1、我来到这个世界为的是看太阳,（俄）巴尔蒙特,两个问题,1.我眼中的太阳是一个怎样的形象？ 2.我来到这个世界为的是什么？,知识回顾,诗歌：是文学体裁的一种，它要求以高度凝炼的语言，形象地表达作者丰富的思想情感，集中地反应社会生活，并且有一定的节奏和韵律。,作家作品,巴尔蒙特俄国诗人、评论家、翻译家。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他是俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。代表作：在北方的天空下、在无穷之中、静。,诗人与太阳,诗人一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗
2、人”以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。太阳是生命的源泉，带给人间光明和幸福。古往今来，无数文人墨客曾为她唱过深情的赞歌。这首跃动着太阳心情的诗写于1903年，是巴尔蒙特的诗集我们将像太阳的开篇之作。,1.我与世界面对面签订了合约2.我是世界的真主3.我战胜了冷漠无言的忘川4.试问天下谁能与我的歌声媲美,重点字词,合约：原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。,真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所 不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。,忘川：希腊神话中的阴界河流名称。,媲美：比美。媲，匹配，比得上。,朗读诗歌,1.读准字音，感受诗歌音韵美。 2.读出节奏，
3、注意停顿和重音。 3.读出情感，把握诗歌的基调。,我来到这个世界为的是看太阳,我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。我/来到这个世界/为的是/看大海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面签订了和约。 我/是世界的/真主。我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。,我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。我的理想/来自/苦难, 但/我因此/而受人喜爱。 试问天下/谁能与我的歌声/媲美? 无人/、无人媲美。我/来到这个世界/为的是/看太阳, 而/一旦/天光熄灭, 我也/仍将/歌唱我要/歌颂太阳 直
4、到/人生的/最后/时光!,问题探究,1.第1-2节提到了哪些意象？诗人用哪些词语来形容这些意象？这些意象的作用是什么？,太阳、原野、群山、大海和峡谷；蔚蓝色、连绵、百花盛开；营造出宏伟阔大的气势，张扬了诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。,问题探究,2.第1-2节开篇诗人即宣告来到这个世界上就是为了看到太阳、看到海洋，看到山岗，有什么效果？,犹如划破长空的一声春雷，先声夺人，起到振聋发聩的艺术效果。,问题探究,3.“我来到这个世界为的是看太阳”和“我来到这个世界为的是看大海”， 使用了什么修辞手法？有何作用？,排比复沓手法；使诗人高扬的诗情最后激发到顶点，发出了“我是世界的真主”的庄
5、严宣告，一个个性张扬的诗人形象跃然纸上。,问题探究,4.第2节结尾说“我是世界的真主”，其原因是什么？“真主”有何含义？,真主即主人，我当之无愧，我是世界的主人，而不是它的奴隶，我是命运的主人，而不能听从命运的安排。,问题探究,5.“我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”有什么含义？,我创造了自己的理想，而这个理想是来自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的理想来之不易，更难能可贵，所以才“受人喜爱”。在这个意义上，“我”歌唱自己的“理想”和“启示”，因此这样的歌声才“无人媲美”。,问题探究,6.第3-4节之间的关系是什么？在全诗结构上的作用是什么？,为前面高昂的诗情奠定坚实的基础，提供了抒情的
6、支点。如果没有这样的深化，前面“我来到这个世界为的是看太阳”以及“我是世界的真主”的宣告是苍白无力的。,问题探究,7.第5节中，如何理解“我来到这个世界为的是看太阳”，“一旦天光熄灭，我也仍将歌唱”？,说明诗人充满了与黑暗抗争的激情和斗志，面对困苦，积极进取，不懈奋斗，是一个永不止息歌唱的诗人。,问题探究,8.诗人再次发出“我来到这个世界为的是看太阳”的宣告，诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，有什么作用？,反复修辞，使作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题。,问题探究,9.第5节在结构上有何特点？,与第一节呼应，承接第四节，再次强调看太阳、歌颂太阳，使作品主题不断升华，情绪
7、不断高扬，突出主题。,问题探究,文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？,回顾： （1）第1-2节提到了哪些意象？诗人用哪些词语来形容这些意象？这些意象的作用是什么？ （2）诗人为什么说“而一旦天光熄灭，我也仍然歌唱我要歌颂太阳，直到人生的最后时光”？ （3）诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，有什么作用？,问题探究,文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？,“太阳”不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。,全诗通过对太阳的执著向往，张扬出诗人对大自
8、然和生命的热爱，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。,归纳主题,艺术特色,1.色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简单，用词简洁。 2.运用排比复沓手法不断提升作品主题。 3.诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。,一、填空,课堂巩固,1.诗歌的第一部分选取了太阳、_、群山、_和峡谷等意象，营造出一种_的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对_的热爱 ，对_的渴求。 2.“我是世界的真主”，是因为“_”，“ _”，“_ ” 。 3. 诗中反复出现“我来到这个世界为的是看太阳”，这叫_手法，作用是_ _。,原野,大海,宏伟阔大,大自然和生命,理想和光明,我战胜了冷
9、漠无言 的忘川,我创造了自己的理想,每时每刻都充满了启示,复沓,使作品的主题不断提升，情绪不断高扬，突出了主题。,课堂巩固,对这首诗的赏析，正确 的一项是（ ） A.本诗意象鲜明，格调清新，遣词造句精巧华丽，充满了强大 的生命张力。 B.本诗歌颂的是太阳的光热无穷和它为世界带来的光明与希望。 C.本诗主题明快，形式精巧独特，运用了反复的艺术手法。 D.本诗的诗句长短相间，整体音律和谐、节奏舒缓，读来朗朗上口。,C,（句法简单，用词简洁）,（对生命中一切美好东西的追求。）,（错落有致，音律跌宕，极富跳跃性）,二、选择,高考链接题型示例,下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ C ） A进入诗歌
10、的意境，首先要从分析形象入手，其次要充分发挥想象和联想。 B小说的表现手法是多样的，叙述、描写、抒情、议论、说明，可以各显其能。 C散文的线索主要是显性的。阅读散文要善于纲举目张，从把握线索入手，理解内容安排，欣赏结构美。 D剧本规定了戏剧的主题、人物、情节和语言，决定着戏剧的思想性和艺术性，对戏剧演出的效果具有决定性的作用。2012,高考链接题型示例,炉中煤 眷念祖国的情绪（郭沫若） 啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 我想我的前身 你也不要辜负了我的思量。 原本是有用的栋梁， 我为我心爱的人儿 我活埋在地底多年， 燃到了这般模样！ 到今朝总得重见天光。啊，我年青的女
11、郎！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 我自从重见天光， 你该不嫌我黑奴卤莽？ 我常常思念我的故乡， 要我这黑奴的胸中， 我为我心爱的人儿 才有火一样的心肠。 燃到了这般模样！1“炉中煤”和“年青的女郎”这一对比喻的本体是什么？你如何理解其意蕴？2第三段诗句有什么深刻寓意？全诗每小节首句都以“啊，我年青的女郎”开头，这是一种什么手法？有什么表达效果？（2011）,拓展延伸,仿写，填进的意象须构成独特的意境。,我来到这个世界为的是看（ ） 和（ ）。 我来到这个世界为的是看（ ） 和（ ）。,拓展延伸,讨论：我们来到这个世界为的是什么？,人生道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折、困厄，甚至苦难。面对这些，诗人是什么人生态度？生活本是酸甜苦辣的集合。即便生活再不如意，再黯淡无光，也不能丢失了心中渴望太阳的愿望。,