同的名字，叫什么？师：对了，它们都是鸟。同学们喜欢鸟吗？师：你有最喜欢或者最熟悉的鸟吗？给大家介绍一下。生自由回答。二、大胆猜想师：知道同学们喜欢鸟，很多鸟儿都来
2、了，咦，你发现了什么秘密？（啄木鸟、鸽子、黄鹂、天鹅、蜂鸟、兔子、猫）生：兔子和猫不是鸟。师：同意吗？师：同学们真善于观察！师：你是怎样判断的，你认为什么样的动物才是鸟？师根据学生发言板书：有羽毛、有翅膀、会飞、会下蛋、尖爪、尖尖嘴如果学生答不出会下蛋，教师引导：你知道小鸟是怎样出生的吗？生：下蛋，从蛋里出生的。师：对于这些特征，有没有同学有不同的意见。学生自由发言，根据自己的生活经验判断。生：尖尖嘴不同意，天鹅的嘴巴是扁扁的。师：观察很仔细。天鹅的嘴巴是扁的，不是尖的，那我们把尖嘴去掉。师：是不是所有的鸟都具备以上这些特征呢？ （有羽毛、有翅膀、会飞、会下蛋 尖爪、尖嘴）就让我们一起去研究。
3、三、制定研究方案师：请看老师为大家准备了哪些材料？生：鸟的标本、鸟的图片和资料、观察记录表。师：请同学们先小组讨论，如何利用这些材料去研究鸟有没有上述特征呢？师：你们组打算怎样研究？学生汇报并总结一是观察鸟的标本，二是看图片、查资料。师：怎样填写观察记录单呢？师：第一行的格子“要研究的鸟的特征”怎样填写呢？师：第一列呢？师：后面的空格呢？生：如果有这种特征，就在下面画 “”，没有画“”。师：为了更好的帮助大家完成探究，老师给大家提供了温馨提示。温馨提示：1.要一种鸟一种鸟按顺序观察讨论。2.观察鸟的标本时，注意爱护标本。3.小组长分好工，并填写好观察记录单。4.小组研究结束后，小组长将资料、标
4、本整理好。观察记录表要研究的鸟的特征鸟的名称鸟的共同特征四、交流展示（1）汇报探究发现师：哪个小组汇报你们的发现。你们小组排除了哪些特征，依据是什么？得出了什么结论。找三个小组汇报。其余的小组同意这个发现吗？师：同学们真了不起，都发现了鸟的共同特征是有羽毛、会下蛋。（擦出其它板书，只剩下有羽毛、会下蛋）并且我们把下蛋的这种繁殖方式叫做卵生。师：请同学们一起读一下卵生的定义。生：鸟用下蛋的方式来繁殖后代，我们把这种繁殖方式叫做卵生。（2）了解卵生和羽毛师：想不想看看小鸟是怎么出生长大的。（播放小鸟出生长大的视频）教师总结：经过孵化，小鸟破壳而出，鸟妈妈和鸟爸爸辛勤的喂养，小鸟才渐渐长大，鸟妈妈和
5、鸟爸爸好辛苦啊。师：你知道鸟的羽毛有什么作用吗？学生自由回答。教师总结：羽毛重量极轻但很坚韧，有护体、保温、飞翔等功能。（3）总结归纳师：现在你知道什么样的动物是鸟了吗？生：身体表面有羽毛，卵生一般都是鸟。师：换句话说，只要有什么特征，我们就认定这种动物是鸟？生：有羽毛、卵生五、知识应用师：下面老师就要考考大家了，一年一度的鸟儿体检开始了，鸟儿们纷纷都来报名，请问它们有资格参加鸟的体检吗？（出示鸡、鸭、蝙蝠、企鹅）学生根据提供的材料和视频进行分析。六、爱鸟教育（1）欣赏鸟师：其实世界上的鸟儿共有9000多种，下面，让我们走进鸟的王国，共同欣赏鸟儿们那迷人的风采师：欣赏了这么多鸟，你有什么感受？
6、（2）鸟是人类的朋友鸟儿不仅是大自然里美丽的天使，还是我们人类的朋友。1.一只猫头鹰一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食；一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫；一只雨燕一夏天吃掉25万只蚊子；可见鸟儿为我们消灭了很多害虫。2.帮人们做事：鸽子帮人送信、鱼鹰帮人们捕鱼。科学家还通过鸟儿飞行，制造飞机，提高飞机的飞行本领。（3）爱护护鸟师：但是由于人类肆意砍伐树木，夺去了鸟儿们的家园，任意捕杀鸟儿，导致越来越多的鸟儿濒临灭绝。目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝，最为危险的77种鸟类每种已不到50只 ！如果再这样下去，终究会有一天，我们再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的歌声了。 此时此刻，你最想为鸟儿们做些什么？生自由回答。师：同学们想了这么多办法，那就让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同为鸟儿创建一个美好的家园。