1、提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,三,一,二,主题探究,一、用“”画出加点字的正确读音。 垂蔓(mn wn) 雏儿(ch zhu ) 眸子(mu mu) 哟(yu y) 享受(hng xing) 眼睑(jin lin),C,三、按要求写句子。 1雏儿好肥。(改为比喻句) _ 2珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _,示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,示例：珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向 笼子。,3用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。 它立即飞回笼里去。 _ (2) 我很少扒开垂蔓瞧它们。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 _ _,只要大鸟在笼里
2、生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。,因为我很少扒开叶蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。,一、“我”关爱小鸟 1“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在_，它们就像躲进_。“我”还坚持给它们_。 (2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？ _,示例：“我”还会在笼子里铺上干净又柔软的干草为小鸟保暖。,鸟笼上,添食加水,深幽的丛林一样安全,2读句子，回答问题。 (1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。(5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。 这些加点的“不”字体现出了什么
3、？ _,这些加点的“不”字体现出了作者的用心，以及作者对小鸟的喜爱。,二、小鸟信赖“我” 珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。(填字母) A趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四周活动。D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指。E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。 由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕人的小鸟后来一点都不怕人了。起先，这小家伙_，随后就_。渐渐地，它胆子大了，_，它完全放心了之后，_。有一天，这小家伙竟_。,C,A,D,E,B,三、信赖创造美好境界 1在珍珠鸟的眼中，美好的境界是： _ 2在“我”的眼中，美好的境界是： _ 3读完课文后，我认为美好的境界是： _ 4除了“信赖”之外，还有什么也能创造出美好的境界？ _，往往创造出美好的境界。,轻松自在地生活。,示例：友善,示例：人类与动物和谐共处，相互亲近。,享受与鸟儿亲近的情意。,
