1、2018-2019学年北京市房山区七年级（上）期中语文试卷一、基础运用（共1小题，每小题8分，满分8分）1（8分）阅读下面语段，完成各题。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它_倾盆瓢泼，_绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼
2、人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了yn（）冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的m（）情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（1）文中加点字的读音和根据拼音写汉字全都正确的一项是 A严冬莅临（wi）B炎冬咄咄逼人（du）C蜜情莅临（l）D密情咄咄逼人（du）（2）对文中加粗字的笔顺判断全都正确的一项是 A“化”字第三笔是竖弯钩“访”的最后一笔是撇B
3、“化”字第三笔是撇“光”的第一笔是点C“仍”的第四笔是横折折折钩“访”的最后一笔是横折钩D“仍”的第四笔是撇“光”的第一笔是竖（3）根据上下文，在文中横线处填入关联词语，最恰当的一项是 A时而时而B既不又不C不是就是D一边一边（4）对于文中划线句所用修辞方法及表达效果判断完全正确的一项是 A第句运用了拟人的修辞方法，写出了冬雨降临神出鬼没的特点，表达出了作者的喜爱之情。B第句运用了拟人的修辞方法，表现了冬天雨水减少的特点，表达了作者的不满之情。C第句运用了比喻的修辞方法，写出了冬雨带给人们温暖、湿润的感觉，表现了人们对冬雨的喜爱之情。D第句运用了比喻的修辞方法，把远望的冬景比作木刻画，写出了雨
4、后田野明净、朴素的样子，表现了冬雨自然、平静的特点。二、古诗文阅读（共3小题，满分20分）2（5分）默写（1）水何澹澹， 。（观沧海）（2） ，思而不学则殆。（论语）（3）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”（论语）（4）天净沙秋思中“ ”一句，让人在肃杀的秋景中看到了一抹暖色。（5）“思乡怀人”是古诗词中永恒的话题。峨眉山月歌中“ ， ”抒发了诗人江行思友之情；行军九日思长安故园中“ ， ”既表达了思乡之情又寄托了对饱经战患的人民的同情。此外，表达思乡怀人之情的诗句还有： ， 。（请写出连续两句）3（6分）阅读下面李白的两首送别诗，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙
5、标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（1）初读闻王昌而龄左迁龙标遥有此寄，我们可以从诗中“ ”等词语感受到诗人因友人远谪而黯淡凄楚的心情，从“愁心”“明月”等词语又能体会到作者对友人的 之情。（2）细读“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”这两句，就会发现这两句写景饱含了作者对友人的深情厚谊。请发挥想象，描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。（3）你还学过哪些送别诗？请再写出连续的两句。4（9分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
6、客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自世说新语方正）【乙】魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。【注释】虞（y）人：侍卫。焉之：到哪里。罢：停止。（选自战国策魏策）（1）下列词语中的“期”与“与友期行”一句中的“期”意思相同的一项是 A遥遥无期B不期而遇C计日可期D不期今日得会（2）用现代汉语翻译下面的语
7、句。待君久不至，已去。是日，饮酒乐，天雨。（3）同学们在翻译“君与家君期日中”这句话时，对第一个“君”的解释出现了两种意见：一种认为翻译成“您”，另一种认为翻译成“你”。你认为哪种翻译更符合文意？请结合文章内容说明理由。（4）【甲】文中的客与陈太丘“期行”，却“ ”，且“对子骂父”，因此被元方驳斥；【乙】文中“魏文侯与虞人期猎”，在“是日，饮酒乐，天雨”，众人劝阻的情况下，他执意“ ”，最终魏国逐渐强大起来。由此我们得到的启示是： 。（前两空用原文回答，第三空用自己的话回答）三、名著阅读（共1小题，满分7分）5（7分）阅读下面语段，完成各题。 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话
8、，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。（1）语段中的“她”指的是 ，通过阅读全文我们可以知道，文中的她除了有使我“不大佩服”的事外，还有令我心生无限敬意的事是 。（2）上面语段选自鲁迅的回忆性散文集 。这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象？请任选两个，结合作品内容说明理由。（上面语段涉及到的人物除外）。四、现代文阅读（共2小题，满分25分）6（9分）阅读下面材料，完成各题。 进入中学，学习生活翻开了新的一页，新的同学组成了新
9、的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动，同学们搜集了有关朋友的材料。请你阅读材料，完成以下任务。【材料一】 人与人的关系在我国称为“人伦”。先儒指出，在人伦中最重要的就是“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”这五伦。其中，父子、夫妇、兄弟起于家庭，君臣和朋友起于国家社会。五伦之中，“朋友”一伦的地位很特别，它不像其他四伦都有法律的基础，它起于自由的结合；没有法律的力量维持或是限定它，它唯一的基础是友爱与信义。就字源说，在中英文里“友”字都有“爱”的意义。无爱不成友，无爱也不成君臣、父子、夫妇或兄弟。换句话说，无论哪一伦，都非有朋友的要素不可，朋友是一切人伦的基础。懂
10、得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。【材料二】A子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？B曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（1）以上两则材料讲述了哪些交友之道？请用简洁的语言概括出来。（写出两条即可）（2）根据上面两则材料的内容，推断下面链接材料中管宁与华歆断交的原因。【链接材料】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（3）王宁同学在活动中负责搜集关于朋友的对联，他想考考同学们，把搜集到的对联故意弄乱
11、了一部分。请你把下面词语填在横线处（只填序号），把对联整理出来。上联：交友 下联：己短 当克 应学 人长 处事（4）在活动进行过程中，一起“突发事件”引起了班主任的注意。请认真阅读以下内容并回答后面的问题。 事件回顾：周一下午，学校统一检查学生仪表。初一（1）班的李明因为头发长而扣了本班的分，德育处的老师要求他按学校的规定把头发理成平头，班主任也把此事通知了家长。放学后，李明在妈妈的督促下理了头发。回家后，李明愤愤不平，在朋友圈中发表了自己的意见。迷茫（李明）：真倒霉，怎么来到这所学校上学了。本来头发不长，可学校非要让我理成平头，傻傻的，一点也不好看。学校领导也太不跟潮流了！留个稍微长一点的、
12、有个性的头发不是挺好吗？真不想在这儿念书了！破学校！超人：说得好！鼓掌！赞赞赞赞赞赞赞赞小不点儿：我真同情你，前两个礼拜我的遭遇跟你一样一样的，唉！真是的，为什么要理发呀！棒棒糖：学校确实有些麻烦，总是要求理发，但这是为了让我们统一标准，不要攀比，每一所中学都是这样要求的，老师是为我们好。不一样的烟火：这个学校事儿真多。我小学的时候头发一直很酷的，也没怎么样呀？超人小不点不一样的烟火：忍着吧，这是学校的规矩，得遵守。你要是不 为了引导同学们形成正确的交友观，班主任在班会课上出示了以下材料： 子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”大意是有益的朋友有
13、三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友、与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 问题：看了李明的朋友圈回复，如果从以上四位同学中选择一位作为自己的朋友，你会选择谁呢？请结合他们的回复和老师的材料简要说明理由。7（16分）阅读我的老师，完成各题。我的老师魏 巍最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙
14、笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和
15、她亲近呢？我们见了她都不由得围上去，即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但现在回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喽！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了
16、一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常！可是现在回想起来，那时候却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我迷迷糊糊往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看
17、看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我在原校没上完初小，就转到县立五小上学去了。从此，我就和蔡老师分别了。（1）结合语境说说第段中加点词语“狡猾”的含义。（2）作者饱含深情地回忆了和蔡老师之间的故事，请参照下面示例给每件事拟写恰当的小标题，写在下面横线上。 教跳舞 教读诗歌看老师写字 （3）本文字里行间蕴含着浓浓的师生之情，请从蔡老师和“我”的角度分别选择一个句子，从修辞方法或词语运用的角度进行赏
18、析。有关蔡老师的句子： 相关赏析： 有关“我”的句子： 相关赏析： （4）文中有不少直接抒发对蔡老师感情的语句，你会如何有感情地朗读呢？请从文中三处划线语句中任选一句抄下来，结合语境从重音、语速、语调等方面对这句话进行朗读设计并说明理由。句子： 朗读设计： 理由： （5）四十年后，本文的作者已经成为我国著名的散文家、小说家了。假设这时的作者再次见到蔡老师，你觉得他会对老师说些什么呢？请结合文章内容（具体情节和对我的影响）替作者写下来。（150字左右）五、写作（共2小题，满分40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。8（40分）在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这
19、些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。请以“那一次，我真”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将题目或题目补充完整后抄写在答题卡上。 （2）字数不少于500字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。9升入初中已经两个多月了，相信你一定认识了不少新同学、新朋友，他（她）给你怎样的印象？请以“我的新同学”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。要求：（1）请将题目或题目补充完整后抄写在答题卡上。 （2）字数不少于500字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。2018-2019学年北京市房山区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础运用（共1小题，每小题8分，满分
20、8分）1（8分）阅读下面语段，完成各题。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它_倾盆瓢泼，_绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落
21、的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了yn（）冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的m（）情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（1）文中加点字的读音和根据拼音写汉字全都正确的一项是CA严冬莅临（wi）B炎冬咄咄逼人（du）C蜜情莅临（l）D密情咄咄逼人（du）（2）对文中加粗字的笔顺判断全都正确的一项是DA“化”字第三笔是竖弯钩“访”的最后一笔是撇B“化”字第三笔是撇“光”的第一笔是点C“仍”的第四笔是横折折折钩“访”的最后一笔是横折钩D“仍”的
22、第四笔是撇“光”的第一笔是竖（3）根据上下文，在文中横线处填入关联词语，最恰当的一项是BA时而时而B既不又不C不是就是D一边一边（4）对于文中划线句所用修辞方法及表达效果判断完全正确的一项是DA第句运用了拟人的修辞方法，写出了冬雨降临神出鬼没的特点，表达出了作者的喜爱之情。B第句运用了拟人的修辞方法，表现了冬天雨水减少的特点，表达了作者的不满之情。C第句运用了比喻的修辞方法，写出了冬雨带给人们温暖、湿润的感觉，表现了人们对冬雨的喜爱之情。D第句运用了比喻的修辞方法，把远望的冬景比作木刻画，写出了雨后田野明净、朴素的样子，表现了冬雨自然、平静的特点。【分析】选段出自雨的四季，描写对象是冬天的雨，
23、作者采用由近及远的顺序，细致生动的刻画了冬雨的情态，表现了作者的冬雨的喜爱之情。【解答】（1）本题考查字音字形。“yn”写作“炎”。“莅”读作“莅”，“m”写作“蜜”。故选：C（2）本题考查字形。化的笔顺是撇，竖，撇，竖弯钩。访的笔顺是点，横折提，点，横，横折钩，撇。仍的笔顺是撇，竖，横折折折钩/横撇弯钩，撇。光的笔顺是竖、点、撇、横、撇、竖弯钩。故选：D（3）本题考查根据语境选择关联词语。根据语义可知，两个空白后的内容是冬雨不会呈现的两种状态。这两种状态没有先后，是并列的关系。所以此处应用的关联词语是“既不”和“又不”。故选：B（4）本题考查赏析句子。细读第四句可知，这句话把远望的冬景比作木
24、刻画，明显这是比喻的修辞手法。结合语境可知，这处比喻生动形象的表现了冬雨过后田野里的明净与朴素。突出了冬雨自然平静的特点。故选：D答案：（1）C（2）D（3）B（4）D【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。二、古诗文阅读（共
25、3小题，满分20分）2（5分）默写（1）水何澹澹，山岛竦峙。（观沧海）（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（论语）（3）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语）（4）天净沙秋思中“小桥流水人家”一句，让人在肃杀的秋景中看到了一抹暖色。（5）“思乡怀人”是古诗词中永恒的话题。峨眉山月歌中“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”抒发了诗人江行思友之情；行军九日思长安故园中“遥怜故园菊，应傍战场开”既表达了思乡之情又寄托了对饱经战患的人民的同情。此外，表达思乡怀人之情的诗句还有：举头望明月，低头思故乡。（请写出连续两句）【分析】本题考查名句的背诵和默写。【解答】答案：（1）山岛竦峙（重点字：
26、竦）（2）学而不思则罔 （重点字：罔）（3）博学而笃志 （重点字：笃） （4）小桥流水人家（5）夜发清溪向三峡思君不见下渝州（重点字：渝）遥怜故园菊应傍战场开举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。【点评】解答此题的关键是在准确掌握句子内容的基础上，做到不添字、不漏字、不写错别字。3（6分）阅读下面李白的两首送别诗，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（1）初读闻王昌而龄左迁龙标遥有此寄，我们可以从诗中“子规
27、”等词语感受到诗人因友人远谪而黯淡凄楚的心情，从“愁心”“明月”等词语又能体会到作者对友人的 牵挂之情。（2）细读“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”这两句，就会发现这两句写景饱含了作者对友人的深情厚谊。请发挥想象，描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。（3）你还学过哪些送别诗？请再写出连续的两句。【分析】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于
28、景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，
29、辞美而不浮，韵远而不虚。【解答】（1）本题考查表达的感情。此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。后两句抒情，点出诗歌主旨。这两句诗又有三层意思，一是说，自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。（2）本题考查描绘画面。先找出诗歌中的景物，再运用联想和想象，用生动的语言把这些景物连在一起，语言要优美。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐
30、远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。（3）本题考查积累的送别诗。在初中学过的送别诗很多，如送元二使安西别董大送杜少府之任蜀州等，从这些送别诗中选取句子，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，“海内存知已，天涯若比邻”等。答案：（1）杨花 子规 龙标 五溪 夜郎 任意一个即可。关切同情 牵挂 思念等 理解正确，任意一个即可。（2）李白伫立江边，久久凝望着友人乘坐的一叶小舟扬帆而去。远去的小舟逐渐模糊，帆影消失在碧空的尽头，只能看到一江春水流向水天相接之处。（3
31、）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 莫愁前路 无知己，天下谁人不识君？洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶译文：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。黄鹤楼送孟浩然之广陵老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读
32、、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。4（9分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自世说新语方正）【乙】魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰
33、：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。【注释】虞（y）人：侍卫。焉之：到哪里。罢：停止。（选自战国策魏策）（1）下列词语中的“期”与“与友期行”一句中的“期”意思相同的一项是BA遥遥无期B不期而遇C计日可期D不期今日得会（2）用现代汉语翻译下面的语句。待君久不至，已去。是日，饮酒乐，天雨。（3）同学们在翻译“君与家君期日中”这句话时，对第一个“君”的解释出现了两种意见：一种认为翻译成“您”，另一种认为翻译成“你”。你认为哪种翻译更符合文意？请结合文章内容说明理由。（4）【甲】文中的客与陈太丘“期行”，却“日中不至（过中不至）”，且“对子骂父”，因此被元方驳斥；
34、【乙】文中“魏文侯与虞人期猎”，在“是日，饮酒乐，天雨”，众人劝阻的情况下，他执意“（往）身自罢之”，最终魏国逐渐强大起来。由此我们得到的启示是：做人应该守信。（前两空用原文回答，第三空用自己的话回答）【分析】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没
35、有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打酒宴。魏国从此变得强大。【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。与友
36、期行：和朋友相约同行。期：约定A不同，遥遥无期：形容时间还远得很，不知道哪一天。期：期限；B相同，不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。期：约定。C不同，计日可期：可以数着日子等待。 形容为时不远。期：期待、等待。D不同，不期今日得会。没有想到今天能够遇到。期：预料；料想。故选：B。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：至：到。去：离开。句意：（家父）等您很久，您却没到，他已经离开了
37、。重点词：是：这。雨：下雨。句意：（到了）这一天，魏文侯喝酒兴致很高（酒喝得很高兴），天下起了雨。（3）本题考查对敬辞的理解能力。能理解敬辞的用法，从“您”和“你”的区别，结合文章内容说明理由即可，答案不唯一。（4）本题考查对文章主题的理解能力。【甲】中的客“日中不至（过中不至）”均为不守信的行为。【乙】中的魏文侯在“天雨”的情况下还“身自罢之”，足见其诚信。两文共同的主题是守信，从“守信”角度回答，意思对即可。答案；（1）B（2）（家父）等您很久，您却没到，他已经离开了。（到了）这一天，魏文侯喝酒兴致很高（酒喝得很高兴），天下起了雨。（3）【答案示例1】翻译成“您”更好。因为“您”（或者君）
38、是尊称。表现了元方知书达理（有礼貌，有教养），更符合文意。【答案示例2】翻译成“你”更好。因为用“你”指代对方，无敬意，客人迟到，“对子骂父”，元方很气愤，用自己的态度维护自己和父亲的尊严，表现了元方的“方正”，更符合文意。（4）“日中不至”或者“过中不至”。（往）身自罢之做人应该守信。【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）三、名著阅读（共1小题，满分
39、7分）5（7分）阅读下面语段，完成各题。 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。（1）语段中的“她”指的是 阿长，通过阅读全文我们可以知道，文中的她除了有使我“不大佩服”的事外，还有令我心生无限敬意的事是给我买绘图的山海经。（2）上面语段选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾。这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象？请任选两个，结合作品内容说明理由。（上面语段涉及到的人物除外）。【分析
40、】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】（1）本题考查文学常识，结合积累作答。从材料分析可知语段中的“她”指的是长妈妈，她给“我”买过绘图的山海经。（2）本题考查文学常识和人物形象。可从学过的有印象的人物来分析。从材料分析可知语段选自鲁迅的散文集朝花夕拾。里面的人物除了长妈妈外，还有以下几个人物给我们留下了深刻的印象：藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁
41、迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。衍太太：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。答案：（1）阿长（长妈妈） 给我买绘图的山海经（2）朝花夕拾答案示例：给我留下深刻印象的是藤野先生这个人物，他为鲁迅先生认真修改讲义，是一个对工作认真负责的人，所以我对他印象深刻。给我留下深刻印象的是衍太太这个人物，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，她是一个心术
42、不正的、令人憎恶的、自私自利的人。【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于书中重点塑造的人物形象、经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。四、现代文阅读（共2小题，满分25分）6（9分）阅读下面材料，完成各题。 进入中学，学习生活翻开了新的一页，新的同学组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动，同学们搜集了有关朋友的材料。请你阅读材料，完成以下任务。【材料一】 人与人的关系在我国称为“人伦”。先儒指出，在人伦中最重要的就是“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”这五伦。其中，父子、夫妇、兄弟起于家庭，君臣和朋友起于国家社会。五伦之中，“朋友”
43、一伦的地位很特别，它不像其他四伦都有法律的基础，它起于自由的结合；没有法律的力量维持或是限定它，它唯一的基础是友爱与信义。就字源说，在中英文里“友”字都有“爱”的意义。无爱不成友，无爱也不成君臣、父子、夫妇或兄弟。换句话说，无论哪一伦，都非有朋友的要素不可，朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。【材料二】A子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？B曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（1）以上两则材料讲述了哪些交友之道？请用简洁的语言概括出来。（写出两条即可）（2）根据上面两则材料的内容，推断
44、下面链接材料中管宁与华歆断交的原因。【链接材料】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（3）王宁同学在活动中负责搜集关于朋友的对联，他想考考同学们，把搜集到的对联故意弄乱了一部分。请你把下面词语填在横线处（只填序号），把对联整理出来。上联：交友下联：己短当克 应学 人长 处事（4）在活动进行过程中，一起“突发事件”引起了班主任的注意。请认真阅读以下内容并回答后面的问题。 事件回顾：周一下午，学校统一检查学生仪表。初一（1）班的李明因为头发长而扣了本班的分，德育处的老师要求他按学校的规
45、定把头发理成平头，班主任也把此事通知了家长。放学后，李明在妈妈的督促下理了头发。回家后，李明愤愤不平，在朋友圈中发表了自己的意见。迷茫（李明）：真倒霉，怎么来到这所学校上学了。本来头发不长，可学校非要让我理成平头，傻傻的，一点也不好看。学校领导也太不跟潮流了！留个稍微长一点的、有个性的头发不是挺好吗？真不想在这儿念书了！破学校！超人：说得好！鼓掌！赞赞赞赞赞赞赞赞小不点儿：我真同情你，前两个礼拜我的遭遇跟你一样一样的，唉！真是的，为什么要理发呀！棒棒糖：学校确实有些麻烦，总是要求理发，但这是为了让我们统一标准，不要攀比，每一所中学都是这样要求的，老师是为我们好。不一样的烟火：这个学校事儿真多。我小学的时候头发一直很酷的，也没怎么样呀？超人小不点不一样的烟火：忍着吧，这是学校的规矩，得遵守。你要是不 为了引导同学们形成正确的交友观，班主任在班会课上出示了以下材料： 子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣