1、空气占据空间吗,让我们看看乌鸦喝水的故事,这个故事告诉我们：液体和固体都能占据空间,空气也能占据空间吗,水和石子都能占据空间,通过刚才的实验，初步发现 空气是会占据空间的,我的看法,动手做-做中学,实验2：乒乓球之舞 实验器材：水槽、去底的饮料瓶、乒乓球、剪刀、钉子 实验要求：不动乒乓球，谁可以让它随意出入水中呢？,1：底部罩住 乒乓球,2：竖直向下 扣入水中,3：松动瓶盖上的手 然后堵住,4：完全松开 瓶盖,你注意观察了吗？水槽中的水位在发生变化,如果不用石子而用空气，能让水上升吗？,实验要求: 1、小组分工合作： 、面团堵住瓶口。 、插入两根吸管，一根插入水中，另一根在水面上方。 、对准水
2、面上方那根吸管吹气。 、组员们观察现象，并让记录员做好记录。 讨论现象的原因。 2、注意事项：不要把水撒到桌面上！ 比一比：哪小组做得又快又好!,结论：,空气也能占据空间！,蜡烛是怎么沉下去的？,它为什么能继续燃烧？,我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗?,活塞,针筒,刻度,注射器,压,拉,用同样大的力,观察活塞位置变化,比较空气和水占据空间的不同,注射器推拉实验,实验要求： 1、用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实验现象。 2、比较：两者有什么不同？,推动活塞,拉动活塞,想象一下，空气宝宝在注射器里的变化。把它画下来, 实验要求：,1.小组分项合作研究，选派一名操作员进行
3、操作，其余同学观察推和拉前后针筒 表面刻度，读出数，记录员应及时 记录下表。 2.大组收集小组数据，比较一下空气和水占据空间大小变化的异同。,三上科学 “空气和水”占据空间情况对比实验记录单 第（ ）小组 记录员：（ ） 2012年 11 月 5 日,空气和水占据空间的比较,水,空气,占据空间不会变化,占据空间可以变化 （ ）,都能占 据空间,共同点,易压缩,或扩张,异物,下水方向,进水口,出水口,压缩 空气, 课堂小结：, 这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？,1. 空气也能占据空间。,2. 空气占据空间的多少可以改变。,3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。,学以致用：,把一
4、团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直扣入水中，预测一下，纸团会湿吗？为什么？,纸团,1. 纸塞底部，杯口向下。,2. 倒立竖直，扣入水中。,3. 竖直移出，擦干杯口。,课堂作业: 一、判断题 1.蜡烛之所以能在水面之下继续燃烧是因为空气占据了空间（ ） 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理（ ） 二、选择题 1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 ( ） A.有重量 B.占据空间 C.没有一定体积 2、空气的颜色是（ ） A透明的 B、白色的 C无色的 3、空气占据空间是可以改变的，因为（ ） A空气看不见 B空气抓不住 C空气很容易被压缩 4、用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（ ） A空气可以被压缩 B空气很难被压缩C 空气可以被压缩到0毫升,B,C,C,A,