1、2017-2018学年贵州省黔东南州从江二中七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（每小题3分共21分）1（3分）下列加点字注音正确的一项是（）A黄晕yn 粗狂gung 人迹罕hn至B瘫tn痪 攥zhun着 面面相觑qC祷do告 绽zhn开 急迫piD澄dng清 分歧zh 确凿zo 鼎dng沸2（3分）下列词语有错别字的一项是（）A嘹亮 抖擞 化妆B诀别 烂漫 窥见C告诫 云霄 桑甚D劝慰 奥秘 酝酿3（3分）下列加点词语使用有误的一项是（）A这是荒园，人迹罕至。B即将上台表演的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。C他对自己已取得的那些成就总是津津有味。D夫妻之间一定要和睦相处，相敬如宾。4（3
2、分）下列语句没有语病的一项是（）A全校师生没有一个不否认“塑胶操场”的建成使整个校园发生了巨大的变化。B为了避免交通事故不再发生，学校再三对同学们进行了安全知识教育。C通过这故事，很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心。D长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。5（3分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的_，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、_的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开_，投入大自然的_。A光芒 一碧万顷 心曲 怀抱B辉煌 一泻千里 心扉 怀抱C光芒 一往无前 心扉 情怀D辉煌 一望无际 心曲 情怀6（3分
3、）下列表述有误的一项是（）A秋天的怀念除了表达了母子情深，更多的是表达对母亲的忏悔与怀念。B散步一文体现了中国传统家庭的温馨亲情。C金色花表现了父子之间以及父亲的美好与无私。D荷叶。母亲借荷叶对荷花的呵护赞美了无私的母爱。7（3分）下面标点符号使用不恰当的一项是（）A小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”！我们都笑了。B妈妈不服气，说她这是休息，她不能“守桌待诗”。C“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。D是亲情给了我们站起来的勇气，是亲情把我们送进了校园，是亲情让我们在成功时更快乐二、古诗词积累赏析（16分）8（8分）古诗词默写（1）杨花落尽子规啼， 。（2）夕阳西
4、下， 。（3）曹操在观沧海中写大海吞吐日月，含蕴群星的壮阔气势的语句是： ， ； ， 。（4）我寄愁心与明月 。（5）客路青山外， 。9（8分）赏析次北固山下回答下面各题。（1）“次北固山下”中“次”的意思是 。“乡书何处达”中的“书”是 的意思。（2）这首诗表达了作者 的思想感情，颈联通过景物描写暗示 ，蕴含自然理趣。三、阅读积累10（15分）阅读陈太丘与友期完成下题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父
5、，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释加点字。太丘舍去舍： 尊君在不不： 下车引之引： 陈太丘与友期行期： 去后乃至乃： 相委而去去： （2）翻译下面句子。非人哉!与人期行，相委而去。日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。待君久不至，已去。（3）阅读上文后，你明白了一些什么道理？11（15分）阅读课文选段，完成问题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨
6、呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默
7、着。（1）选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。第段： 图；第段： 一图；第段： 图。（2）第段是从 、 、 三个角度来描写春风的。（3）说说下面句中划线动词的表达效果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（4）第段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？12（12分）阅读下文，完成下列各题。熄灭刘心武那天中午我心里太不痛快了。我觉得心里头火烧火燎的。这次数学考试，我竟然丢掉了一直以来都是我的第一名。考第一的是叶莲。说实话，以前她成绩一般，没想到了初二，她的数学成绩突飞猛进，这次竟超过了
8、我！我心里头被火苗儿烧得发痛。这天放学后，我正收拾书包，叶莲突然过来说：“你这本习题集，太好啦！借我抄一晚上吧？”我一抬眼，才发现她正捧着我最珍贵的手抄习题集，那是考上科技大学的小表哥送给我的。我一把抢过来：“你干吗乱翻别人东西？”叶莲满脸通红：“我是从地上捡起来的”“你这是偷看！”叶莲也恼了：“你这是什么态度！”她说完就走了。临近期中考试时，姥姥住院了，妈妈天天在医院陪护。考试那天，我早早就到了学校。没想到叶莲在打预备铃时才赶到教室，她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。这次考试，我很顺利地答完了试卷。考完试，我忙赶到医院。妈妈告诉我：“夜里，姥姥折腾得挺厉害。多亏有个跟你差不多大的姑娘，人家原本
9、是来看快出院的舅舅的，看我忙不过来，便主动帮忙，天亮才走”我忽然看到床头柜上有一个蔚蓝色的硬皮本儿，好眼熟。我拿起那个本儿，竟然是叶莲的。只见扉页上写着：“解几何题时加辅助线的技巧”这正是我一直找都没找到的资料！昨晚帮妈妈照顾姥姥的是叶莲？她肯定是不小心落这儿的。我心里百味杂陈第二天来到学校，我走到叶莲跟前，想道谢，却又说不出口。我索性掏出那个蓝皮本，说：“你的，我没有翻看”她却说：“这是我专门为你抄的呀！早就想给你，可怕你不理我前天我起初不知道那是你姥姥，后来知道了，才特意把本子留在那儿的”叶莲惊异地望着我：“难道你没看见我给你写的字条？”我翻开本儿，这才看到字条：我们把资料合起来利用，不是
10、可以共同进步吗？我觉得，生活中有比分数更重要的东西，你说呢？我愣住了，幸好这时上课铃响了，我赶忙回到座位。那张字条像一条小溪，熄灭了我心头的火苗儿。放学了，我头一个冲出教室。我要赶快回到家里，把我珍藏的习题集也抄录一份。只是里面夹的字条，我该写点什么呢（1）第段在文中有什么作用？（2）文章第段中妈妈说的话和上文中的哪句话相照应？请找出来，并工整地抄写在下面横线上。（3）叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”是指什么？（4）赏析第段中画线的句子。（5）文章结尾说：“只是里面夹的字条，我该写点什么呢”请你根据文章内容，代“我”拟写一张字条。（不少于20字）。13（11分）综合知识积累班级开展以“
11、有朋自远方来”为主题的学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）请你展示一下你收集的有关交友的名言。（2）根据意思出与交友有关的成语。彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。初次见面就像老朋友一样合得来。（3）谈谈你对交友的看法。（4）“高老庄娶亲”这个故事出自我国这部古典名著，作者是 （填朝代）的 （填人名）14（60分）写作题目：暖心窝的一件事要求：1结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。文章叙事清楚，结构完整，内容充实。恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。文中不得出现真实的校名和姓名。2017-2018学年贵州省黔东南州从江二中七年级（上）期中语文试卷参考答案
12、与试题解析一、积累与运用（每小题3分共21分）1（3分）下列加点字注音正确的一项是（）A黄晕yn 粗狂gung 人迹罕hn至B瘫tn痪 攥zhun着 面面相觑qC祷do告 绽zhn开 急迫piD澄dng清 分歧zh 确凿zo 鼎dng沸【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A正确；B有误，“攥着”应读作“zun zhe”；C有误，“急迫”应读作“j p”；D有误，“分歧”应读作“fn q”。故选：A。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。2（
13、3分）下列词语有错别字的一项是（）A嘹亮 抖擞 化妆B诀别 烂漫 窥见C告诫 云霄 桑甚D劝慰 奥秘 酝酿【分析】此题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】ABD正确；C有误，“桑甚”应写作“桑葚”。故选：C。【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可。当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要。3（3分）下列加点词语使用有误的一项是（）A这是荒园，人迹罕至。B即将上台表演的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。C他对自己已取得的那些成就总是津津有味。D夫妻之间一定要和睦相处，相敬如宾。【分析】
14、此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ABD使用正确；C使用有误，“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣，不能说“他对成就津津有味”，可把“津津有味”改为“津津乐道”。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列语句没有语病的一项是（）A全校师生没有一个不否认“塑胶操场”的建成使整个校园发生了巨大的变化。B为了避免
15、交通事故不再发生，学校再三对同学们进行了安全知识教育。C通过这故事，很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心。D长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，否定词误用，去掉“不”；B有误，否定词误用，去掉“不再”；C有误，缺少主语，去掉“通过”；D正确。故选：D。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（3分）依次填入下面句
16、子横线处的词语最恰当的一项是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的_，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、_的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开_，投入大自然的_。A光芒 一碧万顷 心曲 怀抱B辉煌 一泻千里 心扉 怀抱C光芒 一往无前 心扉 情怀D辉煌 一望无际 心曲 情怀【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】此题可结合语境的理解辨析，辉煌，光辉灿烂的意思，光芒，指向四面发射的光线；结合“万马奔腾”表达的意象理解，“一泻千里”与之表达了相同
17、的气势；心扉，心的门扇，或指心或思想；心曲指内心深处或心事的歌曲；情怀，指含有某种感情的心境，“怀抱”符合语境。故选：B。【点评】此题作答，可结合语境的理解辨析词语运用。6（3分）下列表述有误的一项是（）A秋天的怀念除了表达了母子情深，更多的是表达对母亲的忏悔与怀念。B散步一文体现了中国传统家庭的温馨亲情。C金色花表现了父子之间以及父亲的美好与无私。D荷叶。母亲借荷叶对荷花的呵护赞美了无私的母爱。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正
18、确。C有误，金色花表现了母子之间以及母亲的美好与无私。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7（3分）下面标点符号使用不恰当的一项是（）A小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”！我们都笑了。B妈妈不服气，说她这是休息，她不能“守桌待诗”。C“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。D是亲情给了我们站起来的勇气，是亲情把我们送进了校园，是亲情让我们在成功时更快乐【分析】本题考查标点符号的用法。引号、书名号、省略号、顿号是考试的重点。【解答】A句中的叹号放在引号的里面；B正确；C正确；D正确；故选：A。【点评】引号的
19、作用1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。二、古诗词积累赏析（16分）8（8分）古诗词默写（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（2）夕阳西下，断肠人在天涯。（3）曹操在观沧海中写大海吞吐日月，含蕴群星的壮阔气势的语句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（4）我寄愁心与明月随风直到夜郎西。（5）客路青山外，行舟绿水前。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背
20、诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）闻道龙标过五溪 （注意“溪”的书写）（2）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（4）随风直到夜郎西（注意“郎”的书写）（5）行舟绿水前【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。9（8分）赏析次北固山下回答下面各题。（1）“次北固山下”中“次”的意思
21、是停留。“乡书何处达”中的“书”是书信的意思。（2）这首诗表达了作者思念家乡 的思想感情，颈联通过景物描写暗示时光流逝，蕴含自然理趣。【分析】这是一首五言律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。【解答】（1）本题考查诗歌中字词的意思，答题时注意结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解。句中“次”是“停留、到、抵达”的意思；“书”是“书信，信件”。（2）本题考查诗歌中关键词句的理解。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消
22、退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？从中可以看出作者思念家乡的情感，也体现了时光流逝（时序交替、季节变迁、新旧更迭等）的自然理趣。答案：（1）停留、到、抵达；书信，信件（2）思念家乡；时光流逝（时序交替、季节变迁、新旧更迭等）参考译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。【点评】诗歌
23、常见情感分类：（一）表达对祖国山河的热爱之情。（二）表达诗人对家乡和亲人的思念之情。（三）送别老朋友的依依不舍和苦闷之情。（四）送别老朋友的依依不舍和激励之情。（五）表达期冀得到重用，上阵杀敌，报效国家的爱国之情。（六）表达怀才不遇，或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑之情。三、阅读积累10（15分）阅读陈太丘与友期完成下题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解
24、释加点字。太丘舍去舍：放弃尊君在不不：同“否”下车引之引：拉陈太丘与友期行期：约定去后乃至乃：才相委而去去：离开（2）翻译下面句子。非人哉!与人期行，相委而去。日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。待君久不至，已去。（3）阅读上文后，你明白了一些什么道理？【分析】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约
25、在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：放弃。句意为：你的父亲在吗。不：通假字，同“否”。句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉。句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。句意为：却丢下别人先离开了。去：离开。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范
26、，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：期，约定；委，抛弃；去：离开。句意为：真不是人哪！和别人 约好一起走，把别人丢下就走了。句中重点词有：期，约定；至，到；信，信用。句意为：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。句中重点词有：待，等；至，到；去：离开。句意为：（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。（3）本题考查理解文章主旨。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合文章内容，从“日中不至，则是无信”中可知，告诉我们为人要言而有信；从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”中可知，不讲信用自食苦果。答案：（1）
27、放弃；同“否”；拉；约定；才；离开。（2）真不是人哪！和别人 约好一起走，把别人丢下就走了。您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。（3）为人要言而有信，不讲信用自食苦果。【点评】期：1、约定（陈太丘与友期）2、期望（期在必醉）3、期限（失期，法皆4、满，周（期年之后）11（15分）阅读课文选段，完成问题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样
28、儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作
29、的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。第段：春花图；第段：春风一图；第段：春雨图。（2）第段是从触觉、嗅觉、听觉 三个角度来描写春风的。（3）说说下面句中划线动词的表达效果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（4）第段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？【分析】本阅读语段出自朱自清的写景名篇春，选文第一自然段描写的是春花图，作者按由上到下的顺序，并运用多种修辞手法和虚实结合、动静结合的写法，表现春花的数量多，花色艳，
30、花味甜。第二自然段描写的是春风图，作者从触觉、嗅觉、听觉等不同的写景角度，将无形无色无味的风，写得有形有色有味，趣味无穷。第三自然段描写的是春雨图，作者按由近及远的顺序，描写了春雨，表现春雨中和平安宁的气氛。【解答】（1）本题考查内容的归纳与概括。解答此题在了解文段内容的基础上，分别用简洁的句子概括即可。选文三段按顺序分别描绘了春花、春风、春雨。（2）本题考查描写的角度。细读第二段可知，“错的，像母亲的手抚摸着你“为触觉。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿“为嗅觉。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，
31、这时候也成天嘹亮地响着“为听觉。（3）本题考查词语的赏析。题干明确要求从修辞的角度来赏析，所以正确判断修辞手法是关键。第一句中写蜜蜂“闹”，实则是写蜜蜂在叫，像是人在闹一样，是拟人的修辞，一是表现它们的声音大而杂，二是可以想象出蜜蜂的多与快乐，从而突出春天的生机勃勃。第二句写春风吹过，如同母亲“抚摸”一般，也是拟人的修辞手法，突出春风的柔和与温暖。（4）本题考查语序的排列。根据该段内容的表述，“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的桃树、杏树、梨树一一对应。如果这三个词语的顺序颠倒，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能颠倒。答案：（1）春花图、春风图、春雨图。（2）触觉、嗅觉、听觉（3）不仅写出了蜜
32、蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。运用了比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写出了春风的柔和。（4）这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。【点评】词语表达效果的分析：第一步：解释词义或指出词语所用的修辞、描写方法等。第二步，揭示内容表现力。即结合语境分析指定词语和描述对象之间
33、的关系，重点分析动作行为和状态性质等产生的原因。第三步，揭示表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、趣味性、生动性和形象性等，或指出其与中心、下下文的关系，揭示的作者或人物的特殊情感等。12（12分）阅读下文，完成下列各题。熄灭刘心武那天中午我心里太不痛快了。我觉得心里头火烧火燎的。这次数学考试，我竟然丢掉了一直以来都是我的第一名。考第一的是叶莲。说实话，以前她成绩一般，没想到了初二，她的数学成绩突飞猛进，这次竟超过了我！我心里头被火苗儿烧得发痛。这天放学后，我正收拾书包，叶莲突然过来说：“你这本习题集，太好啦！借我抄一晚上吧？”我一抬眼，才发现她正捧着我最珍贵的手抄习题集，那是考上科技大学
34、的小表哥送给我的。我一把抢过来：“你干吗乱翻别人东西？”叶莲满脸通红：“我是从地上捡起来的”“你这是偷看！”叶莲也恼了：“你这是什么态度！”她说完就走了。临近期中考试时，姥姥住院了，妈妈天天在医院陪护。考试那天，我早早就到了学校。没想到叶莲在打预备铃时才赶到教室，她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。这次考试，我很顺利地答完了试卷。考完试，我忙赶到医院。妈妈告诉我：“夜里，姥姥折腾得挺厉害。多亏有个跟你差不多大的姑娘，人家原本是来看快出院的舅舅的，看我忙不过来，便主动帮忙，天亮才走”我忽然看到床头柜上有一个蔚蓝色的硬皮本儿，好眼熟。我拿起那个本儿，竟然是叶莲的。只见扉页上写着：“解几何题时加辅助线的
35、技巧”这正是我一直找都没找到的资料！昨晚帮妈妈照顾姥姥的是叶莲？她肯定是不小心落这儿的。我心里百味杂陈第二天来到学校，我走到叶莲跟前，想道谢，却又说不出口。我索性掏出那个蓝皮本，说：“你的，我没有翻看”她却说：“这是我专门为你抄的呀！早就想给你，可怕你不理我前天我起初不知道那是你姥姥，后来知道了，才特意把本子留在那儿的”叶莲惊异地望着我：“难道你没看见我给你写的字条？”我翻开本儿，这才看到字条：我们把资料合起来利用，不是可以共同进步吗？我觉得，生活中有比分数更重要的东西，你说呢？我愣住了，幸好这时上课铃响了，我赶忙回到座位。那张字条像一条小溪，熄灭了我心头的火苗儿。放学了，我头一个冲出教室。我
36、要赶快回到家里，把我珍藏的习题集也抄录一份。只是里面夹的字条，我该写点什么呢（1）第段在文中有什么作用？（2）文章第段中妈妈说的话和上文中的哪句话相照应？请找出来，并工整地抄写在下面横线上。（3）叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”是指什么？（4）赏析第段中画线的句子。（5）文章结尾说：“只是里面夹的字条，我该写点什么呢”请你根据文章内容，代“我”拟写一张字条。（不少于20字）。【分析】本文按事件的发展可分为三个部分：第一部分（），写一直在班中稳居第一的我被叶莲超过，她想借我的手抄习题集，被我拒绝；第二部分（），写那天考试过后我到了医院，才知道头一天晚上姥姥发病，是叶莲帮忙照顾了一夜，并忘
37、了她的笔记本；第三部分（），写第二天我归还叶莲那个笔记本，才知道那是她特意送给我的，并希望我们能共享资料，她的行为让我羞愧、感动。文章讲述的是青少年时期学生之间发生的事，表现了真诚的帮助与友谊，可以感化一个人，熄灭一个人心头的妒火。【解答】（1）本题考查分析段落作用。作答时，需从内容和结构两个方面来赏析。从内容上来看，本段文字写出我的怒火之盛，同时又引发了读者的思考，为什么叶莲会考得这么好呢，激发读者的阅读的兴趣，在结构上，引出了下文一系列的故事情节。（2）本题考查信息的筛选。解答此题关键要理解照应的写作手法，从文中提取出符合题意的句子作答。照应，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖
38、上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。妈妈的话实则表明了叶莲昨晚照顾了姥姥一夜，前文暗示了这一事件的句子是：“她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵”。（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”，结合叶莲的行为，以及她给我留下的纸条，可以看出，这个“重要的东西”包含的内容很多，指的是善良、诚信、互助、友谊等同学之间相互关爱的美德。（4）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；
39、反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了本题所给的句子运用了比喻的修辞，形象生动地写出了我心头妒火被熄灭的情形。表现了“我”对叶莲的行为的理解和感动。（5）本题考查的是根据作品内容进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，想象出“我”会写些什么。注意表述语言的通顺，以及人称的正确使用。答案：（1）设置悬念，激发读者的阅读兴趣；写“我”内心的怒火之盛，为下文故事情节的发展做铺垫。（2）她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。（3）示例：忠诚、善良、诚信、友谊、团结、关爱等。（4）运用比喻的修辞，形象生动地写出了
40、我心头那些灼伤别人也灼伤自己的火苗儿被熄灭的情形。表现了“我”对叶莲的行为的理解和感动。（5）示例：叶莲，你让我明白了生活中还有比分数更重要的东西，它们曾经被我忘却，现在就让我以实际行动去重新拥有它们吧！【点评】本阅读题第（4）题是阅读的典型题，句子的赏析答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析。 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了2、景物描写 格
41、式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了。13（11分）综合知识积累班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）请你展示一下你收集的有关交友的名言。（2）根据意思出与交友有关的成语。彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。初次见面就像老朋友一样合得来。（3）谈谈你对交友的看法。（4）“高老庄娶亲”这个故事出自我国这部古典名著，作者是明代（填朝代）的吴承恩（填人名）【分析】（1）本题考查学生对名人名言的积累。认真读题，分清是哪一方面的名言，然后根据自己的积累或上网查阅即可作答。如：有朋自远方来，不亦乐乎？（2）本题考查成语的积累。根据平时的
42、积累可知，“情同手足”的意思是：交情很深，如同兄弟手足一样。“一见如故”的意思是：初次见面就像老朋友一样合得来。（3）本题考查语言的运用。写出自己的看法，能言之成理，自圆其说即可。可以围绕为什么交往，怎样交往，交往注意事项等方面谈。（4）本题考查了对文学常识的识记。结合平时的学习与积累完成。“高老庄娶亲”这个故事是说：猪八戒，因在路途救助了高老庄高员外的女儿翠兰，故招其为婿，不久便发现他是猪妖，翠兰不从，于是八戒把她关在房里，有时来看她，后被孙悟空降服。由此可以判断这个故事出自西游记，作者是明代的吴承恩。【解答】答案：（1）有朋自远方来，不亦说乎；海内存知己，天涯若比邻。（2）情同手足；一见如
43、故（3）示例：A不管是交什么样的朋友，我们在相交之前都要用自己的真心与别人去交流。B朋友相处，最可贵者莫过于以诚相待，以心换心。C相识满天下，交友重知心等。（4）西游记；明代； 吴承恩【点评】学习中对于成语的积累，不仅要会写、会读，还要理解其意思，并能熟练应用。14（60分）写作题目：暖心窝的一件事要求：1结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。文章叙事清楚，结构完整，内容充实。恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。文中不得出现真实的校名和姓名。【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。由题目可知，本文应以写人记事为主，所记叙的事件是让自己心灵感受到温暖的一件事。
44、需要从生活中选材，再加以适当的艺术加工，表现出自己从这件事中获得的温暖，表达自己对某人的感激之情。这件事可以来自于父母，可以来自于师长，可以来自于同学，可以来自于一位陌生人。选材广泛，不加限制。【写作思路】文体选择记叙文。首段开门见山，可以由一处温暖的景物引出对往事的回忆，为全文奠定感情的基调。主体部分写人记事，可记叙一件自己因为忘了带零钱而不能坐公交车，而上学的时间马上就要到了，内心无比焦急，正在这里，一位陌生的阿姨为我买了票，钱虽然不多，但这件事却让我心灵觉得温暖。最后一段总结全文，表达内心的温暖和对这位阿姨的感激之情。【解答】【例文】暖心窝的一件事一个生命，一段人生，其中不乏暖心的事。 那是去年冬天的事了。 锡林浩特的冬天，尤其临近年关，风倒是少多了，可那种冰雪的寒气却直逼你的脸，用青白和绯红渲染着你的肌肤。 我那时还在上小学，家离学校是很远的。以往都是父母来接送我，可不知为什么，那天，他们竟始终都没有出现。我倚在公交站牌边，焦急地左右环顾。一分钟，两分钟阳光透过光秃秃的枝干，洒在混了土的灰色的冰上。我踱来踱去，用鞋跟跺着地。我看着路上寥寥无几的，越来越少的车辆眉毛皱成了八字。 要是他们有事，那为什么不提前告诉我！我想着，心里已经有一点小小的火苗。怎么办，自己走回去？我望了望笔直延伸到远方的公路，不由得有一