1、苏教版四年级科学上册第三单元,4.不同的声音,学习目标：,1.能够理解音调的概念。 2.能够通过实验证明声音的高低与什么因素有关 ？,声音的高低和什么因素有关？,声音的（高低）叫做“音调”。,声音的高低和什么因素有关？,1.让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。 将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化? 将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，声音会变高还是变低？ 2.保持橡皮筋拉长的长度不变，用左手捏住其中一段，右手拨“弦”，听听声音的高低。 当捏取的“弦”的长度越来越短是声音是变高还是变低？,1.弹松紧不同的橡皮筋,紧的橡皮筋发出的声音（ ）。,松的橡皮筋发出的声音（
2、）。,动手操作,较高,较低,2.弹长短不同的橡皮筋,短的橡皮筋发出的声 音（ ）。,长的橡皮筋发出的声音（ ）。,动手操作,较高,较低,3.取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋，同样拉紧这3根橡皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的声音的高低。,3.弹粗细不同的橡皮筋,细的橡皮筋发出的声音（ ）。,粗的橡皮筋发出的声音（ ）。,动手操作,较高,较低,总结 橡皮筋 越紧 越短 越细 反之橡皮筋 越松 越长 越粗,音调越高,音调越低,声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。,巩固练习,（1）声音的高低叫“（ ）”。声音的音调与振动物体的（ ）、（ ）、（ ）有关。 （2）高音歌唱家和中音歌唱家声音的主要区别是（ ）不同。,音调,松紧,长短,粗细,音调,
