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【人教版】中职语文基础模块上册:第15课《宣州谢眺楼饯别校书叔云》课件(1)

1、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,学习目标,了解李白诗人形象。 通过诵读,感受诗人情感的跌宕起伏,体会诗人怀才不遇的忧愤之情。,(一)古代诗歌赏读方法一:参读 谈谈你心目当中大诗人李白的形象。,1、狂放不羁,高度自信。,2、追求自由,追求理想,无丝毫奴颜媚骨。,3、有情有义,热爱自然,热爱故乡。,4、诗歌风格:豪放飘逸,想象力丰富,感情奔放,显示出了瑰丽的盛唐诗歌气息。,解题,该标题意:李白在宣州城楼为他做校书郎的族叔李云设宴送别。,宣州谢朓楼饯别校书叔云,宣州:今安徽省宣城县。,谢眺楼:南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时,在宣城外所建的一座楼,人称谢眺楼,也称北楼。,饯别:设酒食送别。,校书:官名,校

2、书郎的简称,古代官职,在朝廷里做管理图书的工作。,云:指李白的族叔李云,当时他在朝廷担任秘书郎的官职。,(二)古代诗歌赏读方法二:解读,要求:,1、结合注释,逐句理解课文的大意(不懂的词句可与周围同学讨论)。 2、理解诗中的典故。, 酣高楼:,痛饮于高楼。,散发:,览:,弄扁舟:,指隐逸于江湖。,飘逸豪放的兴致。,通“揽”,摘取。,谢朓,字玄晖,南朝齐诗人。后人称他为“小谢”。,海上仙山,传说藏有仙家典籍。蓬莱文章指文章繁富。,蓬莱:,2,建安风骨。指建安时期以曹操父子和 “建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。,小谢:,逸兴:,建安骨:,这里是狂放不羁。,重点字词与典故,弃我去者,昨日之

3、日不可留;( ) 乱我心者,今日之日多烦忧。( ) 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。( ) 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。( ) 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。( ) 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。( ) 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。( ),诵读诗,1、朗读,读出轻重、节奏、情感。并分别在书上标出表明诗人情绪低沉与高昂的诗句。(高、低),低,低,低,低,高,高,高,2、在本子上画出诗人情感变化的曲线,看它像什么?,学生齐读,要求:读得正确,流利,读出节奏,轻重,感情。,探讨与研究,(三)古代诗歌赏读方法三:赏读,1、诗的感情基调是什么?从那句诗中可以看出来?,明确:愁苦、苦闷。,弃我

4、去者,昨日之日不可留; 乱我心者,今日之日多烦忧。,2、诗人为什么会烦?会忧?会愁?,明确:理想与现实的矛盾引起诗人心中的强烈苦闷,诗一开头就直抒心中的郁结。,明确:两次。,极端苦闷,豪爽开朗,忧愤苦闷,3、诗人的感情有几次变化?是怎样变化的?,4、诗人最终选择的结局是什么?,散发弄扁舟,(5)以李白的性格,他会一直过着这样“散发弄扁舟”的归隐生活吗?,长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。,(四)古代诗歌赏读方法四:美读,配乐朗诵,(四)古代诗歌赏读方法四:美读,配乐朗诵,(四)古代诗歌赏读方法四:美读,配乐朗诵,用简练准确的语言概括本诗的思想内容和艺术特色,情语景语显豪迈之气,用典比兴抒忧愤之情。,弃我逝去的昨日已不可挽留,乱我心绪的今日多叫人烦忧。长风万里吹送秋雁南来时候,对此情景正可开怀酣饮高楼。你校书蓬莱官,文有建安风骨,我好比谢朓,诗歌亦清发隽秀。我俩都怀逸兴豪情,壮志凌云,想攀登九天,把明月摘揽在手。抽刀吹断江水,江水更猛奔流,想要举杯销愁,却是愁上加愁。人生在世,不能活得称心如意,不如明朝散发,驾舟江湖漂流。,韵译:,