1、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,3,15的认识和加减法,1,15的认识和加减法,15的认识,比 大小,分 与 合,第 几,加 法,整体回顾,减法,0的认识,知识梳理,生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。,1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。,15的认识,方法：,用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。,比 大小,一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。,第 几,有5人排队。,5,5,分 与 合,4
2、,1和3,2和2,3和1可以合成4。,1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。,把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。,加 法,314,读作：3加1等于4 。,加号,算法： 数数法。 接数法。 利用数的组成计算。,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少， 用减法计算。,减法,413,读作：4减1等于3 。,减号,算法： 倒着数。 利用数的合成。 想加算减。,0的认识,0,“0”的含义： 表示什么也没有。 表示起点。,书写：,读作“零”,两个相同的数相减,得数是0。 任何数加上0或减去0,还得原数。,数一数 比一比。,综合运用,5,2,3,2比3小,2 3,填一填。,2可以分成1和1。,1
3、,1,1,2,2,1,1,3,2,3,3,1,1,4,3,2,4,1,2,2,任何数加上0还得原数。,在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理,(1)说一说左面的加法算式是怎样排列的。 (2)任意指一道算式很快说出得数。 (3)计算第一列算式，你发现了什么？,0+3=3,1+4=5,0,1,2,3,4,5,任何数减去0还得原数。,在卡片上写出学过的减法算式，并进行整理,(1)说一说左面的减法算式是怎样排列的。 (2)任意指一道算式很快说出得数。 (3)计算第一列算式，你发现了什么？,3-2=1,5-5=0,0,2,3,4,5,1,填一填。,梨比苹果多1个。,比 多_。,有_个。,有_个。,比 少_。,5,4,1个,1个,算一算。,一个也没有用0表示。,3,+,0,3,3,+,2,5,3和2组成5。,算一算。,5,-,1,4,5,-,5,0,从5串葡萄里面减去1串。,想4和1组成5。,把5串葡萄全部去掉。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,
