ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:31 ,大小:698KB ,
资源ID:91090      下载积分:20 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-91090.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2018-2019学年北京市通州区七年级(上)期末语文试卷(含详细解答))为本站会员(hua****011)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2018-2019学年北京市通州区七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

1、2018-2019学年北京市通州区七年级(上)期末语文试卷一、基础运用1下面的文段选自纪念白求恩(有改动),阅读后,完成下列小题。 对同志对人民不是【甲】_,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,每一个都佩服,每一个都为他的精神所感动。(1)结合语境,判断【甲】处所填成语最恰当的一项是 A咄咄逼人B袖手旁边C满腔热忱D宾至如归(2)在不改变原意的情况下,将文段画波浪线的句子改为“双重否定”句式。2下面【甲】【乙】两个文段分别选自植树的牧羊人和走一步,再走一步,阅读后,完成下列小题。【甲】他是在种橡树!我问他,这块地是你

2、的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的?还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百k_橡子都种了下去。【乙】但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上,那里大约有五、六英尺深,15英尺长。我努力向他们爬过去。(1)文段中根据拼音写汉字,加点字拼音恰当的一项是 A棵岩脊(j)B棵岩脊(j)C颗岩脊(j)D颗岩脊(j)(2)【甲】【乙】两个文段各有一处标点使用错误,请进行改正。(3)【乙】文段中汉字“距”的第九笔是 。3欣赏下面的书法作品,完成下列小题。(1)这幅书法作品的内容取材自 (人名)的名作 。(2)作品中缺失的语句是“ , ”。(3)下列对这幅作

3、品评价最恰当的一项是 A行书,一波三折、古色古香B行书,流畅自然、洒脱俊逸C草书,一气呵成、狂放不羁D草书,棱角分明、横平竖直4下面的诗歌节选自天上的街市,阅读后,完成下列小题。 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定然能够骑着牛儿来往。(1)下列成语与诗歌中加点词“缥缈”意思最相近的一项是 A随波逐流B一望无际C若隐若现D参差不齐(2)下面是三位同学对这首诗歌提出的朗读建议,正确的一项是 (填序号)【甲】画线句的朗读重

4、音可标注为远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。【乙】本诗表达了对美好生活的憧憬,所以要用较快的语速读出热切的期盼。【丙】本诗既要读出作者的坚定,又要用雄浑、豪迈的语气读出天空的辽阔。(3)请发挥想象,仿写诗歌第二小节。 我想那缥缈的空中,定然有 。 ,定然是 。(4)诗歌第三小节与课文不一致的一句是 ABCD二、古诗文阅读5阅读秋词(其一),完成下列小题。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 睛空一鹤排云上,便引诗情到碧雪。(1)有许多古诗能够印证“逢秋悲寂寥”,比如 。(填写题目或诗句皆可)(2)下面两幅图画,第 幅能够较准确表现画线诗句所描绘的景象。(3)刘禹锡被后人称为“诗

5、豪”,请结合这首诗及链接材料,谈谈他获此美称的原因。【链接材料】永贞元年(公元805年),唐顺宗任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场变法。但革新遭到宦官、藩镇和官僚势力的强烈反对,以失败而告终。顺宗被迫退位,王叔文被赐死,当时年仅三十四岁的刘禹锡也受此牵连,被贬到了偏远荒凉的朗州做司马,秋词就是他此时的作品。6阅读狼,完成下列小题。一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径,其一犬坐

6、于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(1)下列诗句中的“少”字与第段加点字“少”读音不同的一项是 (填序号)【甲】遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。【乙】少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。【丙】千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(2)解释下列语句中加点词的意思。止有剩骨止 弛担持刀弛 (3)对第段画线句朗读停顿标画正确的一项是 A其一犬/坐于前B其一犬坐/于前C其一/犬坐于前D其/一犬/坐于前(4)第段狼

7、“目似暝,意暇甚”时,是怎样想的?屠户又是怎样想的?请分别以狼和屠户的口吻写出两者的心理活动。(5)如果最终是狼吃了屠户,第段结尾的议论应该怎样写?请用现代文表述。三、名著阅读7下面四幅图画,最适合作为西游记第六十五回“妖邪假设小雷音 四众皆遭大厄难”插图的是()ABCD四、解答题(共1小题,满分0分)8有人说“西游记讲述的是一个关于成长的故事,它是师徒四人的成长史。”请任选师徒中一人,结合具体情节,对这一观点进行解释。(不少于100字)四、现代文阅读9阅读猫(节选),完成下列小题。冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为

8、冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼

9、子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家

10、都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声:“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的,以为惩戒得还不够快意。隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到

11、我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫。(1)阅读段,“我”的情感变化过程依次是 , ,难过,无奈, 。(2)第段“我”为什么认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫”?(3)发挥想象,写一段文字,描述猫从逃亡后到死在屋脊上这两个月间的经历。(4)阅读选文,你觉得作者想告诉读者的深刻道理是 。10阅读毛虫之死,完成下列小题。毛虫之死梁晓声 一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔,它决心从此不再做害虫。它向往着

12、变成一只蝴蝶。它知道,由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶,并非是幻想。许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗?这是生物界的一个法则呀!想到这一点,它对自己充满了信心。于是,这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福受人赞美、自由飞舞、获得爱情“我不再吃树叶了。”它想。“我不再拽着一根蛛丝打秋千,使行人害怕。”它想。 它还想到了自己以前做过的种种坏事。 它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。 能有机会进行忏悔,这是么多幸运的事啊!“让我快快变为一只蝴蝶吧!”它不禁大声说道。 一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫;它不像毛虫那么难看;它还会唱歌,虽然永远唱

13、的是同一支歌。而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想,它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶,并且绝不比一条毛虫吃得少。 我肯定不应被视为害虫,要说我是只不完美的益虫还算公正。啊,谁又不愿使自己完美呢?它一边嚼着树叶一边想,觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。 它发现了那条不吃也不动的毛虫,奇怪地问:“老弟,你在想什么?” 毛虫回答:“我在忏悔。” 蝉又问:“你也想重新做人吗?” 毛虫回答:“是的,我不再吃树叶了,我要变成一只蝴蝶。” 蝉听了毛虫的话,暗想_ 它瞻念前程,不寒而栗。 蝉忽然想到了什么主意,飞走了。 蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔,说自己如何如何要开始做彻底

14、的、完美的益虫。接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。 啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬,问:“你肯带我去消灭那条毛虫吗?” 蝉说:“当然。我要从此与一切害虫划清界限。” 于是,蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上,将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。 啄木鸟扑过去,一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。 啄木鸟还向所有的鸟类宣传蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的,鸟儿们都接受了它的宣传。 鸟儿们已然如此,虫类便也开了一个庄严的会,郑重宣布全体承认蝉为益虫,还因它举报过一条毛虫,向它颁发了一枚奖章(1)森林法庭要为死去的毛虫申冤,你认为都应该对谁进行审判?罪名是什么?(2)结合前后文语境,在文章横线

15、处补写一段话,最恰当的一项是 (填序号)【甲】毛虫的想法未免有些天真!不吃树叶,你该如何存活?会去吃虫子吗?难道忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗?你永远是树木的敌人!【乙】连毛虫也开始进行忏悔了,可见将来害虫不多了。害虫少了,人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类,也许会将我列为害虫加以消灭的【丙】毛虫这样做简直是徒劳无用!即使你变成蝴蝶,除了外表美丽,又有何种益处呢?哪像我,既能发出美妙的乐音,又能将壳入药、治病救人。(3)读完文中画波浪线的句子,你有什么感想?请结合生活实际进行简述。五、作文从下面两个题目中任选一题,写一篇文章11题目:人的一生中,必定会做出无数的选择。在一个个看似简

16、单的选择中,我们不断经历着蜕变与成长。 请以“我的一次选择”为题目,写一篇不少于600字的记叙文。不要出现所在学校的校名或师生姓名。12题目:请以“一觉醒来,我发现自己竟变成了马路边的一棵树”为开头,续写一则故事,题目自拟,不少于600字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。2018-2019学年北京市通州区七年级(上)期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础运用1下面的文段选自纪念白求恩(有改动),阅读后,完成下列小题。 对同志对人民不是【甲】_,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,每一个都佩服,每一个都为他的精神所感

17、动。(1)结合语境,判断【甲】处所填成语最恰当的一项是CA咄咄逼人B袖手旁边C满腔热忱D宾至如归(2)在不改变原意的情况下,将文段画波浪线的句子改为“双重否定”句式。【分析】(1)本题考查成语及俗语意思的理解。“咄咄逼人”气势汹汹,使人惊惧。“袖手旁边”比喻置身事外,不加过问的冷淡态度。“满腔热忱”喻用心至诚,办事投入。“宾至如归”形容客人到这里就像回到自己家里一样。根据语句意思,“不是而是”表示转折关系,由“而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁”可知,横线处词语语意应相反。应选“满腔热忱”。故选:C。(2)本题考查句子改写。本题中把“每一个都”改为双重否定“没有一个不”即可。应改为:没有一个不佩

18、服,没有一个不为他的精神所感动。【解答】答案:(1)C(2)示例:没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。【点评】陈述句改成双重否定句的方法和步骤:根据句子意思,选择恰当的双重否定词;替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;检查改后的句子是否读得通顺。2下面【甲】【乙】两个文段分别选自植树的牧羊人和走一步,再走一步,阅读后,完成下列小题。【甲】他是在种橡树!我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的?还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百k_橡子都种

19、了下去。【乙】但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上,那里大约有五、六英尺深,15英尺长。我努力向他们爬过去。(1)文段中根据拼音写汉字,加点字拼音恰当的一项是CA棵岩脊(j)B棵岩脊(j)C颗岩脊(j)D颗岩脊(j)(2)【甲】【乙】两个文段各有一处标点使用错误,请进行改正。(3)【乙】文段中汉字“距”的第九笔是横折。【分析】(1)本题考查字音字形。“棵”指植物的株数。如:一棵树。“颗”指圆形或粒状的东西。如:三颗黄豆。此题中“橡子”为种子,所以用“颗”。“岩脊”的“脊”正确读音为“j”。故选C。(2)本题考查标点符号的修改能力。【甲】中“是公家的?还是私人的?”选择疑问句

20、第一个问号改为逗号。【乙】中“五、六英尺”是约数,中间不用顿号,应删掉。(3)本题考查汉字的笔顺,注意结合具体的汉字和笔顺规则,分析笔顺。“距”共11画:竖、横折、横、竖、横、竖、提、横、横折、横、竖折。第九笔是“横折”。【解答】答案:(1)C(2)【甲】“是公家的?”改为“是公家的,”【乙】“五、六英尺”改为“五六英尺”(3)(横折)【点评】综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累,多练习。3欣赏下面的书法作品,完成下列小题。(1)这幅书法作品的内容取材自诸葛亮(人

21、名)的名作诫子书。(2)作品中缺失的语句是“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。(3)下列对这幅作品评价最恰当的一项是BA行书,一波三折、古色古香B行书,流畅自然、洒脱俊逸C草书,一气呵成、狂放不羁D草书,棱角分明、横平竖直【分析】(1)本题考查文学常识知识的能力。根据文学知识积累和文字内容可判定:书法作品的内容取材自诸葛亮的诫子书。(2)本题考查文学内容识记积累的能力。根据诫子书原文可进行回答。夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 缺失的语句为“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。(3)本题考查书法字体鉴赏的能力。书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。其

22、各自的特点。结合知识可以判断,这幅作品流畅自然、洒脱俊逸、清晰活泼,是行书。故选B。【解答】答案:(1)诸葛亮 诫子书(2)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(3)B。【点评】篆书:笔法瘦劲挺拔,直线较多。字体宽扁,左右舒展,平衡对称,整齐均匀。隶书:其结构特点是字形扁方左右分起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化。草书:特点是结构简省、笔画连绵。行书:行书是介于楷书、草书之间的一种字体,特点是既工整清晰,又飞洒活泼。楷书:楷书也叫正楷、真书、正书。字体方正,规矩严整。4下面的诗歌节选自天上的街市,阅读后,完成下列小题。 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。天上的

23、明星现了,好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定然能够骑着牛儿来往。(1)下列成语与诗歌中加点词“缥缈”意思最相近的一项是CA随波逐流B一望无际C若隐若现D参差不齐(2)下面是三位同学对这首诗歌提出的朗读建议,正确的一项是【甲】(填序号)【甲】画线句的朗读重音可标注为远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。【乙】本诗表达了对美好生活的憧憬,所以要用较快的语速读出热切的期盼。【丙】本诗既要读出作者的坚定,又要用雄浑、豪迈的语气读出天空的辽阔。(3)请发挥想象,仿写诗歌第二小节。

24、我想那缥缈的空中,定然有神秘的花园。花园里绽放的五彩花朵,定然是人间没有的瑰宝。(4)诗歌第三小节与课文不一致的一句是DABCD【分析】本题考查学生的诗歌阅读能力。天上的街市是现代文学家郭沫若于1921年10月在日本留学时创作的一首抒情诗。诗人运用了想象的表现手法,把繁星满天的夜空,想象成是点着无数街灯的天上街市,把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游,表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡,用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律,表达了诗人纯真的理想。【解答】(1)本题考查词义的理解。缥缈:隐隐约约,若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西

25、,并非指虚无,不存在于现实的东西。也可形容富有美感。与之意思最接近的是C。(2)本题考查朗读的把握,注意重音和语气。【甲】正确。【乙】【丙】的朗读均有误。这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活,表达了作者对美好生活的向往和追求。语调应是轻轻地(读出夜的寂静与柔美,略带神秘)、深情地(读出街市的美与奇特,略带虚幻)、美好地(读出牛郎织女的幸福,略带羡慕),末句须要轻缓柔美。要用健美的语调把诗人奋发向上、创建新生活的博大胸怀表现出来。(3)本题考查仿写。仿写,要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。本题中已

26、给出框架,仿写较简单。(4)本题考查背诵默写。原文是:那隔河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。与课文不一致的一句是D。答案:(1)C(2)【甲】(3)示例:神秘的花园;花园里绽放的五彩花朵;人间没有的瑰宝。(4)D【点评】如何鉴赏诗歌:一要知人论世。读懂一首诗,首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情,阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味,理解和把握这种形象,感受诗中的意境,从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂,诗人的思想感情,或喜悦,或忧伤,或愤怒,或悲哀无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在

27、诗中的感情和基调,才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言,使诗歌表现出形象、凝练,富有色彩、节奏和动态,且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。二、古诗文阅读5阅读秋词(其一),完成下列小题。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 睛空一鹤排云上,便引诗情到碧雪。(1)有许多古诗能够印证“逢秋悲寂寥”,比如枯藤老树昏鸦。(填写题目或诗句皆可)(2)下面两幅图画,第二幅能够较准确表现画线诗句所描绘的景象。(3)刘禹锡被后人称为“诗豪”,请结合这首诗及链接材料,谈谈他获此美称的原因。【链接材料】永贞元年(公元805年),唐顺宗任用王叔文改革朝政,刘禹锡也

28、参加了这场变法。但革新遭到宦官、藩镇和官僚势力的强烈反对,以失败而告终。顺宗被迫退位,王叔文被赐死,当时年仅三十四岁的刘禹锡也受此牵连,被贬到了偏远荒凉的朗州做司马,秋词就是他此时的作品。【分析】刘禹锡的秋词,一反常调,另辟蹊径,它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是,秋词还是诗人被贬朗州后的作品,让人佩服刘禹锡的待人处世。【解答】(1)本题考查对古诗词的积累、筛选能力。“自古逢秋悲寂寥”的意思是:自古以来,骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。指的是人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。解答本题要回顾以往学过的写秋并能体现悲凉之情的诗句。如:万里悲秋常作客,百年多病独登台;多情自古

29、伤离别,更那堪冷落清秋节;枯藤老树昏鸦;夕阳西下,断肠人在天涯。(2)本题考查学生对诗句的理解能力以及读图能力。“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的意思是:一只仙鹤直冲云霄推开层云,也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人抓住秋天“一鹤凌云”,这一别致的景观的描绘,展现的是秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象。图一是群鹤图,与诗句意思不符,第二幅能够较准确表现画线诗句所描绘的景象。(3)本题考查学生对人物的综合分析能力。读刘禹锡的这首秋词,不仅能从中看出他独特刚毅的性格,同时也能看出刘禹锡对待生活爽快乐观,他独特的艺术表现力,更是突显诗人自身魅力。刘禹锡写的诗,诗风豪气,雄健。正是这一点,刘禹锡堪称

30、“诗豪。读材料,了解本诗的写作背景,刘禹锡是微笑面对生活,虽然说是屡遭贬谪,但是刘禹锡还是本着自身的清高,与文人特有的坚持,积极的处世,从这点来看,“诗豪”的称谓刘禹锡也是当之无愧的。答案:(1)枯藤老树昏鸦(万里悲秋常作客,百年多病独登台;多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节;夕阳西下,断肠人在天涯。)(2)二(3)示例:正值意气风发的壮年突遭变故被朝廷贬官,本应该对现实失望、对前途悲观,但刘禹锡并没有如此,而是在诗歌中用破云而上的白鹤形象,表达了豪迈乐观、积极向上的进取精神,隐含着虽屡遭贬滴却愈挫愈勇的豪壮胸襟与情怀,因此获得“诗豪”的美称。译文:自古以来,骚人墨客都悲叹秋天萧条,我却说秋天远

31、远胜过春天。秋日晴空万里,一只仙鹤排开云层扶摇直上,便引发我的诗情飞上云霄。【点评】做诗歌鉴赏题,可从以下几个方面入手:1注意附属信息(注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案); 2关注作者和时代背景; 3注意分析诗词中的意象; 4从诗词内容和类别上去辨析诗歌中蕴含的思想感情。6阅读狼,完成下列小题。一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径,其一犬坐于前。久之,目

32、似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(1)下列诗句中的“少”字与第段加点字“少”读音不同的一项是【乙】。(填序号)【甲】遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。【乙】少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。【丙】千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(2)解释下列语句中加点词的意思。止有剩骨止仅,只弛担持刀弛解除,卸下(3)对第段画线句朗读停顿标画正确的一项是CA其一犬/坐于前B其一犬坐/于前C其一/犬坐于前D其/一犬/坐于前(4)第

33、段狼“目似暝,意暇甚”时,是怎样想的?屠户又是怎样想的?请分别以狼和屠户的口吻写出两者的心理活动。(5)如果最终是狼吃了屠户,第段结尾的议论应该怎样写?请用现代文表述。【分析】译文 一个屠户傍晚回来,担子里的肉已经卖完了,只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼,紧跟着(他)走了很远。屠户感到害怕,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了,另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头,较晚得到骨头的狼停住了,之前获得骨头的狼又跟上来了。 骨头已经没有了,可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急,担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场,麦场的主人把柴草堆积在里面,覆盖成小山似的。屠户于是跑

34、过去倚靠在柴草堆下,卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前,瞪眼朝着屠户。 一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿,蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。屠户突然跳起来,用刀砍狼的头,又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开,转身看柴草堆后面,另一只狼正在挖洞,想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿,这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉,原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的,而眨眼间两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊!只是增加笑料罢了。【解答】(1)本题考查多音字,多音字“少”的读音:1、

35、名词,读sho幼年动植物之幼小者年轻时期副职;辅佐。2、动词,读sho短缺,距原来的要求还差使少,减少;削弱。3、副词,读sho稍稍,稍微一会儿。【甲】中读“sho”;【乙】中读“sho”;【丙】中读“sho”。故选:【乙】。(2)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。句意为:只剩下骨头。止:仅,只。句意为:卸下担子拿起屠刀。弛:解除,卸下。(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。此句中对“犬”的理解

36、最为关键:不能理解为“狗”,而是“像狗一样”,“犬”是名词作状语。这句话的意思是:其中的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”的后面停顿才是正确的:其一/犬坐于前。故选:C。(4)本题考查学生对于人物心理活动的理解能力。解答此类题型,需要通读全文,整体感知文本内容,理解人物的思想感情,在此基础上,按照题目要求,联系上下文,结合语境来分析,揣摩人物的心理感受,然后用自己的语言加以概括,力求简洁凝练。本文描写细腻,人物形象鲜明,结合“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。”分析狼的心理。结合“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。”分析屠户的心理。符合语境即可。(5)本

37、题考查个性化理解。狼原文情节波澜起伏,生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户由怯懦到勇敢机智的复杂性格。最后的议论“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”是说,禽兽再狡猾,也比不过人的智慧。如果最终是狼吃了屠户,那么议论需从“狼”的阴险狡诈;屠户心存幻想、不敢斗争方面谈即可。答案:(1)【乙】(2)仅,只 解除,卸下。(3)C。(4)示例:狼想你看到我杀气全无,以为我打消吃你的念头了,就会放松警惕,你怎么也不会想到,我的同伴正在挖洞准备从后面袭击你。屠夫想那只狼不知上哪儿去了,看来这只狼也累了,我何不趁此大好时机杀死它。(符合语境即可)(5)示例:狼是凶残狡诈的动物,对它们不敢奋起斗争,而是抱有

38、幻想、妥协退让,只能自取灭亡!悲哀啊!(可选择不同角度作答)【点评】词性活用现象: 洞:名词用为动词,打洞。 一狼洞其中。 隧:名词用作状语,从隧道。 意将隧入以攻其后也。 犬:名词用作状语,像狗一样。 其一犬坐于前。三、名著阅读7下面四幅图画,最适合作为西游记第六十五回“妖邪假设小雷音 四众皆遭大厄难”插图的是()ABCD【分析】本题考查名著阅读。妖邪假设小雷音四众皆遭大厄难(西游记第六十五回)主要故事情节:黄眉大王虚设小雷音寺引来唐僧师徒,悟空被金铙盖下,唐僧等人被捉,悟空逃出后与前来帮忙的众仙又被捉入乾坤袋,悟空再次出逃找来弥勒佛收了黄眉大王。【解答】A有误,图为三调芭蕉扇。B有误,图为

39、终身遭毒手,弥勒缚妖魔。C结合关键词“金铙盖”,分析四幅图画,C图最适合。D.有误,图为大圣殷勤拜南海,观音慈善缚红孩。故选:C。【点评】解答这类题目,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。四、解答题(共1小题,满分0分)8有人说“西游记讲述的是一个关于成长的故事,它是师徒四人的成长史。”请任选师徒中一人,结合具体情节,对这一观点进行解释。(不少于100字)【分析】本题考查名著西游记文学常识及情节内容的积累。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,

40、深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。【解答】本题考查学生对文学名著重要情节、人物形象的掌握程度。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,注意人物在作品中重要的故事情节。从师徒中选出一人,结合具体情节,对“成长”这一观点进行解释。如:白龙马本是西海龙王三太子,因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条,后因南海观世音菩萨出面才免于死罪,被贬到鹰愁涧等待唐僧,之后又误吃唐僧所骑的白马,被菩萨点化,变身为白龙马,皈依佛门

41、,载乘唐僧上西天取经,最终修成正果。白龙马在取经过程中的主要作用就是驮唐僧或者经卷,但是在危急关头他也会挺身而出,显出英雄本色。白龙马不断成熟,是走在西行路上时间最长的一个,是取经事业的最忠实的行动者和见证人。答案:示例:大闹天宫时的孙悟空桀骜不驯、横冲直撞,以自我喜好为中心。在五行山下被唐僧解救后,他从不服管教、野性难改逐渐变得识大体,顾大局,有责任感,懂得照顾、尊重他人。在面对青牛精等厉害妖怪时,他也摒弃了个人英雄主义,不再单打独斗逞匹夫之勇,而是上天入地团结一切可以团结的力量。处处彰显着孙悟空取经路上的不断成熟。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、

42、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。四、现代文阅读9阅读猫(节选),完成下列小题。冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着

43、它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道:“猫在这里了。