1、Unit 6 ColoursFun time & Song timeTeaching contents 教学内容Fun time & Song timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能在相对完整的情境中正确并流利地熟读并使用 green, orange, red, yellow2. 学生能在相对完整的情境中学习并能正确地听、说、读下列新单词:black, blue, brown, white3. 学生能熟练地运用 What colour is it? Its进行交流4. 学生能体会颜色的多样性Focus of the lesson
2、 and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能够正确地使用颜色单词以及 What colour is it? Its.进行交流Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk and review1. T: Look at myS: How nice!/ How beautiful!T: What colour is it?S: ItsT: Look at S1s Is it orange? S: Yes, it is./No. ItsT: In Story time, Yang Ling gave us a magic
3、 show, right? Can you act Story time out?(请几个学生表演 Story time)【设计意图：利用身边的直接资源与学生对话，顺其自然，且与文本内容相符，有利于唤醒学生原有知识。适当的配音与表演，不仅有利于回顾上节课内容，也有利于学生增强表演能力，更是一种检查学生学习效果的体现。 】Step 2 Brainstorming1. T: Look, boys and girls. This unit is about colours. How many colours can you say? For example, I can say yellow. Wh
4、at about you?S: Orange,2. T: Oh, you can say so many different colours. Here is a song about colours. Lets enjoy it, OK?3. 以小组为单位，任选一个颜色，将刚刚的歌曲分组唱。【设计意图：在做 brainstorming 时，每个学生都会说出不同的答案来，即使学生不会用英文表达，他们也能根据自己说出中文来，在这一环节，教师应该让学生先尽情说，然后在相对整体的情境里教授所有的单词。 】Step 3 Fun time1. Show the boy and girl on page
5、40.T: Look, who are they? The boy is Tom, maybe we can give the girl an English name, Lucy, ok?T: What colour is Toms shirt?S1: Its green.T: What colour is Lucys T-shirt?S2: Its orange.And they are playing a game. Do you want to join them? 2. PPT 呈现三个盒子，任选一个打开进行游戏（1） say a rhyme(Nice clothes)（2） Mag
6、ic eyes (看到单词和短语大声读出来，看到炸弹小声说 bomb)（3） 出示书中转盘,教师示范在先，学生练习在后。【设计意图：出示书中 40 页的人物时并没有很粗糙的一带而过，而是很应景的谈论了一下他们的服饰。通过老师提供背景信息，可以使整个情节更加具有完整性。由于 Fun time 涉及的内容包括衣物类单词以及颜色类单词，如果直接操练会显得太激烈，通过闯关形式给予学生一些奖励，会调动他们的积极性。在教学过程中也应时刻注意层次性，从 rhyme 到 magic eyes，再到最后的转盘游戏，都体现了递进性，学生子们能够适应这种难度叠加的游戏。 】Step 4 Summary当我们想知道一
7、件物品的颜色时，我们应该怎么问？怎么答？S1: What colour is it? Its【设计意图：当把对话练熟后，可以让学生根据自己的服饰来表演，更加具有灵动性。 】Homework 家庭作业1. 用 what colour is it? Its谈论同学的衣服Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：图字卡、PPT、板书。板书设计： 说课Fun time 的核心在于 fun, 如何让整节课 fun 起来是我们要思考的问题，所以设计了一系列的游戏，游戏其实是受教师掌控的，首先是让学生复习一下衣物类单词，其次是让学生复习颜色类单词，只有这两块都熟悉了，才能将两者结合，综合运用。板书设计Unit 6 ColoursWhat colour is it (now)?ItsFun time 里的圆形大转盘