1、化学 九年级上册 人教版,教学课件,第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学,1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。,学习目标,一、对蜡烛及其燃烧的探究,课堂教学,1.观察蜡烛的组成及物理性质,棉线、石蜡,石蜡和棉芯组成,易切，浮于水面，不溶
2、解,质软，密度比水小，不溶于水,白色不透明的圆柱状固体，有轻微气味,2.观察燃烧的蜡烛 （1）声音？形状？,安静地燃烧，不发出响声音，在燃烧过程中缓慢地变短。,（2）蜡烛的火焰,火焰轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。火焰可以一直保持轻微的闪动。火焰可以分成三层：最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。,（3）形状、温度、质地？,在靠近火焰的地方，湿热的，很软，可以任意捏塑，而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热熔化形成一个凹槽，熔化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯芯。,（4
3、）检测火焰温度区域？,看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小，这说明火焰的温度是从里向外依次升高的。 外焰的温度是最高的，焰心的温度是最低的。,（5）生成物,提出问题：,蜡烛燃烧后,生成物是什么？,进行猜想：,蜡烛燃烧时可能生成水和二氧化碳。,设计实验:,取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？,活动与探究实验2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 做出猜想：根据已有知识和查找的资料进行猜想A.两者的二氧化碳含量不同B.两者的氧气含量不同C.两者的水蒸气含量不同D.,2.用燃着的木条检验呼出的气体和空气,正常燃烧,燃烧较旺,时间较长,燃着的木条燃烧不旺或立即熄灭,说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量(或二氧化碳少),3.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气,无明显现象（有一点点浑浊）,澄清的石灰水变浑浊,CO2能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多,4.取两块干燥洁净的玻璃片，在其中的一块上呼气，观察现象,玻璃片上有小水珠,无现象,呼出气体中含有较多水蒸气,