1、2017-2018学年安徽省安庆市大观区七年级（上）期末语文试卷一、语文积累与综合运用（35分）1（10分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。择其善良而从之， （论语十二章）遥怜故园菊， 。（岑参行军九日思长安故园） ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词（其一） ？思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）日月之行， 。（曹操观沧海）潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下）（2）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。 ， 。 ， 。2（9分）阅读下面文
2、字，完成下列各题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮地响着。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。酝酿 卖弄 nn 叶（2）第句中分别有一个错别字，请找出来加以改正。 应改为 ； 应改为 （3）文中
3、“酝酿”的意思是 。“婉转”的意思是 。（4）本段共句话，主要运用了 和 两种修辞手法。3（4分）运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？（1）这段话选自鲁迅的回忆性散文集 中的 。（2）鲁迅的这本散文集全书只有十篇文章，请你再写出其中的两
4、篇提到长妈妈的文章 和 。4（12分）请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。【活动一 明意义】（1）请仿照下面示例，在横线上写一句话。示例：益友像一面镜子，能照出我们人生的足迹；益友像一束阳光，能驱散我们心灵的阴霾。【活动二 看现状】（2）认真阅读下面表格内容，写出你的探究结果。（两条即可）某市中小学生交友情况调查表调查内容所占比例调查对象择友标准不愿交往的人相貌性格品质两面三刀的人不讲义气的人有不良嗜好的人小学生24%56%20%49%33%18%初中生13%62%25%41%46%13%高中生8%51%41%56%38%6%【活动三 知标准】（3）下列句
5、子中隐含着古人的择友标准，请选取两个句子，各用一个词概括其中隐含的择友标准。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄子人生贵相知，何必金与钱。李白与朋友交，言而有信。子夏大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。欧阳修二、阅读（55分）5（21分）阅读下面的文字，分别回答问题。为 谁 （龙应台）我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。因为失去了这一切，所以难民家庭那做
6、父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态，妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背古文观止很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子，任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？
7、当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。我变得很会“有效率”做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。我可以在十分钟内，给四个孩子那是两个儿子加上他们不可分离的死党端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉质全部到位的食物。然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上
8、游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。
9、安德烈买各国食谱的书，土耳其、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来，冰箱，多半是空的。有一次，为安德烈下面是泡面，加上一点青菜叶子。汤面端上桌时，安德烈，吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”我点点头。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”他不吃了。过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”母子二人到
10、城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用
11、锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的souffl。是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。（1）从段概括“我”的“能干”具体体现在哪几个方面？（2）文章开头说“我不懂得做菜”，中间却说“自己很能干、很会有效率的做菜”，后来又说“我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人”，请问前后矛盾吗？为什么？（3）赏析文中加横线的语句。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克
12、力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。（4）从结构和内容上分析第段的作用？（5）结合文章最后两段，谈谈你的感受。6（19分）贝壳席慕容在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下
13、，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”（1）整体阅读文章，分部分概括文章的内容。一部分： 二部分： 三部分：
14、 （2）结合全文，阅读第段，你认为“我”想留下什么样的东西呢？（3）谈谈你对“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊”中“固执”和“简单”的理解。（4）这篇文章揭示了怎样的人生意义？7（15分）陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点词在文中的意思。陈太丘与友期行期： 去后乃至乃： 相委
15、而去委： 下车引之引： （2）翻译下列句子。过中不至，太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中。日中不至，则是无信。（3）“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（4）通过读文可知元方是个怎样的孩子？元芳“入门不顾”是否无礼，说说你的看法。读过本文，你得到哪些启示？三、写作（55分）8（55分）“在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽”（飞入芒花）。我们的身边有许多人让我们感受到美好，请你向我们讲述他（她）的美丽。请以“你是如此美丽”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）
16、抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。2017-2018学年安徽省安庆市大观区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（35分）1（10分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。择其善良而从之，其不善者而改之（论语十二章）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词（其一）夜发清溪向三峡？思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）日月之行，若出其中。（曹操观沧海）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）默写李白的闻王昌龄左迁龙
17、标遥有此寄。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】（1）其不善者而改之应傍战场开晴空一鹤排云上（注意“鹤”的书写）夜发清溪向三峡若出其中风正一帆悬（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（注意“郎”的书写）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容
18、，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。2（9分）阅读下面文字，完成下列各题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮地响着。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。酝酿ning 卖弄nong nn嫩叶（2）第句中分别有一个错别字，请找出来加以改正。清应改为轻；缭应改为嘹（3）文中“酝酿”的意思是原意是
19、指造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。“婉转”的意思是形容声音抑扬动听。（4）本段共句话，主要运用了比喻和拟人或引用两种修辞手法。【分析】第一小题考查字音字形。第二小题考查查找错字并改正。第三小题考查词语释义。第四小题考查修辞方法。【解答】（1）本题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。酝酿读作ning，卖弄读作nong，nn叶写作嫩叶。（2）本题考查查找错字并修改。作答时，一定要认真阅读指定句子，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到错字后修改即可。清风应写作轻风。缭亮应写作嘹亮（3）本题考
20、查词语释义。酝酿：原意是指造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓；婉转：形容声音抑扬动听。（4）本题考查修辞方法。”像母亲的手抚摸着你“，这是比喻的修辞，把春风比喻成母亲的手，写出了春风的柔和。“吹面不寒杨柳风”，这是引用的修辞方法，引用南宋志南和尚绝句古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙“这是引用的修辞方法。答案：（1）ning nong 嫩（2）清应改为轻；缭应改为嘹 （3）酝酿：原意是指造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。婉转：形容声音抑扬动听。 （4）比喻
21、拟人或引用【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。3（4分）运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房
22、里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？（1）这段话选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾中的五猖会。（2）鲁迅的这本散文集全书只有十篇文章，请你再写出其中的两篇提到长妈妈的文章阿长与山海经和从百草园到三味书屋。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】（1）本题考查文学常识的把握，根据父亲要求我背书这件事，明确这段话选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾中的五猖会。（2）本题考查名著人物的把握，鲁迅的这本散文集全书只有十篇文章，请你再写出其中的两
23、篇提到长妈妈的文章阿长与山海经、从百草园到三味书屋、二十四孝图、琐记等。答案：（1）朝花夕拾五猖会（2）阿长与山海经、从百草园到三味书屋、二十四孝图、琐记等。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。4（12分）请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。【活动一 明意义】（1）请仿照下面示例，在横线上写一句话。示例：益友像一面镜子，能照出我们人生的足迹；益友像一束阳光，能驱散我们心灵的阴霾。【活动二 看现状】（2）认真阅读下面表格内容，写出你的探究结果。（两条即可）某市中小学生交友情况调查表调查内容所占比例调查对象择友标准不愿交往的人相貌性格品
24、质两面三刀的人不讲义气的人有不良嗜好的人小学生24%56%20%49%33%18%初中生13%62%25%41%46%13%高中生8%51%41%56%38%6%【活动三 知标准】（3）下列句子中隐含着古人的择友标准，请选取两个句子，各用一个词概括其中隐含的择友标准。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄子人生贵相知，何必金与钱。李白与朋友交，言而有信。子夏大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。欧阳修【分析】（1）本题考查句式仿写；注意例句的修辞手法及句式结构；（2）本题考查图表阅读文字转换；读表时归纳数据相同、相近项目，找出有明显差异的项目；（3）本题考查对古文名言的理解；要理解其
25、深层含义；【解答】（1）本题考查句式仿写；注意例句的修辞手法及句式结构。第一步，找出句式结构，将仿句题变成填空题；益友像（数量短语+名词 ），能（动词 ）我们（偏正短语 ）第二步，注意句子修辞；句式中已有了“像”，很明显是比喻句，要特别注意“比喻”的本题和喻体不能是同类事物，若益友像“一位朋友”，就不构成比喻；我们可以通过“镜子”“阳光”这两个词语联想与其寓意相近的事物，如“清风”“泉水”等；第三步，深入理解句子之间的关系；该句前后两句中，后一句描写的影响是前一句中“喻体”特有的，所以我们在仿写时，也应该注意后句与前句含义的关联；如“清风”对应“吹拂”“吹动”等词，“清泉”对应“洗
26、涤”等词；最后，把句子补充完整，再适当调整使语意通畅；（2）本题考查图表阅读文字转换。读图表最关键的要找三种内容：相近或相同数据、差异数据、有变化趋势的数据；总结出来的内容应该遵循先主要后次要的方式来书写；本题中，大项目分为“愿意交往”和“不愿意交往”两项，基本上来说，总结出的“两条”内容，就应该是这两个项目各一条；“愿意交往”中三个子项目“相貌”“性格”“品格”中，相近数据明显是“性格”，三个数据分别是“56、62、51”，足以得出“从小学生到高中生都最注重性格”的结论；其余两项可以归纳出“对相貌的注重从小学生到高中生逐步降低”、“对品格的注重从小学生到高中生逐步升高”，但其特征没有“性格”
27、突出，所以不必写上；“不愿意交往”三个子项目“两面三刀的人”比例最高，三个群体都约占一半；“不讲义气的人”次之，三个群体都约占剩余一半的3/5到4/5；“有不良行为的人”则占比最低；因为前两者占比都较大，所以可以总结出“在不愿意交往的人中，两面三刀的人和不讲义气的人占比较大”的结论。（3）本题考查对古文名言的理解。句一，译文：君子之间的交情是纯粹的友谊之交，没有频繁的功利往来，看似平淡如水，小人之间的交情是功利之交，为利益而来往频繁密切，看似甘如甜酒；该句单看字面意思，看不出“功利”的含义，需要深入了解这句话的背景；在两种交情间，显然君子之交才是古人择友观，那么提炼出来的观点应该是交情应该淡泊
28、利益，注重友情本身；句二，译文：人生贵在能与朋友相互理解，何必看重金钱？本句择友观点应是“相知”；句三，译文：与朋友相互交往，最重要的是讲信用；本句择友观是“言而有信”，即“诚信”；句四，译文：大抵上君子和君子交往，会把持有相同的理念的人当作朋友；而小人和小人交往，智慧把有相同利益的人当作朋友； 本句择友观是“同道”，即“志同道合”；答案示例：（1）益友像一首乐曲，能荡起我们胸中的涟漪；益友像一股惠风，能鼓动我们前行的风帆；（2）“择友标准”中，小学生、初中生、高中生都比较看重“性格”；中小学生“不愿交往的人”中，“两面三刀的人”和“不讲义气的人”所占比较较大；（3）淡利 相知 诚信 志同道合
29、（任答两个即可）【点评】要想做好语言仿写题，一定要看清题目的具体要求，分析透例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。同时，平时在阅读各类文章的过程中，要注意对排比、比喻、对偶、名言警句等好句子的积累和欣赏。只有这样，才能把这一类试题做好、抓牢。 具体说来有四注意：（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。 （2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。 （3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。 （4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一
30、部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。（格调一致） 仿写步骤：第一步，分析结构找仿点。 每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的仿点。 第二步，看清要求定主题。仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。第三步，研究例句仿修辞。第四步，确定句式仿格调。二、阅读（55分）5（21分）阅读下面的文字，分别回答问题。为 谁 （龙应台）我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”
31、的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态，妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背古文观止很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因
32、此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子，任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。我变得很会“有效率”做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉
33、了下来。我可以在十分钟内，给四个孩子那是两个儿子加上他们不可分离的死党端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉质全部到位的食物。然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十
34、六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来，冰箱，多半是空的。有一次，为安德烈下面是泡面，加上一点青菜叶子。汤面端上桌时，安德烈，吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”我点点头。是的。他放
35、下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”他不吃了。过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环
36、。电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的souffl。是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。（1）从段概括“我”的“能干”具体体现在哪几个方面？（2）文章开头说“我不懂得做菜”，中间却说“自己很能干、很会有效率的做菜”，后来又说“我发现独自生活的自己又回头变成一
37、个不会烧饭做菜的人”，请问前后矛盾吗？为什么？（3）赏析文中加横线的语句。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。（4）从结构和内容上分析第段的作用？（5）结合文章最后两段，谈谈你的感受。【分析】本文通过“做菜”为线索，贯穿全文，记叙“我”和安德烈分别四年，这四年他长大了，成熟了，眼神中“透着一种独立的距离”。我们之间已经不再同以前那样亲近，有了生疏感，其实安德烈一直关心着我，爱着我，只
38、是没有表达出来，启示我们要注意与人的沟通。【解答】（1）本题考查提炼文章信息。解答此题的关键是在理解内容的基础，抓住关键语句，用简洁的语言概括来概括“我”的能干即可。阅读四到六段，从“我变得很会有效率做菜”中可知，做菜效率高；“我可以在十分钟内，给四个孩子那是两个儿子加上他们不可分离的死党端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉质全部到位的食物”中可知，做菜、照管孩子两不误；从“中间然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐”中可知，家务事安排有条不紊。（2）本题考查理解文章的结构安排。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可。首先回答不矛盾。结合具体内容来分析。从“所以我
39、这个难民的女儿，从小就不被要求做家事”中可知，“我”最开始也是被妈妈呵护疼爱的孩子，所以不会做菜；从“自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人；我变得很会有效率做菜”中可知，当自己做了母亲，为了孩子不但学会了做菜，还会高效安排做菜时间；从“我呢，有什么就吃什么。不吃也可以”中可知，孩子大了、离开自己后，失去动力的“我”不太在意自己吃什么了。（3）本题考查赏析语句。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。结合划线语句内容，从“倒、进、留、抢、挖”等一系列动词中可
40、知，运用了动作描写的描写方法，具体形象的刻画出孩子们玩面团游戏时的开心、快乐，也表现了“我”因为孩子们的快乐而快乐的心情。结合划线语句内容，把做菜时的儿子比作乐团指挥，运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画了儿子做菜时的从容不迫、有条不紊，表现了母亲对儿子娴熟做菜技巧的欣赏赞叹。（4）本题考查理解段落的作用。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，从结构和内容上来分析即可。阅读全文，了解内容可知，结构上：第段属于中间段，起着承上启下的作用，从“油米柴盐一肩挑的母亲”中可知，照应第段“油米柴盐的事，母亲一肩挑”，写出了母亲和我为孩子的付出。内容上：从“在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐”中可
41、知，表现出母亲们为了孩子无私付出、不求回报的精神，还写出了我对自己母亲的理解和怀念。（5）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理。注意语言流畅，表达准确。内容要围绕两个角度回答，从孩子的角度，如何赡养父母，从老人的角度，要理解孩子，还要善待自己。答案：（1）做菜、照管孩子两不误，做菜效率高，家务事安排有条不紊。（2）不矛盾。文中的“我”最开始也是被妈妈呵护疼爱的孩子，所以不会做菜；当自己做了母亲，“为母则强”，为了孩子不但学会了做菜，还会高效安排做菜时间；孩子大了、离开自己后，失去动力的“我”不太在意自己吃什么了。（3）动作描写。“倒、进、留、抢、挖”等一系列动词，形象具体
42、的刻画出孩子们玩面团游戏时的开心、快乐，表现了“我”因为孩子们的快乐而快乐的心情。比喻，把做菜时的儿子比作乐团指挥，生动形象地刻画了儿子做菜时的从容不迫、有条不紊，表现了母亲对儿子娴熟做菜技巧的欣赏赞叹。（4）结构上：照应第段内容，总结母亲和我为孩子的付出。内容上：表现出母亲们为了孩子无私付出、不求回报的精神，还写出了我对自己母亲的理解和怀念。（5）示例：作为父母，爱孩子的同时，也要学会爱自己，爱生活；作为儿女，要感恩父母，关爱父母，回报父母。【点评】如何赏析语句。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻：把比作，形象生动
43、的写出了的特征，表现了感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。6（19分）贝壳席慕容在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂
44、和细小小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”（1）整体阅读文章，分部分概括文章的内容。一部分：写贝壳的质地和外形并指出贝壳的价值二部分：写贝壳里的生命的卑微以及贝壳的精致三部分：写由贝壳想到人的生命价值（2）结合全文，阅
45、读第段，你认为“我”想留下什么样的东西呢？（3）谈谈你对“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊”中“固执”和“简单”的理解。（4）这篇文章揭示了怎样的人生意义？【分析】这是一篇借物抒情的散文，作者借对贝壳的描绘与赞美，表现人生短暂，我们应该将力所能及的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。全文可分为三个部分：第一部分（），写贝壳里的生命的卑微以及贝壳的精致；第二部分（），写贝壳里的生命的卑微以及贝壳的精致；第三部分（），写由贝壳想到人的生命价值。【解答】（1）本题考查段落内容的概括。解答此题要在整体感知文本内容的基础上，理清作者的写作思路，正确划分出层次，然后用简洁的语句概括内容即可。第一部分主要描
46、写贝壳的质地和外形并指出贝壳的价值。第二部分主要描写贝壳里的生命的卑微以及贝壳的精致。第三部分由贝壳想到人的生命价值，获得深刻感悟。（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。这篇文章作者托物言志，借贝壳来表达对生命的感悟，所以“我”想留下的东西，应和贝壳的相似，结合前文内容及作者的职业来判断，应该是丰富精致的文学作品，一丝不苟的工作方式，以及积极向上的人生态度。（3）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上文对贝壳的描写可见，这里的“固执”是执著的意思，指对事业、对人生的
47、不懈追求；“简单”是单纯的意思，指生活方式、个人欲望等单一。这都是作者自谦的说法。（4）本题考查文章主旨的理解。托物言志的文章一般在文中都有交代主旨的句子，以抒情议论的形式出现。结合对文意的理解，作者写这篇文章是想让人们认识到：我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？即：在有限的生命中将生命的价值发挥出来。答案：（1）一部分：写贝壳的质地和外形并指出贝壳的价值。 二部分：写贝壳里的生命的卑微以及贝壳的精致。 三部分：写由贝壳想到人的生命价值。（2）丰富精致的文学作品；一丝不苟的工作方式；积极向上的人生态度。（3）这里的“固执”、“简单”都是作者自谦的说法。“固执”就是执著的意思，指对事业、对人生的不懈追求；“简单”就是单纯的意思，指生活方式、个人欲望等单一。