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《6 校园里的号令》教学设计1

1、6 校园里的号令教学设计教学目标1、情感与态度:初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。2、行为与习惯:帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。3、知识与技能:能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,一年级新生初入校园,对学校的铃声是相当敏感的,但对校园铃声的指示性含义并不十分了解,对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来,还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律,遵守规则才能愉快地玩等道理,教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。教学重点能分辨校园铃声的不同含义

2、,初步形成规则意识。教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备1、教师准备:上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。2、学生准备:预习课本内容。教学课时一课时。教学过程活动一:我会听1、谈话:同学们,你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书:校园铃声)2、提问:校园的铃声表示什么意思?(播放视频:上课铃响或者动画:上课铃响)3、学生讨论,教师随机追问:(1)你听到了什么?看到了什么?(2)铃声告诉我们什么?(板书:上课了)(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?我们来演一演吧。学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上

3、,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。(4)说说为什么要这样做?(根据学生回答进行板书:上课铃声响,赶快进课堂。书本摆整齐,专心把课上。)小结:上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。活动二:我会做1、老师讲课时,我们应该怎么做。(1)过渡:现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?(2)学生讨论发言,教师进行板书:眼睛仔细看,耳朵注意听。(3)小结:老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。2、老师提问时,应该怎么做。(1)提问:老师提出问题时,你们是怎么做的呢?学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋

4、认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮)教师进行板书:脑子认真想,发言声响亮。(2)提问:有几个小朋友,他们是怎样做的呢?我们一起看看。(播放视频:上课发言)(3)提问:你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。3、同学发言时,应该怎么做。(1)过渡:刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!(2)提问:在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?(认真听同学发言,思考别人说得对不对。)(3)谈话:老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:(出示图片:上课)(4)提问:他们在干什么?你要提醒照片

5、中同学注意什么?学生自由发言。(5)小结:老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不分心,多么会听讲啊!活动三:我会想1、游戏:猜字谜。(播放动画:猜字谜)学生猜字谜:“聪”。(通过猜字谜“聪”,让学生知道,只有耳到、眼到、口到、心到,才能成为聪明的孩子。)2、小结:你们看,这个“聪”字多形象啊!上课时只要我们用眼睛仔细看,用耳朵注意听,认真思考不分心,大胆发言声响亮,就能成为聪明的孩子。你们能做到吗?3、全班齐读儿歌。活动四:升国旗,奏国歌学校每周一都会举行升旗仪式,要升国旗,奏国歌,那么每当国歌歌声响起的时候我们应该怎么做呢?接下来让我们一起来学习一下国歌吧!活动五:保健节拍我们每天上午都要做两种操,你们知道是哪两种操吗?配合的音乐又分别是什么样的呢?1、眼保健操2、课间操有很多同学都表示自己做操做的不够好呢?那么有什么办法可以做好吗?大家讨论一下并与其他人进行分享。