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2019教科版三年级科学上册第二单元全部ppt课件

1、第2单元 1.感受空气 第2单元 2.空气能占据空间吗 第2单元 3.压缩空气 第2单元 4.空气有质量吗 第2单元 5.一袋空气的质量是多少 第2单元 6.我们来做 “热气球” 第2单元 7.风的成因 第2单元 8.空气和我们的生活,最新三年级教科版上册科学 第二单元课件 目 录,1.感受空气,新知导入,气体有什么性质呢?,新知讲解,活动1.转移气体,新知讲解,怎样把气体进行转移呢?,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,活动2:空气有质量吗,假如给你天平、未充气的气球和气筒,你能研究出来吗?,新知讲解,托盘,指针,平衡螺母,游码,底座,标尺,砝码和镊子,新知讲解,调平衡:移动游码至“0”

2、刻度处,旋转平衡调节螺母,直至指针居中。,称量:物品放左侧托盘,估计物品质量后,再选择合适的砝码放在右侧的托盘上。,读数:移动游码直至天平平衡,计算砝码和游码的总质量。,新知讲解,你测量的数据是 。,新知讲解,新知讲解,你测量的数据是 。,新知讲解,对比两次测量,你发现了什么?,空气是有质量的,但是比较轻,新知讲解,空气是一种无色、无味、透明的,质量较轻的气体。,固体、液体、气体都是有质量的。,课堂练习,1.空气具有 性,可以 。 2.空气是一种 、 、 , 较轻的气体。 3.用天平可以测量空气的 。 4. 、 、 都是有质量的。 5.用天平秤空气的质量时,要用 把空气装起来,并且要选择合适的

3、 。,流动,转移,无色,无味,透明的,质量,质量,固体,液体,气体,容器,砝码,拓展提高,拓展提高,两边挂上没有充气的气球使其保持平衡,取下一只气球,充好气,再挂上,观察还能平衡吗?,课堂总结,这一节我们学习了,1.通过实验研究空气转移的特性,我们知道了空气有流动性。 2.通过实验,我们又重新认识并使用了天平。 3.通过称重打气的皮球和不打气的皮球,我们知道了空气是有质量的。 4.通过学习我们知道了空气是一种无色、无味、透明的,质量较轻的气体。,板书设计,认识气体,作业布置,1.自制简易天平,测量空气质量。 2.请写出实验材料、实验过程、结论。,课间安全提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2

4、、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,再见,第二单元 2.空气能占据空间吗,新知导入,你见过这样的现象吗?,新知讲解,活动1:纸为什么不湿,纸团不湿的秘密是什么?,准备实验材料: 纸 、 玻璃杯、水槽、水,新知讲解,往水槽里面加水,至水槽的2/3处,将纸塞到杯子底部,杯口朝下,新知讲解,倒立竖直,扣入水中,竖直移除,擦干杯口,新知讲解,新知讲解,新知讲解,不会,会,证实了空气占据空间。,新知讲解,活动2:吹不大的气球,能把气球吹很大,是因为我们把空气吹进了气球。,新知讲解,新知讲解,新知讲解,用透明胶带粘住塑料瓶上的孔,气球的大小会发生变

5、化吗?,新知讲解,有孔,没有孔,会,新知讲解,课堂练习,1.我们把纸塞入干净的杯子 ,杯口 竖直放入带水的水槽,纸 。 2.空气是 空间的,例如打气后的皮球是 。 3.我们吹气球,把 进气球,气球会 来,说明空气会 空间。 4._的瓶子里的气球能吹大,_的瓶子里的气球不能吹大。,底部,朝下,不会湿,占据,鼓起来,空气,占据,鼓起,有孔,没有孔,拓展提高,石子有一定的体积,扔下去后,小石子占据了水的位置,水就升上来了。,拓展提高,空气质量轻,并占据一定的空间。,课堂总结,这一节我们学习了,1.通过实验塞入纸的杯子竖直放入水中,我们验证了空气占据空间。 2.通过不同方式的吹气球,我们知道了将气球放

6、入塑料瓶中,是不能吹大的。 3.生活中有很多利用空气占据空间的例子,例如:皮球、救生圈等。,板书设计,空气占据空间吗,活动2:吹不大的气球,活动1:纸为什么不湿,水杯垂直纸不会湿,水杯倾斜纸会湿,塑料瓶中的气球不能吹大,带孔的塑料中气球会吹大,作业布置,请认真实验并完成实验报告,第二单元 3.压缩空气,新知导入,新知讲解,活动1:给篮球充气,我们一起来体验给篮球充气的过程。,实验准备:打气筒、球针、篮球,新知讲解,新知讲解,注意事项: 一定要先使气针处于充气状态,再插入篮球,拔出时也要使处于充气状态,否则容易漏气。,新知讲解,给篮球充气,篮球逐渐鼓起来,达到一定程度,篮球的形状就不再发生变化。

7、,新知讲解,用手压充足气体的篮球,并试着拍打,你会发现什么?,新知讲解,1.篮球充满气后,为什么还能充气呢? 2.充足气体后的篮球为什么会弹得很高?,新知讲解,通过给篮球充气的实验,你发现空气有什么特点?,新知讲解,活动2:空气能被压缩吗,实验准备:针管、橡皮,新知讲解,用注射器抽取空气,用橡皮堵住管口。,推动注射器活塞,能不能推动?,放开压着活塞的手,观察并解释实验现象。,新知讲解,抽取空气后,再按压针管,发现摁不动,但松开手后,活塞会弹回来。,新知讲解,空气能够被压缩,压缩空气有弹性。,课堂练习,1.空气能够被 ,压缩空气有 。 2.能拍起来的篮球是利用了空气被 后具有 。 3.用注射器抽

8、取空气后,堵住针孔,活塞是不能 的,说明空气能占据一定的 。 4.生活中利用压缩空气的是 、 。 5.在对密闭的容器中的空气施加压力时,空气的 就被压缩。,压缩,弹性,弹性,压缩,推动,空间,气垫船,玩空气枪,体积,拓展提高,压缩空气在我们日常生活中的应用是非常广泛的, 你知道哪些地方利用了压缩空气吗?,拓展提高,空气具有可压缩性,经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。 压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比,它具有下列明显的特点:清晰透明,输送方便,没有特殊的有害性能,没有起火危险,不怕超负荷,能在许多不利环境下工作,空气在地面上到处都有,取之不尽。,拓展提高,皮

9、球里打入压缩空气,气越足,球越硬。,轮胎里打入压缩空气,轮胎就能承受一定的重量。,在大型汽车上,用压缩空气开关车门和刹车。,课堂总结,这一节我们学习了,1.我们通过观察篮球充气的过程,发现气体不仅占据空间,还有被压缩的特性。 2.通过拍打充足气体的篮球,我们知道压缩空气有弹性。 3.通过使用针管抽取气体,并压缩,再次证明空气可以压缩,压缩空气有弹性的特点。 4.通过搜集资料,我们知道压缩气体可以应用于很过方面。,板书设计,压缩气体,活动1:给篮球充气,活动2:空气能被压缩吗,如何给篮球充气,观察篮球充气过程,气体能被压缩,推压充满气体的针筒活塞,压缩气体有弹性,作业布置,验证压缩气体能不能无限

10、制压缩,1.准备:气球,打气听,球针 2.准备好后,无限制的给气球充气,会有怎样的现象发生。 3.写出你的观察过程和结论。,课间安全提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,再见,空气有重量吗,水和石头都有重量,空气有重量吗?,空气有重量吗,如何证明空气有重量?,你的探究方案是什么?,做一个简易的小天平,把空气装在气球里,然后把它挂在天平上称量。,天平的原理是什么?,两边的物重一样,天平平衡,否则偏向较重的一方。,21世纪教育网,小组探究,请用以上材料制作天平,1、在一根细木棍上用尺子确定一个中心点,并

11、作上记号在中心点位置系上线。 2、在细木棍两个侧面按上图钉,拴上细线。,制作方法,把空气装在气球里,检测空气是否有重量。需要除去气球的重量,怎么办?,1、在木棍的一侧拴上一个没 充气的气球,另一侧拴上笔帽。 2、提起系在木棍中心点的细绳,想办法使木棍达到平衡。,笔帽的重量就是气球的重量,如果空气有重量,装满空气以后,天平会向气球一方倾斜。,提起中心线后,天平不平衡怎么办?,可以调整中心线的位置。,我们来试一试吧!,说明了空气是有重量的!,天平失去平衡,往气球一端倾斜。,你看到了什么?,你得出什么结论?,21世纪教育网,各小组的天平都出现了一样的现象吗?找找可能的原因。,不一样,挂上气球时,三条

12、线的位置要与取下气球时的位置相同,不然会影响平衡。,我们组的现象不明显怎么办?,把气球吹大一点试试,或者开始就挂两个气球,使天平平衡,再给气球充气。,21世纪教育网,现象不明显的小组重新试验一下!,空气是有质量的,质量很轻,我们再用实验室的天平来做实验,注意事项:,1、称量之前要调节平衡螺母,使横梁平衡。,2、砝码要用镊子夹取。,4、砝码要先大后小。,3、左盘放物体,右盘放砝码。,21世纪教育网,1、先称称皮球的重量。 2、再称称充足气的皮球的重量。 3、比较两次称量的结果相同吗?,小组实验,21世纪教育网,通过称量,你看到了什么现象?得到了什么结论?,充足气的皮球更重一些, 空气是有重量的。

13、,石头,水,空气,形状,占据空间,体积,流动,重量,固定,不 固定,能,不能,易 压缩,不易 压缩,能,不能,较重,很轻,空气的重量和相同体积的水、石头比较,有什么不同呢?,石头,水,空气,形状,占据空间,体积,流动,重量,固定,不 固定,能,不能,易 压缩,不易 压缩,能,不能,较重,很轻,整理观察结果,球里少量的空气并不重,所以我们感觉不明显。通常情况下,即20摄氏度时,空气重量为 1.205千克/立方米,像我们教室里的空气大约有 200千克。地球周围的空乍有多重呢? 请大家回 去查找一下资料。,课外拓展,21世纪教育网,关于水和空气还有很多奥秘,阅读课本83-84页资料库,掌握更多的知识

14、。,21世纪教育网,(1)水有重量,石头有重量,空气有( )。,(2)自制小天平中,下沉的一端较( ) (填“重、轻”),(3)称量空气的重量之前,一定要先把天平调( ),填空题,(4)使用天平,可以调节( )使横梁平衡。,重量,重,平衡,平衡螺母,(1)在自制小天平的左右两侧拴上相同的气球,调整到横梁平衡的状态后,把其中一个气球吹起,天平一定会保持平衡。( ) (2)在自制小天平平衡的状态下,只要气球里增加空气,天平的这端就一定会下降。( ),判断题,判断题,(3)著名的科学家拉瓦锡证明空气是有 重量的。( ),(4)实验室里使用天平,要用镊子夹取砝码,使用完毕放回砝码盒。( ),(4)使用

15、砝码,要先小后大( ),这节课你有什么收获?,1、我知道了空气是有重量的。,2、学会了自制、使用小天平。,3、学会了使用实验室里的天平。,空气有重量吗?,(教科版)三年级科学上册课件,看不见的空气有重量吗?空气的重量 可以秤得出來吗?,看不见的空气也有重量。 比较气球放到天平前后的重量,可以推知空气是否有重量。,托盘天平,托盘天平的特点,把天平调平衡后,两边放上物体,如果重量相等,天平就会保持平衡,如果重量不相等,天平的指针就会偏向重的一边。,挂盘天平的特点,把天平调平衡后,两边放上物体,如果重量相等,天平就会保持平衡,如果重量不相等,天平的一端就会偏向重的一边。,自制简易天平,简易天平,保持

16、平衡,简易天平,取下其中一个气球,充足气,再放回原来的位置,观察天平有什么变化?,我的发现: 空气是有重量的!,简易天平,保持平衡,简易天平,重,轻,空气有一定的重量,但是重量很轻。,这样试一试,1、多挂几个气球。 2、把气球吹大一些。,托盘天平称皮球的重量。,固体,液体,不会流动, 有固定形状, 有些透明, 有些不透明。,会流动, 没有固定形状,,有重量 有形状,水,空气,看得见, 重量较重, 可以摸到。,直接看不见, 重量很轻, 不可以摸到。,无色无味透明会流动,空气是什么样的?,透明,无色,无味,会流动,易压缩,能占据空间,重量较轻,空气,挑战课外,一个像课桌一样大的箱子里装的空气约有5

17、00克,差不多有两个苹果那么重,而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢?查阅资料,班内交流。,只要细心观察,主动探究, 你就会成为科学的主人!,一、判断 1、像石头等固体,看得见摸得着,它有一定的重量,但空气我们看不见甚至感觉不到它的存在,所以它没有重量。 ( ) 2、空气不占据空间。 ( ) 3、和相同体积的水、石头比较,空气的重量很轻。( ) 4、因为空气没有固定的形状,所以它也没有体积。( ) 二、选择 1、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量,称好后瓶口打开,然后再称重量,结果瓶子变轻了,这个实验说明了空气( ) A 有重量 B 没有重量 C 说明不了什么 2、有一种物质

18、,它能占据空间能流动,没有固定的形状,易压缩,重量较轻,它会是( )A 水 B 空气 C 石头 3、空气中最宜于呼吸又能帮助燃烧的是 ( ) A 氧气 B 二氧化碳 C 氮气,x,x,x,课堂作业,A,B,A,课间安全提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,再见,认识这是什么吗 ?知道热气球为什么会上升吗? 这节课,我们就一起来研究一下“热气球上升的秘密“。,导入新课,导入新课,第二单元 6.我们来做 “热气球”,你知道吗? 第一只热气球是在1783年由法国一对兄弟设计制作的,新课学习,看了热气球之后

19、你有什么问题?,新课学习,为什么 热气球会上升?会飞起来呢?,新课学习,新课学习,说出你的想法来,实验一 热气球上升的实验,新课学习,实验一 热气球上升的实验,实验步骤: 1.将塑料袋展开,罩在瓷盘上方。 2.点燃酒精。 3.过一会,塑料袋膨胀起来,当感觉有种向上的冲力时,轻轻放手,观察现象。,新课学习,实验注意,要注意用火安全 用正确的方法点燃和熄灭 做好实验记录 整理好实验器材,新课学习,你发现了什么?,实验现象:点燃酒精后,先看到塑料袋充满气,膨胀变鼓,然后上升。,新课学习,实验结论:空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。,新课学习,实验二:纸蛇实验,实验材料:纸蛇、支架、蜡烛、火柴

20、。 实验过程: 1.纸蛇挂在支架上。 2.点燃蜡烛,放在纸蛇下面。,新课学习,实验现象:悬挂的纸蛇旋转起来。,新课学习,实验结论:热空气会上升,带动纸蛇旋转。,新课学习,空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升,热空气上升时就会让塑料袋升上去,让纸蛇动起来。,热空气在生活中的应用,热气球是利用了热空气的的原理,生活中还有哪些地方利用了这一原理?,新课学习,1.厨房里的油烟机安置在上方,就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外。 2.早点摊上蒸包子的笼屉摞得很高,包子也能蒸熟,这也是因为热空气能上升的功劳,包子是靠热蒸汽蒸熟的。,新课学习,3.冬天为了让洗后的衣服快速凉干,我们经常会把湿

21、衣服挂在炉子或暖气片的上方,这也是利用了热空气上升的原理,热空气可以加快衣服里水的蒸发。 4.孔明灯,新课学习,关于孔明灯的故事,孔明灯又叫天灯,相传是由三国时的诸葛孔明(即诸葛亮)所发明。当年,诸葛孔明被司马懿围困于平阳,无法派兵出城求救。孔明算准风向,制成会飘浮的纸灯笼,系上求救的讯息,其后果然脱险,于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子,因而得名。,新课学习,结论总结,通过今天的学习,你有哪些收获? 空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升。生活中许多地方利用了热空气的原理。,课堂练习,1.中国是世界上 发明热气球的国家,而欧洲直到 世纪后期

22、才发明了热气球。 2.空气受热后体积 ,比同体积的冷空气 。 3.当炉火比较旺时,挂在炉子上方的手帕会 。 不停地飘动 静止不动,最早,18,轻,膨胀,作业布置,课下自己试着制作一个热气球,互相比比看,看谁的飞的高,飞的时间长。,13.热气球上升的秘密 空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升。,板书设计,课间安全提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,再见,第二单元 7.风的形成,是谁制造了风,空气,流动,形成了风,太阳照射的不均匀造成了地球上各个地方的温度不同,空气由温度低的地方向温度高的

23、地方流动,于是就形成了自然风。,科学在线: 孔 明 灯,相传在1700年前三国时期,诸葛亮用竹篾(mie)扎了一盏纸灯,在灯的下面燃着一团松脂,灯便浮升起来,悬在空中,用它来传递作战信息。,科学在线: 热 气 球,200多年前,法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球,载人升上了天空,这是人类历史上第一次完成的自由飞行。现在,人们利用热气球进行气象观测。,空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成了 风。,课间安全提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,再见,水冲不走,火烧不掉, 吃了不饱,人人需要。,猜谜语,空气,第二单元 8.空气和我们的生活,憋气比赛,潜水员在水中为什么要 带上氧气瓶,?,生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的?,生活在水中的动物是怎样呼吸空气的?,植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的?,压缩空气的利用:,气垫船,压缩空气油水分离器,轮胎,打气筒,空气床,展览会,课间安全提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,再见,