1、20192020学年度九年级语文上学期第一次阶段检测说明： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。2.考生须将答案全部写在答题卡的相应位置，写在试题卷上的一律无效。3.本试题总分120分，考试时间100分钟。 一、积累运用（共28分） 1.下列各组词语中加点的字读音全都不相同的一项是（2分）A娉婷/驰骋 冠冕/加冠 禅师/婵娟 间不容发/挑拨离间B调和/调度 羞赧/赦免 积攒/攒动 矫揉造作/一代天骄C瞥见/撇开 宽宥/拘囿 广袤/亵渎 收归麾下/自惭形秽D妖娆/萦绕 坍塌/袒露 折腰/折本 大发雷霆/自吹自擂2.下列词语书写完全正确的一项是（2分）A濡养 游弋 惊骇 形消骨立 B赞誉 脏物 妄想
2、 鸠占雀巢C旁骛 汲取 鲜妍 李代桃僵 D压榨 枉然 秘决 可望不可即3.下列加点成语运用不恰当的一项是(2分)A.司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成我国第一部纪传体通史史记。B.经典咏流行将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和现代美的韵律相得益彰，让传统文化在古今观照中得到传承和发扬。C.面对那些扑朔迷离的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。D.美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。4.下面关于文学常识的表述有误的一项是（2分）A. “稍逊风骚”出自毛泽东的沁园春雪，“
3、风骚”原指诗经里的国风和屈原的离骚，后来泛指文章辞藻。B.我国台湾诗人余光中的乡愁，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达诗人内心情感。C.敬业与乐业选自饮冰室合集，作者梁启超，是中国近代维新派代表人物。D.雨果，法国作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”，倡导人道主义，反对暴力。代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界战争与和平等。5.名著阅读。(7分)阅读礁石，回答问题。一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海岸（1）这首诗的作者是 ，原名 。代表作有 等。（2）全诗采用了_的艺术手法，通过对自然景物的描写
4、歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗、纯净，洋溢着一种_情绪。诗中的“礁石”象征了 。6. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（7分）（1）山舞银蛇， 。沁园春雪（2） ，引无数英雄竞折腰。沁园春雪（3）这被暴风雨所打击着的土地， （我爱这土地）（4）为什么我的眼里常含泪水？ （我爱这土地）（5）而现在， ，我在这头，大陆在那头。（乡愁）（6）我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵 。你是人间的四月天（7）我看流云慢慢地红晕， 。我看7.阅读文段，按要求完成各题。（6分）知识守护生命是由教育部与中央电视台联合举办的大型公益活动。这项活动以生命的意识教育为主题，由“潜能”、“坚持”、
5、“团队”、“生命”四部分组成，是新学期之初教育部门奉献给全国近 4 亿名青少年的一份礼物。 有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 （1）文中有一处病句，请找出并改正。（2分）（2）语段中有两处标点使用有误，请找出并改正。（4分）二、阅读理解（42分）（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（4分）绝句漫兴九首（其三）杜 甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注释】漫兴九首：写于杜甫寄居成都草堂（诗中的“茅斋”）的第二年，即唐代宗上元二年（761）,时值安史之乱。熟知：连江上的小燕子都非常熟悉。打着人：不小心会碰着了人。8.（1）展开
6、合理想象，用生动形象的语言把一、二句所表现的画面具体地描述出来。（2分）（2） 这首诗景中含情，请结合三、四句的描写简要分析这首诗表达的思想感情。（2分）（二）阅读下面的文言文（选段），完成913题。（18分）太祖微行至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之某年月日时，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答曰：“否。”“有田产乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”日：“吾恃养蜂耳。”曰：“尔蜂几何？”曰：“十五桶。”太祖默念曰：“我有两京十三省，渠有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰：“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，割十之三，留
7、其七，听蜂自啖，为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量入为出，以糊其口；而蜂亦有馀蜜，得不馁。明岁，又复酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无馀蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。”太祖叹曰：“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民死，而国无其民，税安从出？是亦不留馀蜜之类也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”选自明 江盈科雪涛小说，有删改）【注释】太祖：明朝开国皇帝朱元璋。微行：帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。两京十三省：两京指南京、北京；十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。渠：他。听：听作则，任凭。啖（dn）：
8、吃。9.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）尔蜂几何 （2）我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟（3）得不馁 （4）竭泽取之10.与“然则何以自给”中“然”的意义用法相同的一项是（2分）A.复行数十步，豁然开朗。 B.月色入户，欣然起行。C.然则何时而乐耶 D.其人视端容寂，若听茶声然。11.用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）（1）然则何以自给？（2）割十之三，留其七，听蜂自啖，为卒岁计。12.太祖得知自己与蜂丈人生庚相同，发现_与_相当，最后联想到_与_相似。（4分）13.文中的太祖具有哪些特点？（4分）（3） 阅读下文，完成1518题。（20分）最美的化学反应邓迎雪十几年前，我和秋明是初中
9、同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。“哇”我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”众人
10、摇头。秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子”“停”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。“我还是最喜欢化学。”秋明说。可是世事难
11、料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门
12、后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。“小时候一直想当个化学家
13、，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ （选文有改动）14.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。（4分）初中时，喜欢化学，常给同学们演示有
14、趣的化学实验高中时，_前些年，_现在，参加业余组魔术选拔赛。15.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。（4分）16.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（4分）（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。17.第-段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？（4分）18.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。（4分）三、写作表达（50分）19.阅读下面材料，根据要求写一
15、篇文章。人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒请以“最温暖的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，字数600 字以上。卷面书写要整洁，不得照抄题目中的文字材料，文中不得出现真实的校名与人名。语文参考答案一、积累运用（28分）1.B 2.C 3.A 4.D（各2分）5.（7分，每空1分）（1）艾青 蒋正涵（蒋海澄） 大堰河-我的保姆光的赞歌向太阳（答对两个即可）（2）象征 昂扬奋发的乐观 “礁石”象征了敢于面对一切厄运而
16、又顽强不屈的人。6.（7分，每空1分，错漏添字均不得分）（1）原驰蜡象（2）江山如此多娇（3）这永远汹涌着我们的悲愤的河流（4）因为我对这土地爱得深沉（5）乡愁是一湾浅浅的海峡（6）在春的光艳中交舞着变（7）无意沉醉了凝望它的大地7.（1）把第句“教育主旨以人为本的回归”改成“以人为本的教育主旨的回归”。（2分）（2）把第句知识守护生命的书名号改成引号，把第句的三个顿号去掉。（4分）二、阅读理解（42分）（一）（4分）8.（1）风和日丽，春暖花开，连江上从南方漂泊归来的燕子也非常熟悉我这个极度低矮狭窄的草堂书斋，大概是这里更适宜于筑巢吧，所以它们三天两头兴高采烈地飞到这里来。（2分，重点描述“
17、茅斋”的特点和“燕子故来频”的情景。）（2）诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们“点污琴书”“打着人”等活动，既凸显了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵，也包蕴着远客孤居的诸多烦扰和心绪不宁的心情这首诗洋溢着浓厚的生活气息，给人以自然亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。（2分，答出可爱、喜爱、1分，喜悦悠闲1分。）（二）（18分）9.（4分，每小题1分）（1）多少（2）交换（3）气馁（停止）（4）使干涸 10.（2分）C11.（4分）（1）既然这样，你是靠什么生活的呢？（2）（我）割三成的蜜，留下七成让蜜蜂自己吃，以保证它们一年都有吃
18、的。12.（4分）民 蜂 取蜜 税收13.（4分）太祖亲民，体恤民情；太祖善于学习，接地气。（三）（20分）14. （4分）(1)家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书 (2)开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书 15. （4分，答对两点即可满分）“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 16.（4分）（1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2）“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。17.（4分）对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折；对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。18.（4分）上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。三、作文（50分）参照中考作文评分标准