1、- 1 -2018 学年第一学期期末模拟考试高二年级语文学科试题命题 审校人：新登中学考试时间：120 分钟 满分值：120 分一、语言文字运用（20 分）1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A. 瑰丽多姿的语文万象饱含着五千年中华文化,当我们沉醉在对经典文章含英咀(j)华的享受中,徜(chng)徉在历代先贤的哲学思想中,就已经是在接受中华文明的真谛了。B. 我爱这北国的春天,它从三月化到四月甚至五月,逐渐摆脱冰雪的桎梏(g),沉着果敢、心无旁鹜,直到把冰与雪安葬(zng)到泥土深处,然后让它们的精魂又化为自己根芽萌发的雨露。C. 春节是一个载(zi)体,是回家与团圆
2、的祈福;是味道鲜美的饺子,是喜庆盈门的春联;是古风犹在的打躬作揖,叩头拜年;是一个流淌在血液、深入到骨髓(su)里的长长的符号。D. 沉静的日落让人浅唱低吟(yn):她是一种优雅的风度,一如婉啭的作别,从容的放手,没有春风骀(di)荡般的欢畅,却有一种镇定的自敛,身已转而韵未散。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项” ，然后依据语境来辨析字音和字形正误。本题中，B 项，“心无旁鹜”中“鹜”应为“骛” ，意思是“追求” ， “心
3、无旁骛”指心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。C 项， “载体”的“载”应读“zi” ，指承载其他事物的事物；“载”读 zi 的时候，意思是“年” “记录” 。D 项， “婉啭”的“啭”应为“转” ， “婉转”指（说话）温和而曲折（但是不失本意） ，而“啭”指鸟婉转地叫。故选 A 项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉
4、有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的- 2 -字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了
5、。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。阅读下面文字，完成各题。敬畏是人生的大智慧，不仅是一种人生态度，也是一种行为准则。 甲曾国藩说自己平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他的一生始终常怀敬畏之心，坚守做人为官的基本规律，保持清醒的头脑，做到原则不动、底线不松，在战
6、战兢兢、如履薄冰的心境中度过，最终一路平步青云，大业辉煌，成就了自我。曾国藩认为，身处官场，必须懂得敬畏。 乙他在给曾纪泽的家书中写道：“敬则无骄气，无怠惰之气。 ”只有心存敬畏，才能有如履薄冰的谨慎态度；才能有战战兢兢的戒惧意念；丙也才能在变幻莫测、纷繁复杂的社会里，不分心、不浮躁、不被私心杂念所扰，保持内心的执著和清静，恪守心灵的从容和淡定。2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是（ ）A. 也是B. 规律C. 如履薄冰D. 恪守3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. B 3. C【解析】- 3 -【2 题详解】本题考查正确使用词语（包括
7、熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。B 项， “规律”指自然界和社会诸现象间必然的本质的稳定的关系，而语段中说的是“坚守做人为官的基本规律” ，此次是说做人为官的原则， “规律”和语境不合，且与“坚守”也无法搭配，应换成“准则” 。A 项，前面说“不仅是” ，后面说“也是” ，二者构成递进关系，使用正确。C 项，“如履薄冰” ，像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心，后面说“谨慎态度” ，正确。D 项， “恪守” ，严格遵守，符合语境。故选 B 项。【3 题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解
8、答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项” ，然后依据标点符号的使用特点以及句或短语之间的关系来辨析正误。本题中，C 项， “不分心、不浮躁、不被私心杂念所扰”中顿号使用错误，并列谓语中间用逗号， “不分心、不浮躁、不被私心杂念所扰”是并列谓语，所以顿号改为逗号。故选 C 项。4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 媒体应发挥专业优势，客观报道事件真相，如果确实有问题，那就通过报道来促进中国人反思和改进；如发现传闻不实，那就严肃查处，以正视听，防止不实传闻损害中国人的形象。B. 二孩政策全面开放，许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原
9、因不是观念的变化，也不是经济、精力等方面的压力太大，而是因为“大宝”的坚决反对。C. 2018 央视狗年春晚可谓星光熠熠，歌手周杰伦与魔术师蔡威泽联手演绎的音乐魔法特效版告白气球 ，使人们观赏到了最炫酷的光影特效的魅力。D. 实施精准扶贫并非只是扶贫方式或手段的简单变换，而是针对贫困人口需求更加多元化，结合不同帮扶对象的具体特点和现实需求，制定有针对性的帮扶措施。【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B 项， “其主要原因而是因为”
10、句式杂糅， “主要原因”和“因为”杂糅，可以去掉“因为” 。C 项， “观赏到了最炫酷的光影特效的魅力”搭配不当，- 4 -属于动宾搭配不当， “观赏魅力”改成“感受魅力” 。D 项， “针对贫困人口需求更加多元化”成分残缺，缺少介词“针对”的宾语“的现状” 。故选 A 项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序
11、不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.阅读下面一则寓言，写出寓意，不超过 50 字。“我只是雏菊丛中的一朵小花。 ”一朵雏菊伤感地叹息， “与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。 ”一个天使听见了雏菊的心声，规劝它说：“但是你真的很美丽!” “我想成为唯一的一朵，身旁不要有任何同类!”不想再听到雏菊的埋怨，天使把它带到了城市广场。几天之后，市长带着一位园艺师来对广场进行改造。 “把土壤翻一翻，种上天竺葵吧!” “等一等!”雏菊大叫， “
12、你那样做我会死的。 ”“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。 ”园艺师回答， “但是在你的周围找不到任何你的同类，你自己不可能形成一座花园。 ”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。【答案】一个人的力量是有限的，只有大家团结友爱，万众一心，才会产生无穷的力量，才会有更大的收获！【解析】【详解】本题考查学生理解寓言的寓意，压缩语段的能力。解答此类题目，读懂材料是第一步。读懂材料意思，考试可以抓住“角色形象” ，从它的“命运变化轨迹” ，觅出材料的意思。这则材料的主角是那朵雏菊，它不想在大众中淹没了自己的美丽，它只想成为唯一的一朵；天使满足了它的愿望，可园艺师却因它没有同类
13、不能美化城市而毫不留情地将它“毁灭” 。雏菊为什么会被毁灭呢?外在的原因是它没有自己的同类，没有和同类在一起，园艺师毁灭了它。内在的原因在于它太高傲，太个性，总想一枝独秀，总想成为唯一的一朵。由此可见，一个脱离团队，离开团体，只有“自我”的人，就是天使也帮不了你，可能最终会被一个个“园艺师”连根拔起，由此可见，这则寓言要告诉我们的是：一个人只有融入集体，万众一- 5 -心，才会有更大的收获，才会有更大的力量。考试按照这种方式进行拟写即可，拟写的时候还要注意字数的限制。6.提取下列材料的主要信息，整合成一个单句，对“大气科学”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)大气科学是研究大气的各种现象
14、、演变规律的一门学科。这些现象包括人类活动对它的各种影响。大气科学还是研究如何利用这些规律为人类服务的科学。大气科学研究对象主要是覆盖整个地球的大气圈。【答案】大气科学是以覆盖整个地球的大气圈为研究对象，研究大气的各种现象(包括人类活动对它的影响)、演变规律以及如何利用这些规律为人类服务的一门学科。(主要信息 2 分，漏一条扣 1 分；单句 2 分)【解析】试题分析：本题考查句式变换。下定义题目，要从给出的语句中抽取关于“大气科学”的本质属性，然后以“大气科学是的一门学科”为主干，组织成为一个单句，注意尽量保留重要信息。二、现代文阅读（共 29 分）阅读下面的文字，完成各题。未来的智能机器人不
15、应仅是信息、材料、机械等科学技术的融合与结晶，更可能是集科技、文艺和哲学为一体的“有机化合物” ，是各种“有限理性”与“有限感性”叠加和激荡的结果。未来智能机器人的发展与人工智能密不可分，同时人工智能也是制约当前机器人科技发展的一大瓶颈。人工智能的起源可追溯到文艺复兴时期，17 世纪，莱布尼兹等人开始尝试将理性的思考系统化为代数学或几何学那样的体系。这些哲学家已开始明确提出形式符号系统的假设，而这也成为后来人工智能研究的指导思想。19 世纪，査尔斯巴贝奇建造差分机开始尝试用机器来自动进行数学运算。一战、二战大大加快了人工智能发展的进程，图灵机的提出激发科学家们探讨让机器人思考的可能。1956
16、年达特茅斯会议第一次提出了以“人工智能”一词作为本领域的名称，并断言“学习的每一方面或智能的任何其他特性都能被精确地加以描述，使得机器可以对其进行模拟” 。目前人工智能不但包括生理、心理、数理等自然科学技术领域的知识，而且涉及哲学、文艺、宗教等领域的道理。1997 年，IBM“深蓝”的电脑击败了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，证明了在有限的时- 6 -空里“计算”可以战胜“算计” 。当前人工智能的概念似乎有些过热，虽然过去几十年中人工智能已经取得了令人瞩目的成就，但实际上我们发现人工智能都还仅能应用在诸如语音识别、自然语言处理等单一领域，当前人工智能水平的提升还只是量变，远远没有达到质变的标准。人
17、工智能是人类发展到一定阶段自然产生的一门学科，所以人工智能也可以说成人机环境系统交互方面的一种学问。饱含变数的人机环境交互系统内，存在的逻辑不是主客观的必然性和确定性，而是与各种可能性保持互动的同步性，是一种可能更适合人类各种复杂的艺术过程的随机应变的能力，而这种能力恰恰是当前人工智能所欠缺的。当前人工智能研究的难点还在于对认知的深层次解释与构建方面，而研究认知的关键则在于自主和情感等意识现象的破解。然而由于意识的主观随意和难以捉摸等特点，使其长期以来难以获得科技界的关注。但现在正逐渐发生转变：研究飘忽不定的意识固然不符合科技的尺度，但把意识限制在一定情境之下呢？人在大时空环境中的意识是很难确
18、定的，但在小尺度时空情境下的意识却可能是有一定规律的。7. 下列对文中“人工智能”的历史，解说最准确的一项是（ ）A. 人工智能的起源是文艺复兴时期莱布尼兹等人将理性的思考系统化为代数学或几何学那样的体系。B. 上世纪两次世界大战大大加快了人工智能发展的进程，也使让机器人思考的想法成为了一种可能。C. 随着时代的发展，人工智能在涉及自然科学技术领域的同时，也已涉及了哲学、文艺等领域的道理。D. 目前人工智能取得了瞩目的成就，应用在语音识别、自然语言处理等多个领域，改变着人们的生活。8. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A. 智能机器人的发展与人工智能密不可分，当前只有人工智能发展取得长足进
19、步，机器人科技的发展才能有所发展。B. 由于人工智能是人类发展到一定阶段自然产生的一门学科，所以人工智能也是人机环境系统交互方面的一种学问。C. IBM“深蓝”的电脑击败了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，证明了在有限的时空里“计算”可以战胜“算计” 。D. 人工智能在很早就被人提出理论的可能性，但真正被开发出来并应用在现实生活中的时- 7 -间也并不是很长久。9. 请根据文意，概括今后人工智能应该在哪些方面开展重点研究。【答案】7. C 8. A 9. 研究提升人工智能水平的方法和途径，探索拓展更多更应用领域；加强对人机环境系统内与各种可能性保持互动的同步性研究；研究在小尺度时空情境下人的意识的规
20、律，进而破解自主和情感等意识现象。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息、把握文中重要概念能力，题干要求选出“解说最准确的一项” ，A 项， “莱布尼兹等人将理性的思考系统化为”说法错误，原文为“莱布尼兹等人开始尝试将理性的思考” ；B 项，说法错误，原文为“图灵机的提出激发了科学家们的探讨让机器人思考的可能。 ”； D 项， “应用在语音识别、自然语言处理等多个领域”说法错误，原文为“诸如语音识别、自然语言处理等单一领域” 。【8 题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项” ，A 项，说法不符合原文意思，选项中的“只有才”强
21、加条件。故选 A。点睛：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。如本题 A 项中的“只有才”强加条件。【9 题详解】试题分析：本题题目是“请根据文意，概括今后人工智能应该在哪些方面开展重点研究。 ”是考查学生针对文中某一问题，提出自己看法能力。解答本题，学生要通读文本，在文中筛选出现在人工智能存在的问题，针对这些问题概括出今后人工智能应该在哪些方面开展重点研究，比如通
22、读文本，可以筛选出“虽然过去几十年中人工智能已经取得了令人瞩目的成就，但实际上我们发现人工智能都还仅能应用在诸如语音识别、自然语言处理等单一领域，当前人工智能水平的提升还只是量变，远远没有达到质变的标准” “饱含变数的人机环境交互系统内，存在的逻辑不是主客观的必然性和确定性，而是与各种可能性保持互动的同步性，是一种可能更适合人类各种复杂的艺术过程的随机应变的能力，而这种能力恰恰是当前人工智能所欠缺的” “研究认知的关键则在于自主和情感等意识现象的破解。然而由于意识的主观- 8 -随意和难以捉摸等特点，使其长期以来难以获得科技界的关注” “研究飘忽不定的意识固然不符合科技的尺度，但把意识限制在一
23、定情境之下呢？人在大时空环境中的意识是很难确定的，但在小尺度时空情境下的意识却可能是有一定规律的” ，根据这些信息提出今后人工智能应该在哪些方面开展重点研究。（二）文学类文本阅读下面的文字，完成各题。寻找目击证人陈凤群“警察同志，我被打劫了！”女人一进门，便抛过来一句话。女人瑟瑟地坐到我的面前，一双美丽的大眼睛盛满遭劫的惊觫。 “我挣脱时被剐了一刀！”女人撸起衣袖，给我看她手臂上的刀伤。伤口有一指多长，红红的划痕血迹斑斑。处理好伤口，女人断断续续讲述了遭劫的过程。女人是附近梅园工业园区一家制衣厂工人，这晚临时加班，九点钟下班行至福惠路时被一个蒙面歹徒洗劫了。从警校毕业来到这个五里岗警区工作三个
24、月了，这是我接到的第一单报案，心里有些兴奋有些紧张。三个月来天天在警区猫着,都快把我憋疯了。录完口供后，我跟女人要了联系电话,交代了一些注意事项，就急匆匆赶到案发地点勘察现场。这是一个城乡接合部地段。女人上个月才来到梅园工业园区打工，在洛城租了房子，每天往返园区和出租屋之间。女人说福惠路偏僻，晚上过了九点就很少人走动了。园区晚上极少加班，没想这次临时加班就出事了。我来回巡视着路面，脑海跳动着女人说的这些话，试图发现什么遗漏。几个来回后，我失望了。这条一百来米长的路在路灯下一览无遗，根本找不到女人说的挣扎中被歹徒扯断的白色珍珠项链。我很懊恼,望着一览无遗的路面，我的心渐渐收紧了。警区是“治安模范
25、警区” ，何况这是我接的第一个案子，得拿出成绩让大伙瞧瞧啊！只有寻找目击证人了。女人说那晚只她一人,但园区门前驻扎着流动商贩，不少员工下班后喜欢往小摊跑，说不定就有目击者。次日一早，我来到梅园工业园区，跟各厂区厂长沟通案情。听了我的汇报，厂长们神色凝重，说马上召开员工大会，寻找目击证人。很快，信息反馈回来了。整个园区两千多名员工，竟然没有一名员工注意到那晚有人打劫！- 9 -工业园区没有目击者，我把目标转向福惠路一带的住户。苍茫夜色，说不定哪扇窗有双眼睛无意间就瞥见了打劫。四十五户走下来，已经十二点了，夜沉沉。我的心情也沉得如这黑黢黢的夜空，别提有多气馁了。女人遭劫的时间正是万家灯火时，然而这
26、四十五户人家都说不知道,没看见。从住宅区寻找目击证人没指望了，我唯有在这个被打劫的女人身上寻找线索了。第二天，我翻出女人的口供，反反复复地听，希望能捕捉到被我疏忽的哪个细枝末节。可是听得我耳朵都快起茧了，也没发现蛛丝马迹。我找来女人的手机号码打过去，女人关机了。我一个电话拨到女人就职的制衣厂，被告知女人没来上班。一个问号在心里扩大，我坐不住了，决定上女人出租屋一趟。房东听了我的来历后告诉我女人半小时前就退租了，说女人到洛城公墓去了。女人对我的到来很平静，燃尽最后一张冥钱后，女人开口了：“里面的人是我丈夫。五年前，丈夫来到梅园工业园区打工。一天晚上，丈夫到福惠路散步遇上了打劫，一个蒙面歹徒劫持了
27、两名女工。丈夫和歹徒搏斗，歹徒捅了丈夫一刀。等到工友们赶来时，丈夫已经不行了。每年的清明我都要不远万里赶来给丈夫上一炷香。第一年，坟前摆了很多花。我知道是丈夫生前帮助过的工友和那两名女工来过。第二年，坟前的鲜花零零星星的。我想是那两名女工献祭的吧。第三年，坟前没有花。我想大家都很忙吧，抽不出时间。第四年，坟前没有花。第五年，坟前没有花。长眠异乡，一年到头，丈夫该多么孤单啊！我来到梅园工业园区打工，问了许多员工，竟然没有人知道五年前发生的打劫的事，于是我导演了这场打劫，希望唤起一些人的记忆，可是情形让我失望了。 ”看着女人美丽的大眼睛泪光莹动，我说：“你走吧，回去好好生活！”“你知道我被打劫那天
28、是什么日子吗？是感恩节”10. 小说中两次写到了女人的眼睛，请分析这两次的作用分别是什么?第一次: _第二次: _11. 赏析文中划线的句子。12. 小说标题“寻找目击证人”有多重意蕴，试简要分析。13. 这篇小说是全国微型小说大奖赛获奖作品,试从艺术手法的角度简要赏析其获奖的原因。【答案】10. (1). 第一次：通过写眼睛表现女人遭劫后的恐惧，突出了眼神中的渴求。(2). 第二次：通过写女人“泪光莹动”的眼睛，表现她对现在的人们正义、良知和社- 10 -会责任感缺失的失望。 11. 运用动作、心理等细节描写强调了我找不到目击证人时沉重无奈的心理状态；运用比喻手法，把“我的心情”比作“黑黢黢
29、的夜空” ，突出了我当时四处奔波后气馁的心情；“夜沉沉”的实景描写与之前女人遭劫时“万家灯火”的环境描写形成鲜明的对比，写出了事件的不可思议，自然引出下文事件的真相。 12. 标题的多重意蕴：“我”为女人被劫一案寻找目击证人；女人寻找丈夫当年见义勇为时的见证人；人们在共同寻找失去的正义、良知与社会责任感。 13. 设计悬念，引人入胜。从女人报案，到“我”一步步破案，一路波折迭生，抽丝剥茧，最后才交代原来是一个假案；结尾情节“突转” ，出人意料而在情理之中。在“我”破案一筹莫展，转了一圈又把线索回到女人身上时，女人说出“案底” 。毕竟这样的事在生活中少之又少，可谓“出人意料” ，但女人这样做表达
30、她内心的诉求，合乎逻辑，又可谓“情理之中” （欧亨利式） ；第一人称叙述，真实可信。小说以一位刚从警校毕业的“我”接手案件，见证了事情的全过程，这样，更显真实可信。【解析】【10 题详解】本题考查学生分析作品结构，把握人物形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说中两次写到了女人的眼睛，请分析这两次的作用分别是什么” ，然后要找出这两次描写，再结合具体的情节以及人物的形象来分析作用。如第一次在文章开头， “一双美丽的大眼睛盛满遭劫了的惊悚” ，这是女人告诉“我”遭劫时候的表现，作者重点刻画她眼中的“惊悚” ，表现了女人遭劫后的恐惧，同时也流露出渴望破案的急切。第二次在文章最后
31、， “看着女人美丽的大眼睛泪光莹动” ，这是最后“女人”在丈夫坟前对“我”解释自己导演遭劫事件的原因和目的，结合“于是我导演了这场打劫，希望唤起一些人的记忆，可是情形让我失望了” “你知道我被打劫那天是什么日子吗？是感恩节”等内容来看，女人眼中的“泪光莹动”体现了她的伤心和失望，表现她对现在的人们正义、良知和社会责任感缺失的失望。考生结合这些内容作答即可。【11 题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“赏析文中划线的句子” ，然后找到设题的句子，明确句子所写的对象，如果是人，应该从人物描写的角度分析，如果是写景，则从
32、写景的方法角度分析。 “四十五户走下来，已经十二点了，夜沉沉。我的心情也沉得如这黑黢黢的夜空，别提- 11 -有多气馁了。女人遭劫的时间正是万家灯火时，然而这四十五户人家都说不知道,没看见” ，这段文字是写“我”找不到目击证人时的动作、心理，同时还描写了当时的情境。如“我的心情也沉得如这黑黢黢的夜空，别提有多气馁了” ，这里既有心理描写，也有比喻的修辞手法，作者把“我”此时此刻的心情比作“黑黢黢的夜空” ，让读者能够感受到“我”内心的沉重和气馁；“夜沉沉”是环境描写，也是实写，而“万家灯火”是之前女子遭劫时的环境，二者形成对比，万家灯火却无目击证人，这就让人感觉到事件的不可思议，也为下文揭开谜
33、底张本。考生围绕这些内容分析作答即可。【12 题详解】本题考查学生分析把握小说标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说标题寻找目击证人有多重意蕴，试简要分析” ，然后分析标题的形式，如本文的标题是“寻找目击证人” ，这是以事件来命题，故考生要思考，是谁在寻找目击证人，寻找什么目击证人，再按照由实到虚的顺序逐层挖掘标题的意蕴。从文中来看，小说先写女人遭劫， “我”去寻找目击证人，此处“寻找目击证人”指的是“我”为女人遭劫案寻找目击证人；后文通过女人的讲述，我们可以看到女人也在寻找目击证人，即寻找当年丈夫见义勇为时的见证人，由此可知，题目“寻找目击证人”这个“目击证人”是女
34、人被劫的目击证人，也是丈夫见义勇为的目击证人，所以在寻找这个目击证人的过程中，也体现了对失去的正义、良知和社会责任感的一种寻找。考生结合这些内容分析作答即可。【13 题详解】本题考查学生分析作品主要表现手法，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这篇小说是全国微型小说大奖赛获奖作品,试从艺术手法的角度简要赏析其获奖的原因” ，这是针对全篇设题，故不可能从某一句入手，一般可以从谋篇布局、人称视角等方面入手分析。从本文的情节构思技巧来看，这篇小说可以说一环扣一环，一个悬念接着一个悬念，从女人报案到“我”一步步破案，在“我”寻找目击证人的过程中，先到现
35、场勘察却一无所得，再到厂里寻找目击证人，结果“整个园区两千多名员工，竟然没有一名员工注意到那晚有人打劫” ，然后“我把目标转向福惠路一带的住户。苍茫夜色，说不定哪扇窗有双眼睛无意间就瞥见了打劫” ，结果“女人遭劫的时间正是万家灯火时，然而这四十五户人家都说不知道,没看见” ，可以说小说是波折迭生，而最后通过女人之口才知道这是一个假案；从小说的结尾来看，最后可以说是出人意料却又在情理之中，因为在上文其实已经有了暗示，如在“我”寻找目击证人过程中的一些令人匪夷所思的内容就是佐证，女人遭劫的时间和地点不可能没有目击证人，最后的揭秘让这一切变得合- 12 -理了；从叙述视角来看，小说使用第一人称，让一
36、个刚从警校毕业的“我”见证了整个事件的过程，显得非常可信，增加了事件的真实性。【点睛】鉴赏语言是高考常考题型之一。解答此类题目，首先要明确鉴赏对象的表达方式，如属于景物描写，一般从修辞、动静、虚实、空间、感官等角度入手，如属于人物描写，一般从修辞、动作、细节等角度入手；然后明确句子陈述的对象，分析效果的时候，要注意景物的特点、人物的情感（心理、品质等） 。解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证
37、记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。三、古代诗文阅读（共 31 分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。 ”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为
38、？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 ”孔子曰：“求！周任有言曰：陈力就列，不能者止。 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。 ”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服,而不能来也，邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。 ”14. 对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.
39、涂有饿莩而不知发 打开粮仓，赈济百姓- 13 -B. 无乃尔是过与 过错C. 数罟不入洿池 密D. 危而不持，颠而不扶 跌倒15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）A. 季氏将有事于颛臾 于其身也，则耻焉B. 邦分崩离析而不能守 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞C. 师道之不传也久矣 此非孟德之困于周郎者乎D. 师者，所以传道受业解惑也 为国者无使为积威之所劫哉16. 下列对原文有关内容的理解和语言的赏析，不正确的一项是（ ）A. 孔子认为季氏伐颛臾是错误的，因为“先王以为东蒙主” 。B. 孔子厌恶那种不说自己想去做，却编造借口来搪塞的态度。C. 冉有说：现在那颛臾，城郭坚固
40、，难以费力接近，更不要说攻取它。D. 孔子以他丰富的政治经验和敏锐的政治眼光，一针见血地揭露了季氏的阴谋。17. 翻译下面的句子。（1）盖均无贫，和无寡，安无倾。（2）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？【答案】14. B 15. D 16. C 17. （1）若是财富平均,便无所谓贫穷;境内和平团结,便不会觉得人少;境内平安,国家便不会倾危。（2）以前如果我的尸骨抛弃在荒草丛中,我虽然正大光明问心无愧,但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错,国君和父母会怎么样我呢!【解析】【14 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要
41、求，如本题“对下面句子中加点词的解释，不正确的一项” ，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，B 项， “无乃尔是过与”中“过”如解释为“过错” ，在语法上是错误的，这是一个宾语前置句， “是”起到提宾的作用，正常语序应为“无乃过尔与” ，可见“过”应为动词，意思是“责备” 。故选 B 项。【15 题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的- 14 -要求，如本题“下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组” ，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词后词语的词性来分析用法。本题中，D 项， “师者，所以传道受业解惑也
42、”中“者”是语气词，判断句中用于主语后，引出判断，与后面的“也”构成判断句；“为国者无使为积威之所劫哉”中“者”是代词，的人。A 项，两个“于”都是介词，对。B 项，两个“而”都是连词，表转折关系，却。C 项，两个“之”都是结构助词，放在主谓之间取消句子独立性。故选 D 项。【16 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，如本题“下列对原文有关内容的理解和语言的赏析，不正确的一项” ，然后分析选项的内容，看是考查内容概括的，还是考查语句理解的，最后与文本进行比较。本题中，C 项， “冉有说：现在那颛臾难以费力接近，更不
43、要说攻取它”错误，选项曲解文本意思，文中原句是“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧” ，意思是“如今颛臾城墙坚固而且靠近费城，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑” ， “费”是地方，即“费城” 。故选 C 项。【17 题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “均” ，财富平均；“和” ，和平团结；“寡” ，少；“安” ，平安，安定；“倾” ，倾覆。第二句中， “虽” ，虽然；“浩然” ，正大光明
44、；“愧怍” ，惭愧；“然” ，表转折，然而；“微以” ，无以，没有办法来；“自文于君亲” ，宾语前置句，状语后置句，应为“于君亲文自” ， “自文”应为“文自” ，“文”意思是“文饰” ；“君亲” ，国君父母；“谓” ，说。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等
45、。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，- 15 -答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离
46、段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备对颛臾采取军事行动。 ”孔子说：“冉有！我恐怕该责备你
47、了。那颛臾，从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处鲁国境内。这是鲁国的臣属，为什么要讨伐它呢？”冉有说：“季孙要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。 ”孔子说：“冉有！周任有句话说：能施展才能就担任那职位，不能这样做则不担任那职务。 盲人遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”冉有说：“如今颛臾城墙坚固而且靠近费城，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑。 ”孔子说：“冉有！君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口来搪塞态度的人。我听说士大夫都有自己的封地，他们不怕财富不多而怕分
48、配不均匀，不怕民众不多而怕不安定。财物分配公平合理，就没有贫穷；上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照这个道理，原来的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；使他来了之后，就要使他安定下来。如今由与求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来；国家四分五裂而不能保持它的稳定统一；反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。 ”（二）文言语段- 16 -18.阅读下面文段，完成小题。居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰关中阻山河四塞地肥饶可都以霸项王见秦宫室皆以烧残破又心怀思欲东归，曰：“贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。 ”项王闻之，烹说者。请用“/”为下面句子断句。人或 说 项 王 曰 关 中 阻 山 河 四 塞 地 肥 饶 可 都 以 霸 项 王 见 秦 宫 室 皆 以 烧 残 破 又 心 怀 思欲 东 归【答案】人 或 说 项 王 曰 /关 中 阻 山 河 四 塞/ 地 肥 饶 /可 都 以 霸 /项 王 见 秦 宫 室 皆以 烧 残 破 /又 心 怀 思 /欲 东 归【解析】【详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句