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2017年上海市静安区初三语文中考一模语文试题及答案

1、2017年静安区初三一模语文试题第一部分 阅读(90 分)一、文言文(40 分)(一)默写(15 分)1、草枯鹰眼疾, 。观猎2、 ,爱上层楼。丑奴儿3、孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦, 。 天净沙秋4、 ,曾益其所不能。生于忧患,死于安乐5、浮光跃金, 。 岳阳楼记(二)阅读下面这首作品,完成 6-7题(4 分)水仙子咏江南张养浩一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外飐。爱杀江南!6、“水仙子”是作品的 。张养浩是 代文学家。(2 分)7、以下对作品理解正确的一项是( )(2 分)A.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景物体现了水乡的

2、特点B.作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈,令人过目不忘C.“画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现江南的繁华热闹D.结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念(三)阅读下文,完成第 8-10题(9 分)出师表(节选)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍

3、中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。8、以下与选文作者生平有关的一项是( )(2 分)A.当年万里觅封侯 B.尘暗旧貂裘C.凭栏袖拂杨花雪 D.三顾频频天下计9、用现代汉语翻译文中画线句,注意加点词的含义。(4 分)愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之10、以下对选文理解错误的一项是( )(3 分)A.选文具体列出了作者心目中值得推荐的文臣和武将B.从“此皆良实”“ 性行淑均”可见作者重视人的品性 C.选文处处不离“先帝”是为了暗讽后主的昏庸无能D.“亲贤臣,远小人”是作者向后主提出的建议(四)阅读下文,完成第 11-14题(12 分)南丰过荆襄,

4、后山携所作以谒之 。南丰一见爱之,因留款语 。适欲作一文字,事多,因托后山为之,且授以意。后山文思亦涩,穷日之力方成,仅数百言,明日以呈南丰。南丰云:“大略也好,只是冗字多,不知可分略删动否?”后山因请改窜 。但见南丰就坐,取笔抹数处,每抹处连一两行,便以授后山,凡 削去一二百字。后山读之,则其意尤完,因叹服,遂以为法,所以后山文字简洁如此。【注】曾巩,南丰人,此处以南丰指代曾巩。后山,指北宋诗人陈师道。谒,拜见。款语,亲切交谈。改窜,修改涂抹文字。凡,总共。11、解释下列句中的加点词。(4 分)(1)因托后山为之 ( ) (2)穷日之力方成( )12、以下对画线句翻译最恰当的一项是( )(2

5、 分)A后山读后,便(感到)南丰的意思格外完备B后山读了改文,便(感到)它的意思格外完备C后山读后,便(感到)南丰的意思好像很完备D后山读了改文,便(感到)它的意思好像很完备13、选文中,南丰对后山的态度是 ,后山对南丰的态度则是 (4 分,每格 1分,均用原文回答)14、如果要引用这个故事作为论据,它最适合论证的观点是( )(2 分)A我们写文章要力求简洁 B. 我们做学问要不耻下问C. 我们要勇于承认自己的错误 D. 我们要善于展现自己的才能二、现代文阅读(40 分)(一)阅读下文,完成第 15-19题(18 分)小说是你最好的朋友(有删改)阿摩司奥兹请想象一幅画面:冬天的一个雨夜,百叶窗

6、紧紧关闭,蓝色的炉火熊熊燃烧,房间里有一个人,独自一人,坐在落地灯旁的椅子上读一本小说。让我们问问自己,为什么在 21世纪,这样的画面依然可能出现?如今,人们在冬天的夜晚可以进城,可以去剧院,可以去电影院,可以去餐馆,去酒吧,去看朋友,也可以待在家里,做一些比读小说容易的事:看报纸、电视、录像、互联网、电脑游戏、家庭影院。为什么还要去读小说呢?显然,在所有的艺术形式中,文学是最不吸引感官的。绘画吸引眼睛,音乐吸引耳朵,雕塑吸引眼睛和指尖,戏剧和电影吸引眼睛和耳朵。书籍、印刷的文字,无法在感官的丰富性上与其他艺术 jng 争。但是,小说自有其神秘魅力。首先,阅读小说的过程,也是我们主动加入创作的

7、过程。当我们读一本小说的时候,就像是电影的联合制片人,音乐会的演奏者。阅读一部小说就是一场表演:文本就相当于是一个音乐厅,而读者相当于被邀请的音乐演奏者们。例如,文本里提到“落日”,就要在邀请读者提供记忆中的落日。这就是为什么对于同一部作品的阅读不尽相同。当我们读一部小说时,小说的 50%是作者的,50%是你自己的。现在想想名著里的人物,堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗。这些人物都是凶手、疯子。为什么我们要将它们一遍遍地阅读呢?为什么我们要将它们列入教材呢?为什么我们要将它们视为经典呢?因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。当我们读一本小说的时候

8、,会发现自己并不像想象的那么疯狂,并没有想象的那么危险,并没有想象的那么荒谬。我们发现在内心深处,我们其实都是一样的,这种发现对于每个人而言实则是一种安慰。莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯等这些伟大的作家们都发现了这一点。他们把手放在了我们的肩膀上,并安慰说:不用担心,你在这个星球上并不孤独。由此可见,小说的魅力还在于,它可以给予我们安慰,让我们意识到自己并不孤独。所以,不要等到冬季的来临,不要等到雨水冲刷我们的百叶窗,此刻就可以拿起一本小说来读。这会是一个完美的陪伴。读这些小说,它们是在遥远的地方、遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。然后,从中发现自己,探索自己,了解到自己内心的秘密。我可

9、以告诉你,小说是你最好的朋友。15、看拼音写汉字 jng 争( )(1 分)16、第至段提到了选择阅读小说的人会面临的几个挑战:_ _,_ 作者写这些主要是为了突出“ ”。(5 分,前两空请用自己的语言回答)17、阅读第段画线部分,请简析:三个句子的顺序能否调换?为什么(4 分)18、第至段围绕“小说是你最好的朋友”阐述了两个理由:(4 分)(1)(2)19、请结合自己阅读初中教材中某篇小说的经验,简析对第段画线句的理解(4 分)(二)阅读下文,完成第 20-24题(22 分)撕画(有删改)王勉那幅画,在大画家面前徐徐展开。大画家架着黑框宽边眼镜,脸上露着微笑,眯着眼,端详着。持画者如同交作业

10、的学生,神情紧张地站在大画家身旁。大画家是当代国画大师,是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。无数人对大画家的作品梦寐以求。持画者是大画家的铁杆粉丝。他千寻万觅,以不菲之价购得大画家的这幅作品。持画者感到幸运,兴奋得几个晚上睡不着觉。深夜,他关上房门,背着家人,静静地在灯光下欣赏大画家的画。但他不放心,总觉得不安。因为持画者是工薪阶层,省吃俭用,从牙缝里抠出钱,才买回这一张薄薄的有颜色的纸。好不容易,持画者找到了大画家的家。我太喜欢您的画了!太喜欢,太喜欢了!一见面,持画者抑制不住激动,连声说道。大画家取过一长条形紫檀镇纸,把那幅画抚平,轻轻压住。持画者大气不敢出,双眼死死盯着大画家。大画家看得全

11、神贯注,并不时凑下身去,盯着画面的细处仔细分辨又抬起头,目光平静地扫着这幅画。蛮好,蛮好。大画家自言自语地说。半晌,大画家缓缓坐了下来,示意持画者也坐下。大画家让持画者先喝茶,定定神。然后,他又露出惯有的微笑,轻声细语地向持画者询问画的来龙去脉。持画者滔滔不绝地作了汇报。大画家眉头轻皱了一下 。持画者讲得满脸通红,抓起茶盅,咕噜噜,把茶水全倒入口中。大画家看了一眼持画者,脸上仍是微笑。镜框后的双眼闭了几秒钟,须臾,双眼睁开,闪出暖暖的光。这幅画没画好。这样吧,你先放我这里,我给你再补上几笔,你明天来取。持画者一愣,半张着嘴,想说什么,但没说出来。他额头沁出细微的汗珠。大画家拍拍他的肩,把刚才的

12、话又重复一遍,让他放心。看着大画家充满善意的笑容,持画者感到一种莫名的亲切,下意识点着头,转身离去。这天夜里,大画家看着那幅画,目光久久不愿离开。他一会点点头,一会又摇摇头。许久,他长叹了口气,把画抓在手里,扯着两端,欲撕。最终,却还是没撕。他默默把那幅画扔在旁边。大画家移步书橱,取出一张四尺净皮宣纸,沉思片刻,回到画桌边,就挥毫泼墨起来。这一夜,画室的灯光一直亮着第二天,神色憔悴的持画者忐忑不安来到大画家的画室。大画家步履似乎有些蹒跚地迎了出来,脸上是从容的微笑。持画者看到画桌上又有新作,墨色未干,他目不转睛。而昨天自己拿来的那张画,则皱巴巴德蜷缩在桌子的另一端。你那张画,我加笔后,反而将意

13、境破坏了,所以按照原画又画了一张。大画家指指桌面,就这张,赔你那张。有点晕。持画者半张着嘴,又没说出话来。大画家呵呵笑着,走到画桌另一端,拿起那张扯皱的画,当着持画者的面,哗哗哗,撕成数片,画坏的就不要了。持画者瞪大眼睛,愣愣地看着眼前这一幕。桌上的那幅色彩明丽的画,直扑眼帘。持画者双眼直盯着大画家给他重画的作品。半晌,他若有所悟,双手紧握大画家的手使劲摇着,语不成声:谢谢,谢谢大画家边送持画者出门,边轻松地说道:蛮好,蛮好,就这样吧。大画家者,云间程十发也。姓程,名十发,吴郡松江人也。20、以下对第至段内容分析不恰当的一项是( )(3 分)A.交代了这幅画的来历 B.表现了持画者对大画家的喜

14、爱C.交代了持画者觅得此画付出的财力和心力 D.表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点21、第段和第 段的画线句是两处关于人物的肖像描写,请根据上下文分析一下人物当时的心理活动。(6 分)第段大画家第段持画者22、 以“ 大画家”为主语,小说情节大致可以梳理为:(请在空格内填入恰当的动词,每空 1字,5 分)画 画 赠画观画 画 “赔”画 画23、以下对第段理解最恰当的的一项是( )(4 分)A.持画者非常喜欢那幅新画,激动地连声道谢B.持画者感动于大画家因加笔时的失误做出的补偿C.持画者意识到了自己买的那幅画的真相,大为震惊D.持画者懂得了大画家为他小心守护原画秘密的美意24、细读第段,思考:

15、( 1)它的语言和前文相比有什么特点?( 2)联系大画家的人物形象简析作者为何要采用这样的语言。(4 分)三、综合运用(10 分)25、阅读材料,完成以下试题。经过 5个多月的市民投票和专家评审,市民文化节组织评选的 100个乡土文化符号近日出炉。在上海这样一个大都市,乡土文化符号不仅仅指向农村文化,而应把城市化进程中所产生的重要文化符号也纳入进来。“乡土”即“本乡本土”,强调地方色彩和区域文化,物质文化和非物质文化符号均可纳入。评选出来的 100个乡土文化符号分为名胜史迹、景观地标、海派人文三个类别。其中,名胜史迹作为城市历史记忆的活化石,在入选的 100个乡土文化符号中占比逾 40%。海派

16、人文类文化符号则囊括了文化名人、海派技艺、民俗风情、特产美食等不同子类别。(1)材料围绕这一新闻事件,主要从和两方面作了介绍。(4 分)(2)根据材料,以下属于景观地标的两项是( )(3 分)A.东方明珠 B.石库门 C.广富林遗址 D.黄浦江(3)“外滩”此次作为名胜史迹入选十大“最上海”乡土文化符号,请为它撰写入选理由。(3 分)第二部分 写作(60 分)26、题目:往事让人回味要求:这份试卷中出现过的素材请不要使用。字数 600字左右。不要透露个人相关信息(如与本人有关的校名和姓名),若不可避免,用代号表示,如 A中学、B 老师、小 C。卷面整洁,字迹清楚。2017年静安区初三一模语文试

17、题参考答案一、文言文阅读(40 分)(一)默写(15 分)1、雪尽马蹄轻 2、少年不识愁滋味 3、一点飞鸿影下 4、所以动心忍性 5、静影沉璧(二)诗词鉴赏6、曲牌(1 分)元(1 分) 7、A(2 分) (三)课内文言文8、D(2 分)9、我认为宫里的事情,无论大小,(陛下)都/全部拿来询问他们/征询他们/(和)他们商议(4 分关键词:愚、以为、悉、以、咨、之。补充“陛下”)10、C(3 分)(四)课外文言文11、(1)写(2 分,写“做”得 1分) (2)穷尽/完结(2 分)12、B(2 分) 13、爱(2 分) 叹服(2 分) 14、A(2 分)二、现代文阅读(40 分)(一)阅读下文,

18、完成 15-19题(18 分)15、竞(1 分)16、如今人们的业余生活方式丰富多元/文化多元、读小说并不容易/阅读不易、小说所属于的文学感官吸引力最弱(写出一点给 2分,写出两点给 4分)小说自有其神秘魅力(1 分)17、否(1 分)这三个句子从阅读到列入教材、再到视为名著,由浅入深地/重视程度不断加深/层层递进提出问题,引发对小说价值/魅力的思考(3 分)18、(1)阅读小说的过程,也是我们主动加入创作的过程(2 分)(2)小说可以给予我们安慰,让我们意识到自己并不孤独。(2 分)19、正确写出小说篇名(1 分)能提到自己的阅读经验(2 分),能和划线句建立起联系(1 分)示例:当我在阅读

19、祖父和我的时候,我意识到自由才是生命中的快乐之源,是我愿意追寻的东西。阅读小说能让我从中发现自己。(二)阅读下文,完成 19-23题(22 分)20、D(3 分)21、大画家从持画者的讲述中发现了这幅画的疑点,他对这幅画的真实性进一步产生了怀疑(3 分)持画者想问这幅画到底哪里没画好,他也对要把画留下感到非常不安(3 分)22、(1)鉴/辨(2 分) (2)问(1 分) (3)作(1 分) (4)撕(1 分)23、D(4 分) C(2 分) A(1 分)24、(1)它的语言具有(*典雅的)文言色彩(1 分)(2)大画家内心仁厚,古道热肠,用这样(*文言传记介绍人物)的语言来介绍更能体现出他身上的这种古人之风,(2 分)传递出作者的击节赞叹之情(1分)三、综合运用(10 分)(1)100 个上海乡土文化符号评选出炉(2 分)范围/定义/内涵(1 分) 类别/分类(1 分)(2)A、D(3 分。选对一个给 2分,两个给 3分)(3)示例:外滩是旧上海十里洋场的真实写照/整个上海近代城市开始的起点/是旧上海金融、外贸机构的集中地/素有外滩万国建筑博览群之称,是上海城市历史记忆的活化石,故得以入选。(3 分)