1、2.天气的影响【教学目标】1关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。2知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。3会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的种种影响。【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。【教学准备】教师材料：PPT、浓盐水制的晴雨花。学生材料：每组剪刀 1 把、喷壶 1 个、铁丝 1 根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。【教学时间】1 课时【教学过程设计】探究活动 教师活动 学生活动 探究意图一、交流天气变化对自己生活的影响1同学们今年的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的
2、同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）2如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？3天气的变化，在我们身边经常发生， （出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4为了避免这种状况发生，你应该怎样做？5天气对我们的生活产生着很大1从学生熟悉的情节导入。2学生根据已有经验回答。3学生回顾自己的经历。设计意图：从学生自身生活经验入手，通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。 的影响！今天这节课我们来学习天气的影响 。 （板书课题：天气的影响）二、交流天气变化对人们生产生活的影响1为了
3、避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？2 （出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？3你用什么方法可以让农民避免损失？4 （出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？5为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。 ）重复：天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。6 （出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？7火箭发射应该选择什么样的天气？（出示科学思考：小小航天设计师）8如果你是一名航
4、天设计师，你1寻找身边需要关系天气的人。2讨论天气对工农业等的影响。设计意图：充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。 会选择哪个时间发射？分组活动，选择合适的时间。9刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？10学生汇报与交流：司机、渔民、铁路、帆船爱好者等等都需要关心天气。三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害1天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？2下面我们大
5、家一起来看看台风，雾霾来临之前，他们是怎样做的？（出示雾霾天气的视频以及人们在雾霾天气的保护措施视频）3你还知道哪些这样的恶劣天气？出示台风图片或视频。4台风对动物会不会造成危害？台风对植物会不会造成危害？5台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风，雾霾这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。同学们在我们的生活中你还不喜欢什么样的天气？1引导学生了解恶劣天气的影响。设计意图：具体了解天气，特别是恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对动植物也会产生危害。知道预防可以减少灾害。 还有哪些天气现象也属于恶劣天
6、气或者极端天气呢？（暴雨、暴雪）6霾对我们人类有什么危害？对动物会不会有危害？植物呢？（板书：人类、动物、植物）7暴雨对我们人类有什么危害？会危害动物和植物吗？8暴雪对人类以及动物植物有什么危害？9像霾、台风、暴风、暴雪等，这些极端天气严重危害我们的生活，你在生活中不喜欢什么样的天气上学呢？请你描述给大家听。10为了预防极端天气，我们应该怎么办呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。 ）11教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失，保证安全。2结合恶劣天气的引导，引导学生进行深入的思考。四、天气变化对动植物以及一些物质的反应1我们人类会根
7、据天气的变化做出反应，那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反应呢？2教师出示松果。提问：晴天时，松果会张开。那请你猜想一下，阴天的情况下，松果对天气会做出什么样的反应呢？3下雨前，蜻蜓低飞。书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。4下雨后，蚯蚓爬出来。书上说1学生说说自己熟悉的。2了解天气对动植物的影响。设计意图：本活动意在拓展学生的视野，引导学生认识动植物对天气变化的反应。 的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。5科学阅读：教师出示谚语。讲述：这些是从古代流传下来的关于动植物同天气关系的谚语，请你们读一读。6动植物能够对天气变化做出相应的反应，那么在我们日
8、常生活中也会出现一些因为天气变化而产生的现象。大家看！这张图片，地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有什么关系那？（阴雨连绵天气，空气湿度大。）7这张图片又说的是什么情况呢？（食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分） 。3了解古代人民的智慧，进行科学史教育。五、制作晴雨花1食盐在空气中水分增加的情况下，很容易吸收水分。空气中的水分越多，食盐吸收的水分也越多，也就会变得更加潮湿。下面同学们就利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。2教师指导学生制作晴雨花。播放自制晴雨花的小视频。3制作完成之后，教师提问：谁能说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？学生谈论、汇报。4教师小结：晴雨花是根
9、据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴1引导学生关注身边的事物。2指导学生制作晴雨花。3分组制作晴雨花。设计意图：本活动意在通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。 雨花的蓝色不会发生改变；反之，如果是阴天，晴雨花的蓝色就会加深。你愿意通过它来观察一个月的天气变化吗？六、课后延伸1积累关于天气的谚语，与爸爸妈妈一起分享。2坚持观察浓盐水制的晴雨花，并做好记录设计意图：本活动意在使学生保持科学探究的兴趣和连续性。 【板书设计】2.天气的影响影响人的生产生活预防：听天气预报恶劣天气：台风 霾 暴雨 暴雪危害：人类、动物植物苏教版小学科学二年级上册第 1 单元 关心天气2.天气的影响实验一
10、：观察和比较干松果与湿松果实验目的 通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。实验类型 探究性分组实验实验器材 每组干松果 1 个，湿松果 1 个（课前适量喷水） 。实验步骤1.根据天气情况，引导学生观察晴天和雨天的松果的鳞片。如果上课时天气晴朗，可先在一个松果的鳞片上喷适量的水；如果上课时天气阴雨，可让学生观察阴雨天的松果的鳞片，等天气晴朗后再观察晴天的松果的鳞片。2.学生观察并汇报自己的发现。3.师生一起猜想与探究松果鳞片打开与紧闭的秘密。4.收拾与整理桌面。注意事项 1.松果储藏时要保持干燥。实验现象1.晴天，松果的鳞片会打开。2.雨天，松果的鳞片会紧闭。实验结论 松果的鳞片会
11、随天气的变化而开闭。反思与拓展 寻找生活中更多会随阴晴变化而变化的事物。实验原理晴天干燥，松果的鳞片会因为干裂而打开；相反，如果天气湿润，松果的鳞片会因为潮湿而紧闭。苏教版小学科学二年级上册第 1 单元 关心天气2.天气的影响实验一：制作晴雨花（学生版本制作）实验目的 通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。实验类型 探究性分组实验实验器材 每组蓝纸皱纹纸若干、铁丝 1 根、小喷壶 1 个、浓食水若干（课前配制好） 。1.上课前教师事先配制好浓盐水（在热水中加入食盐，搅拌至食盐不能再溶解）2.指导学生利用蓝色皱纹纸做一朵纸花：（1）把蓝色皱纹纸一层一层地摞整齐，像叠纸扇子一样一正一
12、反来回折，一直折成条状.（2）用细铁丝勒住纸条中间，两端各剪一刀。（3）再把叠好的纸一层一层地展开，纸花就做好了。3.在纸花上喷洒足够量的浓盐水，放到室外晒干。4.观察纸花在晴天和阴雨天的变化。实验步骤5.收拾与整理桌面。注意事项1.盐水要尽可能浓一些。2.制作纸花时，使用剪刀和铁丝时要注意安全，防止划伤手。实验现象1.纸花在晴天时颜色浅一些。2.纸花在阴雨天时颜色会变深。实验结论 纸花会随着天气的干湿度变化，说明天气对周围物品有影响。反思与拓展把晴雨花挂在墙上，观察晴雨花每天的变化，并且做好每日记录。 （坚持半个月。 ）实验原理下雨前，空气中水汽充沛，空气湿度大，盐很容易吸收空气中的水分而潮
13、解，蓝色皱纹纸在盐水的作用下，颜色会加深。苏教版小学科学二年级上册第 1 单元 关心天气2.天气的影响实验一：制作晴雨花（教师版本制作）实验目的 通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。实验类型 探究性分组实验实验器材白色滤纸或吸水性较强的白纸若干、剪刀、细铁丝，氯化钴溶液（氯化钴为有毒物质，不能吞食，吸入或皮肤接触可能致敏，学生不宜使用） ，蜡烛（或酒精灯） ，小型喷雾器。1.取一张白色滤纸或吸水性较强的白纸，用剪刀、细铁丝制作成一朵纸花。2.把纸花放在氯化钴溶液中浸泡一会儿，取出晾干。再放入氯化钴溶液浸泡，晾干，这样反复几次，直到纸花变成粉红色为止。3.点燃蜡烛（或酒精灯） ，
14、把粉红色纸花放在火焰上烘烤，花的粉红色渐渐变蓝，最后变成天蓝色。4.往纸花喷些水雾，蓝色的花立即变成粉红色，再拿到火上烘烤，又变成蓝色。实验步骤5.收拾与整理桌面。注意事项1.烘烤时避免让纸花烧着。2.蜡烛燃烧时注意安全，不要让蜡烛烫到自己或者引起火灾。实验现象1.放在火上烤之前，白色纸花会慢慢变成粉红色。2.放到火上烤之后，粉红色纸花会慢慢变成蓝色，直到变成天蓝色。3.往烤干的纸花上喷雾，蓝色纸花会变成粉红色。4.再次放到火上烤，粉红色纸花又会慢慢变蓝，直到又变成天蓝色。实验结论 纸花会随着天气的干湿度变化，说明天气对周围物品有影响。反思与拓展把晴雨花挂在墙上，观察晴雨花每天的变化，并且做好每日记录。 （坚持半个月。 ）实验原理氯化钴是一种对水敏感的特殊性质，天气晴朗时，空气中的水分少，二氯化钴难以吸水，呈蓝色；在下雨时，空气中水分增加，二氯化钴吸水，呈粉红色。