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【语文版】中职语文基础模块上册:第22课《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件(4)

1、念奴娇赤壁怀古,苏轼,苏 东 坡,(10361101), 名苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。文学家,书画家。思想复杂 外儒内道儒家的积极入世;道家的超脱出世;佛家的四大皆空。,作者生平、写作背景,苏轼 21岁中进士,开始为宦生涯。宋神宗元丰二年(1079)因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后,责授黄州团练副使。哲宗时,因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时,先后被贬岭南惠州和海南琼州。 本词写于1082年,是苏轼被贬黄州时所作。,故宮博物院藏,书法欣赏,京城-杭州-密州-徐州-湖州-黄州-登州扬州定州惠州-儋州 问汝平生功业,黄州惠州儋州。,助,读,平,台,坎坷的一生,一生坎坷苏东坡元丰二

2、年(1079)遭遇宋代第一起文字狱“乌台诗案”,被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年(1086),旧党当权,召还为翰林学士;新党再度秉政后,又贬惠州,再贬儋州(今海南儋县),后死于常州。,走 进 作 者,旷,世,奇,才,散文:与欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一,诗歌:与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词:与辛弃疾并称“苏辛”,书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画:善画枯木怪石,主张神似,苏门四学士:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事,都付笑谈中。,引导

3、学生进入肃穆悲壮的情景氛围中,这为整节课奠定了一个良好的基调。也为本课的学习提供了参考的材料。,三国演义主题曲,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇 gun qing l纶 巾,谈笑间,强 虏灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人间如梦,一 尊 hun li 还 酹 江月。,古诗词鉴赏方法,1、从题目入手,2、从作者入手-“知人论世”,3、从内容入手,明字意,明典故,4、从表现手法入手,下一页,解 题,“念奴娇”:词牌名。念奴是唐朝天宝年间

4、的著名歌妓,“善歌唱声出于朝霞之上,虽钟鼓笙竽,嘈杂而莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。 苏轼念奴娇赤壁怀古流传千古,首句为“大江东去”,末句为“一樽还酹江月”,故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。,怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,这类诗由于多写古人、古事、古迹,多用典故、对比等手法,以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 这首被誉为“千古绝唱”的名作,是宋词中流传最广、影响最大的作品,也是豪放词最杰出的代表 。,赤壁怀古:题目,宋代俞文豹吹剑录里评论苏

5、词风格的话:东坡在玉堂日,有幕士善讴,因问:“我词比柳词如何?”对曰:“柳郎中词,只好于十七八女孩执红牙拍板,唱杨柳岸晓风残月,学士词,须关西大汉、铜琵琶、铁绰板,唱大江东去。”公为之绝倒。后来就演绎为“抱铜琵琶,执铁绰板”,形容豪放激越的文词。“玉堂”是宋代翰林院别称;“柳郎中”即当时词人柳永;“大江东去”是苏轼(念奴娇 赤壁怀古首句,后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。,基础积累,1、通假字: 2、古今异义: 3、词类活用:大江东去:羽扇纶巾:灰飞烟灭:4、文言句式:多情应笑我:故国神游,基础积累,1、通假字:一尊还酹江月 2、古今异义:大江东去 大江东去:古义:长江 今义:流量较大的

6、河流 风流人物:古:有文采有功绩的|英俊杰出的|有才学而不拘礼法 今:跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。 3、词类活用: 羽扇纶巾:名词作动词,拿着羽扇,戴着纶巾人。 灰飞烟灭:名词作状语,像灰那样,像烟那样。 4、文言句式: 多情应笑我:宾语前置,正常语序为:应笑我多情。 故国神游 倒装 神游故国,字词详解,千古: 风流: 强虏(qing l):故国:华(hu)发: 羽扇纶(gun)巾:,长远的年代。,有文采又有功绩的。,劲敌,指曹军。,这里指旧地,当年的赤壁战场。指古战场。,花白的头发。,手摇羽扇,头戴纶巾。 这是古代儒将的装束, 词中形容周瑜从容娴雅。,设疑:古人常常在诗词中借景抒情,那么在

7、这首词中写了什么样的景,抒发了怎样的情,在景与情之中又写了什么人呢?朗读全词说出你的理解。,带着问题去朗读,学习更有目的性。,品 析 鉴 赏,大江东去,浪淘尽,千古风流人物,上片赏析,此句点明题意,指明怀古的特定时代、人物和地点,引入对古战场的凭吊。作者这样写,是通过联想自然而巧妙地把读者引到这段历史的回顾中去了。,故垒西边,人道是:三国周郎赤壁,品 析 鉴 赏,苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的,写景部分,哪些字词对你震撼比较大,写景有什么作用呢?,大江 乱石 惊涛千古,为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。,空间壮阔,时间悠久,正面描写赤壁壮丽的景色。山势险峻、参差错落的山岩直指天空,

8、狂奔的巨流汹涌澎湃,猛烈地冲击着岩石。这是何等的雄奇景观!这里只用十三个字,便从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景,表达了词人神驰赤壁古战场的心情 ,同时也为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。 “乱”表现出岩峰错列, “穿”,直插云霄的态势;“惊”写出巨浪的声势,波涛汹涌奔腾, “拍”写出波涛的力量;“卷”写出波涛的翻滚,“雪”写出波涛的颜色, “千堆雪”这个比喻,形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸,翻卷而起形成簇簇浪花,宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险,体现了词人神驰赤壁古战场的心情。,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,穿:,山崖 陡峭 高峻,拍:,卷:,波涛力度

9、 之大,波涛气势之大,全文赏析,提问:词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中用了哪些传神的词语?请简要分析。,豪 迈 奔 放,字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪,特点 险怪 高峭 汹涌 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白,角度形 色,声,形,修辞,夸张,比拟,比喻,基调,赤壁壮美如画,“江山如画,一时多少豪杰。”在词中起什么作用?,此两句,一承上,一启下,由描景过渡到写人,十分自然。“一时多少豪杰”是虚写,既照应开头“千古风流人物”,也为下阕写周瑜作了铺垫。上阙即景抒怀,通过描写古战场,引起对古代英雄人物的缅怀。,下阕可分为两层:,第一层(从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”)描写周瑜的形象。 第二层(从“古

10、国神游”到“一樽还酹江月”)抒发对自己身世的感慨。,课 文 讲 析,细读下阕:你能否用一到两个词概括文中周瑜和词人本身的形象,一时多少豪杰,为什么只写周瑜,那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物?,品 析 鉴 赏,小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间,强虏灰 飞烟灭。,镇定自若,装束儒雅,风度翩翩,?,以美人衬托英雄。说明周瑜年轻有为。,为何要写“小乔初嫁了”这一细节?“初”能否换成“出”? 。,苏轼眼中的周瑜是年轻有为功成业就的,那么他自己呢?,思 考,品 析 鉴 赏,多情应笑我,早生华发。,如何理解?,这一“笑”是狂想之后清醒的自慰,是一种无可奈何地自我解脱。,“多情应笑我”,这句怎么理解?,存在

11、几种理解: 一种理解是,“应笑我多情”,即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候,还怀想什么“风流人物”,太多情了,也就是说,是苏轼“多情”。,第二种理解是,“多情应笑”后面应当是逗号,“我”应当归属下面,形成“我早生华发”。“多情”实际是“多情人”,“多情人”指的是“周瑜”。,品 析 鉴 赏,人生如梦, 一尊还酹江月。,借怀古来抒发自己功业未成的感慨,怀古 伤今,周 郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志,苏 轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为,以下三句,由凭吊周郎而联想到作者自身,表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。,多情应笑我,早生华发:

12、倒装句,实为应笑我多情,早生华发。此句感慨身世,言生命短促,人生无常,深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。 人间如梦:抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。 一尊还酹江月,借酒抒情,思接古今,感情沉郁,是全词余音袅袅的尾声。,下阕着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨。,作者吊古伤怀,想古代豪杰,借古传颂之英雄业绩,思自己历遭之挫折。不能建功立业,壮志难酬,词作抒发了他内心忧愤的情怀 。念奴娇一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。如上半阕对赤壁的描写和赞美,寓情于景,情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一樽还酹江月”表达自己的感慨。全词意境开阔,感情奔放,语言也非常生动形象。,课文结构,念奴娇 赤壁怀古,咏赤壁,怀周瑜,感人生,乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪,雄姿英发 羽扇纶巾,多情应笑我 早生华发,写景,抒怀,江山如画,人生如梦,品 析 鉴 赏,本词塑造了词人自身什么样的形象? 这首词塑造了词人立足万里长江岸上,面对古代战场,倾慕周瑜伟业,慨叹自己功业无成的形象。创造了什么样的意境? 创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。抒发了什么样的感情? 抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。,思 考,谢谢大家!,