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浙江省温岭市二校联考2018-2019学年高一下4月月考语文试题(含答案解析)

1、二校联考 2018 学年第二学期高一年级月考试题语文 2019 年 4 月全卷总分:150 分 考试时间:150 分钟一、语言文字运用(共 27 分,其中选择题每题 3 分)1.下列词语中加点字的读音,都正确的一组是( )A. 撰写(zhun) 盥(hun)洗 形骸(hi) 瞠目结舌(chng)B. 朱拓(t) 吮血(shn) 执拗(ni) 少不更事(jng)C. 炮烙(po) 瓦楞(lng) 间或(jin) 锱铢必较(z)D. 点缀(zhu) 笨拙(zhu) 条褥(r) 沁人心脾(qng)【答案】C【解析】【详解】本题考查识记常用字字音的能力。解答本题时考生应先看清题目要求,如本题“下列词语

2、中加点字的读音,都正确的一组是” ,然后按要求作答,要求考生认真阅读各选项,找出错误读音,选出正确答案。本题 A 项, “盥(hun)洗”错误,应读作 gun;B项, “少不更事(jng) ”错误,应读作 gng ;D 项, “笨拙(zhu) ”错误,应读作zhu;沁人心脾(qng) ”错误,应读作 qn。故本题选 C。2.下列各句中,没有错别字的一项是 ( )A. 譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨贴而微苦的味道。B. 读书的过程,就是这样大浪滔沙的过程,经过选择和筛取后,让最后这几本书,呈现在你的生活进程和年轮中,而不仅仅只是过眼烟云,或是瞬间便迅速消失的

3、绚烂烟花。C. 金岳霖先生 的 呢帽的前沿压得比较低,脑袋总是微微低仰着。他后来配了一副眼镜,这副眼镜一只镜片是白的,一只是黑的。D. 树色一例是阴阴的,乍看像是一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得清。【答案】D【解析】【详解】本题考查识记重要字形的能力。考生应先看清题目要求,然后认真观察各选项,选出字形全都正确的一组。考生要注意区分形近字,结合词语含义确定字形结构。本题 A 项, “熨贴”错误,应改为“熨帖” ; B 项, “大浪滔沙”错误,应改为“大浪淘沙” ;C 项“前沿”错误,应改为“前檐” 。故本题选 D。3.下列句子中,标点符号使用错误的一项是( )A. 八年不是一个小数目,八

4、年内的一切,难道你只凭一双肉眼,就都能辨认出来吗?B. 各国代表在签字时的态度以美国最安闲、中国最严肃、英国最欢愉、苏联最威武。C. 儒家所谓的“三不朽” ,首先要立德,其次要立功,最末得立言。D. 一位名为本林格曼的作家曾在纽约时报上,就他和儿子杰克关于“世界上第二大的蟒蛇是什么”的讨论写了一篇文章。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。考生应先看清题目要求,然后注意观察重要标点符号,分析其用法。本题 B 项, “代表在签字时的态度以美国最安闲、中国最严肃、英国最欢愉、苏联最威武。 ”,句中的几个顿号使用错误,顿号连接并列词语,句子之间的并列应该用逗号。故本题选 B。4.

5、下列各选项中画线的词语使用正确的一项是( )A. 有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然,认为这只是十个指头中的一个指头,无关大局。B. 这些年来,随着人们接触的新事物越来越多,观念越来越开放,再加上经济水平的不断提高,中国人的自驾游活动搞得风生水起。C. 最美的是小镇的春天,草长莺飞,风声鹤唳,走进小镇就如同置身于世外桃源,来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。D. 这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的,本来说存一年,结果朋友一直没回来,这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。考生应先看清题目要求,然

6、后结合语境分析。本题 A 项, “不以为然” ,意思是不认为正确;本题语境中“认为这只是十个指头中的一个指头,无关大局” ,表明意识到对方是正确的,只是不放在心上,应该用“不以为意” 。 C 项, “风声鹤唳” , 形容惊慌失措,或自相惊忧;此处不能用于修饰春天的景色;D 项, “敝帚自珍” , 把自己家里的破扫帚当成宝贝,比喻东西虽然不好,自己却很珍惜;此处是“朋友的吉他” ,不能用谦词修饰。故本题选 B。5.下列各句中,没有语病 的 一项是( )A. 如今已 88 岁的袁隆平,始终如一在求新求变的创新路上忙碌着、创造着。科学研究对于他来说,从来不是一种枯燥的学问、一种无法推卸的责任,而更像

7、是一片美丽的天空、一片广袤的沃野。B. 目前,越来越多的高校开始建设人工智能相关学科,以此来推动人工智能产业的健康持续发展,为实现跻身创新型国家前列和经济强国奠定重要的基础。C. 某共享汽车企业通过对用户大数据的深入分析,科学合理化地布局用车网点,并在网点服务运营上不断加码。这样不仅提升了用户便捷用车的服务水平,而且提升了车辆利用率。D. 近日,一档别具匠心的电视节目信中国在央视开播,它深受饱经沧桑的中老年观众所喜爱。作为历史档案的信件,字迹或已斑驳,但只要饱含精神的力量,就能激活那些久藏心中的理想与信念。【答案】A【解析】【详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。考生应按照题目要求,如本题“下

8、列各句中,没有语病的一项是” ,这是一道选择题。首先对比四个选项,发现异同。通过语感或分析句子成分判断。本题 B 项, “跻身强国”搭配不当,应改为“跻身强国之列” ;C 项, “不仅提升了用户便捷用车的服务水平,而且提升了车辆利用率” ,语序不当,应改为“不仅提升了车辆利用率,而且提升了用户便捷用车的服务水平” ;D 项, “受所喜爱”结构混乱,应改为“为所喜爱”或“受喜爱” 。故本题选 A。6.填入下面横线处的句子,最恰当的一项是( )看着旷野,我有一种庄稼满地的幻觉。天空已经变蓝,踩在松动的土地上,我感到肢体在伸张,血液在涌动。 。我常常产生这个愿望:一周中,在土地上至少劳动一天。爱默生

9、认为,每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是上帝的教育,它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系。但是,在这个世界上,有一部分人,一生从未踏上土地。A. 我想拿起锄头拼命劳动一场,想大声喊叫或疾速奔跑B. 我想拿起锄头拼命劳动一场,想疾速奔跑或大声喊叫C. 我想疾速奔跑或大声喊叫,想拿起锄头拼命劳动一场D. 我想大声喊叫或疾速奔跑,想拿起锄头拼命劳动一场【答案】D【解析】【详解】本题考查补写句子的能力。解答此题,要根据语境来判断。横线后面跟的是“在土地上至少劳动一天” ,所以横线处所填句子的后半句应该与“劳动”有关,即“想拿起锄头拼命劳动一场” ,因而排除 A、B 两项。 “血液

10、在涌动” ,势必要“大声喊” ,排除 C。故本题选 D。7.请用对偶句写出这句提醒语。要求:语言精练,主题突出,符合情境。字数不超过 20 字。如今,大多数餐饮场所免费提供 Wifi 服务,方便顾客就餐期间上网。然而,浙江安吉一家面馆的墙壁却贴有醒目的提示:此店无 Wifi。下有一句提醒语:_, _。这句提醒语让面馆多了些许人际温暖,顾客不再掏出手机,各自为战,而是互相低声交流,和谐亲密。 人民日报将这则告示和提醒语评为“最美小店铭” 。【答案】 (1). 与其键对键,何如面对面。 (2). 给眼睛放假,与邻居说话。【解析】【详解】本题考查正确运用常用 的 修辞的能力。本题考查对偶的修辞,对偶

11、要求字数一样,结构一致,相同位置的词或短语其词性应一致,一般讲究仄起平收。题干要求“对偶句”“语言精练,主题突出,符合情境” “字数不超过 20 字” 。首先要明确主题,然后再考虑对偶的修辞。根据后面的内容“顾客不再掏出手机,各自为战政,而是互相低声交流,和谐亲密”可以确定其内容,然后从面对面交流等角度入手作答。题干要求使用对偶手法,在填写答案时,还要注意两句话的结构相同或相似,内容相关,字数相等。如:“与其”对“不如” “何如” , “键对键”对“面对面” 。8.运用下面所给的词语,发挥联想和想象,写一段兼有描写和抒情的文字,至少使用一种修辞手法,不少于 60 字。江南 小巷 悠闲 宁静【答

12、案】江南小巷常常是寂寂的,寂寂的,不论什么时候,你悠闲地向巷中走去,都如宁静的黄昏,可以清晰的听到自己的足音。江南的小巷,她记取了岁月的印痕,看那雕花镂窗,看那青砖小路,无不记录着悲欢离合、市井兴落。每每走到巷弄边缘,就会感受到岁月在时光中流淌,便会真切地体会到“生命过客”的深意。【解析】试题分析:此题考查扩展语句的表达运用能力。根据题干要求,要运用联想和想象,要有描写和抒情,还要运用修辞手法,因此构思时,江南的环境描写应该表现出悠闲、宁静的氛围,这种悠闲、宁静的氛围应烘托出江南小巷中的人们的精神面貌,可把小巷中的人们的表情或精神用比喻的手法来表现出来。考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达

13、运用 E。二、现代文阅读(共 31 分)(一)阅读下面选文,完成各题 。阅读微信,谨防病态过去总说我们的阅读量低,其实,那要看阅读什么,读书的数量确实不高,可读微信的时间和数量,恐怕在世界上都数一数二。不妨看看四周,无时无刻不在那里看微信,可以说是任何地方的风景。开会、上课、听讲,凡是低着头的,十有八九是在读微信;上班时间看微信,已经成了常态行为,更何况微信与工作有关的也不在少数;坐公交、乘火车,等在候车室、候机室、候诊室里,盯着微信的恐怕占大多数,幸亏飞机上不许开手机,否则,读微信的比例大概接近百分之百。从前纸质媒体独占天下时,蹲厕所看报是一景,今天,上厕所不看微信的还剩下多少?微信的诞生,

14、当然是好事,让阅读大大提速,看什么都变得无比便捷,可这种如潮水一般涌来的微信量也很容易令人沉迷。须臾离不开微信,一刻不盯着微信就有如失魂落魄,这已经是很多人的生活常态;一家几口各看各的微信,还互转互动,这已经是当今家庭生活的普遍景致。姑且不说在看微信中度过的生活究竟是好是赖,仅是把阅读都耗费在微信里,就会让原本已经少得可怜的读书时间更无一席之地。书痴,古往今来向来都是少数,但微信痴如今正与日俱增。阅读微信一旦成瘾,茶饭无心、睡眠不足、耽误了正事,恐怕就是病态了,不仅无益于身心健康,而且还会带来诸多副作用。因为这种病态阅读常常是排他的、痴迷的、偏听偏信的,即便谬误就在眼前,也浑然不觉。尽管读微信

15、也是阅读,好微信就是好文章,好的微信公众号就是一张好报纸、一本好刊物,甚至是一部便携式的好书,可是,阅读那些转来发去的微信时你也会发现,这毕竟有别于书籍、报刊。个人间转发的微信大多是单向的,很少能看到相左的意见,即使有,往往也难得再次转发到同一个人的手里。这还不如阅读报刊,起码不同的说法、争论的意见都可以相继呈现;更不如网页,不但有不同的声音,而且还有纠错的跟帖及时出现。前些时候,一则大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息,除在报纸、网络上竞相传播外,在微信里更是频频转发,可当真相披露出来后,报纸、广播、电视、网络都有报道,唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪影,于是,就给只专注于微信传播

16、的人留下了极为片面的印象。“物以类聚,人以群分” ,在微信群遍布的今天,可谓特别恰当的形容。不少微信群正日益走向近亲繁殖,在相同认知、经历、层次、职业的人组成的各类微信群里,传播的微信都在相同水平上徘徊,所以,沉浸、徜徉在这样的微信群中,很难受到启迪和提升,大家需要的只是纵情宣泄和盲目点赞,以致很多错误百出的微信可以反复疯转。有的微信传递的消息说是昨天的,可照片和视频里的着装都与季节不符;有的微信说得尽管慷慨激昂,可连基本常识都是错的,年月日都没说对,但又有谁在乎这些呢?阅读微信有可能成为病态,而转发微信也可以变成许多人的癖好,转得瘾头十足。为了获得转发量,不惜用“转疯了” “不能不转” “是

17、中国人就转” “有良心的就转”等词语作为噱头,可等你打开一看,恐怕只有没良心的才会转了。不过,这种自以为是的微信转发,却很合乎病态阅读的胃口,只图叫座,不顾事实。阅读微信原本是好事,转发微信也不是什么坏事,但不能过度,过度就会陷入病态,病态的结果就是误了别人,也误了自己。(摘编自人民日报 2018 年 1 月 21 日)9. 下列表述不属于“微信阅读病”的一项是( )A. 不能相继呈现有争议的意见,不能及时纠错。B. 一刻不盯着微信就有如失魂落魄。C. 沉浸在微信信息中很难受到启迪与提升。D. 易养成只图叫座不顾事实的转发癖好。10. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )A. 无时无刻

18、不在那里看微信,可以说是任何地方的风景。坐公交、乘火车时盯着微信的恐怕占大多数,就连蹲厕所看微信的也是多数。B. 中国人读微信的时间和数量,恐怕在世界上都数一数二。就连上班时间看微信,都已经成了常态行为,当然有时微信与工作也是有关的。C. 一刻不盯着微信就有如失魂落魄,这已经是很多人的生活常态。一家人也是各看各的微信,还互转互动,这已经是当今家庭生活的必然行为。D. 不少微信群正日益走向近亲繁殖。相同认知、经历、层次、职业的人组成各类微信群,传播的微信都在相同水平上徘徊,所以,他们在这里很难受到启迪和提升。11. 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )A. 阅读微信原本是好事,转发微

19、信也不是什么坏事,我们不过度地阅读和转发,就不容易陷入病态,也就不容易误了别人,也误了自己。B. 有的微信尽管说得慷慨激昂,可连基本常识都是错的,年月日都没说对。这样的微信仍被疯转,原因是那些转发的人需要的是纵情宣泄和盲目点赞。C. 转发微信可以变成许多人的癖好,为了获得转发量,不惜用“转疯了” “不能不转”等词语作为噱头,这种自以为是的微信转发,很合乎病态阅读的胃口。D. 个人间转发微信时很少能看到相左的意见,即使有,往往也难得再次转发到同一个人的手里,所以个人间转发的微信大多是单向的。【答案】9. B 10. C 11. D【解析】【9 题详解】本题考查考生对文章内容的理解筛选能力。解答此

20、类题目时首先要看清题目要求,然后浏览原文,再观察四个选项,需要找准答题区间,搜索与选项相关的语句,与选项的表述进行比对。本题 B 项, “一刻不盯着微信就有如失魂落魄” ,不属于“微信阅读病” ;原文相关表述为“一刻不盯着微信就有如失魂落魄,这已经是很多人的生活常态” ,并非阅读的病态。故本题选 B。10 题详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。考生应先看清题目要求,如本题“下列关于原文内容的表述,不正确的一项是” ,然后对应原文逐项分析。本题 C 项, “一家人也是各看各的微信,还互转互动,这已经是当今家庭生活的必然行为”不合文意,原文表述为“一家几口各看各的微信,还互转互动,这已经是当今

21、家庭生活的普遍景致” ,二者含义不同。故本题选 C。【11 题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题 D 项, “个人间转发微信时很少能看到相左的意见,即使有,往往也难得再次转发到同一个人的手里,所以个人间转发的微信大多是单向的” ,不合文意,强加因果,原文表述为“个人间转发的微信大多是单向的,很少能看到相左的意见,即使有,往往也难得再次转发到同一个人的手里” 。故本题选 D。【点睛】解

22、答此类题目时最关键的是在找出答题区间后,将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较,注意出题者经常设置的各种陷阱,比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法” ;解答主观题,考生需通读所有材料,整体把握文本内容,然后仔细审题,抓住问题的指向,到文中搜寻相应的答题区间,抓住重点词句,归纳概括要点,然后顺应问题的方向组织答案,分条回答即可。(二)阅读下面选文,完成各题。甲黛玉一一的都答应着。只见一个丫鬟来回:“老太太那里传晚饭了。 ”王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西,出了角门,是一条南北宽夹道。南边是倒座三间小小的抱厦厅,北边立着一个粉油大影壁,后有一半大门,小小一所房室。王夫人笑指

23、向黛玉道:“这是你凤姐姐的屋子,回来你好往这里找他来,少什么东西,你只管和他说就是了。 ”这院门上也有四五个才总角的小厮,都垂手侍立。王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂,便是贾母的后院了。于是,进入后房门,已有多人在此伺候,见王夫人来了,方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹。贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,黛玉十分推让。贾母笑道:“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客,原应如此坐的。 ”黛玉方告了座,坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一,探春左第二,惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺

24、候之媳妇丫鬟虽多,却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕,各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身,云饭后务待饭粒咽尽,过一时再吃茶,方不脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来,因而接了茶。早见人又捧过漱盂来,黛玉也照样漱了口。盥手毕,又捧上茶来,这方是吃的茶。贾母便说:“你们去罢,让我们自在说话儿。 ”王夫人听了,忙起身,又说了两句闲话,方引凤、李二人去了。(节选自林黛玉进贾府 )乙第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福” 。这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求

25、来年一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅, 买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来。并且点上香烛,恭请福神们来享用;拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的,今年自然也如此。(节选自祝福 )12. 甲文中的三个“忙”字使用精妙,请作赏析。王夫人的“忙”:_王熙凤的“忙”:_13. 根据甲文和乙文,分别概括贾府和鲁镇的特点。贾府:_鲁镇:_【答案】12. (1). 王夫人的 “忙”:表现了王夫人作为媳妇恪守礼法,唯婆婆贾母是从(突出了王夫人对贾母的遵

26、从) ;折射了贾母在贾府中的至尊地位。 (2). 王熙凤的“忙”:刻画其善于逢迎讨好的性格,同样折射出贾母地位之高。 13. (1). 贾府:等级森严 注重礼法 (礼节繁复) 生活奢侈 (2). 鲁镇:封建落后 缺少变化(辛亥革命以后中国农村的阶级关系依旧,风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧。 )【解析】【12 题详解】本题考查鉴赏名著中人物形象的能力。考生应结合人物语言、动作、神态等细节描写分析。“忙”都有“赶忙,急忙”之意,表明动作或心理转化之快,这里要结合上下文的语境来具体分析。如“只见一个丫鬟来回:那里传晚饭了。 王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西” ,表现了王夫人作为媳妇恪守礼法,唯婆婆

27、贾母是从,不敢怠慢,折射了贾母在贾府中的至尊地位。文中“贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,王熙凤的“忙”:刻画其善于逢迎讨好的性格,黛玉是贾母的外孙女、心头肉,对林黛玉热情,明显是在讨好,此处同样折射出贾母地位之高。【13 题详解】本题考查分析和概括小说中环境特点的能力。考生应细读原文,找出关键词,抓住细节。通过描写丫鬟婆子的穿着打扮和屋内摆设,如“” “外间伺候之媳妇丫鬟虽多,却连一声咳嗽不闻” ,可见这里等级森严;“贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,黛玉十分推让。贾母笑道:“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客,原应如此坐的

28、。 ”黛玉方告了座,坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来”可见贾府注重礼法 (礼节繁复) ;通过对贾府院落结构和丫鬟婆子以及用餐场景的描述的描述,如“这院门上也有四五个才总角的小厮,都垂手侍立” ,可见贾府生活奢侈。 “年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的,今年自然也如此” ,这句话暗示鲁镇缺少变化, “家中却一律忙,都在准备着“祝福” 。这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的”表明辛亥革命以后封建残余依然存在,风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧;“拜的却只限于男人,说明男尊女卑的思想依然根深蒂固。(三)阅读下面选文,完成各题。米的恩典甘典江(1)

29、在所有的汉字当中,我最敬重的一个字,是“米” 。(2)甲骨文中, “米”字像琐碎纵横的米粒,典型的一个象形字。 说文解字曰:“米,果实也。象禾实之形。 ”意思是,米是谷物和其他植物去壳后的籽实。(3)断奶之后,我们开始要吃饭了。民以食为天,说明吃饭是天大的事。多少年以来,中国人见面都要问候一句:“吃了吗?”难怪古代的圣人早就明察:仓廪实而知礼节。(4)吃饭要靠天,更要靠地。没有谁能够管得了天,但是,地,却是被人牢牢控制住了。(5)在中国的传统中,土地是万有之源,万物都从中孕育化生。 易经云:“安土敦乎仁,故能爱。 ”安土便能乐业,就会诞生故乡,同时,还象征着淳朴的道德选择与坚守的精神意志。土地

30、联系着历史与道德、政治与民生,而其中的媒介与命脉,即是白花花香喷喷的米。一切财富与权力,最终,都可以通过米来衡量与转化,以“石”计量。(6)广义的“米” ,包括稻米、高粱、玉米、小米、黄米等等,一般而言,主要指稻米,即大米。在南方,稻田随处可见,甚至在陡抖的山坡上,也被开垦出一圈一圈的梯田。在雾气中,在月光下,那些成片的梯田,像大地的行为艺术,在视觉上极为震撼,彰显着人的力量和创意。(7)二十世纪八十年代,母亲带我去粮店买米,揣着一册购粮本。彼时,每个人的粮食,都是一个定数,有钱也多买不到一两。卖米的工作人员常常带着居高临下的目光,我们则像是等待赈济的灾民,需要他们来拯救。我突发恐惧:要是哪天

31、他们关门不卖米了,我们又怎么办?(8)幸好,某一天,人们又做起了交易,在农贸市场,大米开始自由流通,只要有钱,想买多少买多少。望着那些被解放了的大米,我觉得生活才真正开始。(9)吃饱饭后,人性苏醒了。接着,我们各式各样的欲望,日益膨胀。不知不觉之间,人们见面,不再问候吃饭,而是关心挣钱发财。很快,米的命运也发生了变迁,它们被包装进入超市。在某种意义上,这时候的米,面目全非,与土地紧密的关系已经断裂。顾客从一袋米中,看不到四季的替换,闻不着泥巴、雨水和阳光的气味,也无视农夫的喘息与农妇的忧伤。可怜的米,被抽象成了一种消费符号。(11)每次不得不去超市,面对琳琅满目的商品,我都在猜想:假如苏格拉底

32、看到这一切,不知还会发出怎样的感叹。在两千多年前,他就对物质消费不屑一顾:“我们的需要越少,就越接近神。别人为食而生,我为生而食。 ”也就是,对于这位伟大的哲学家来说,他只需要粮食即可生存,生活更重要的是精神与理性。(12)许是因为苏格拉底的提醒,我开始尽量少去超市,实在要去,也要扪心自问一番:是不是因为听从了大米的召唤?我越来越相信:过度的物质消费,是一种恶习,甚至,是对人类独立于物质的高贵精神的冒犯。(13)每一粒大米,无论是干瘪的还是饱满的,一起经历了四季的轮回,演绎了生命的涅槃,见证过土地的馈赠,追逐过阳光雨露,都领受了人的安抚和神的祝福。在此意义上,它们都是平等的,都有权利进入人的胃

33、,化为人的血肉与精气。(14)联想到米的“远亲” 麦子。西方人眼中的麦子具有神性,因为麦子经过“施洗”已经脱胎换骨,变成了有信仰的面包,荣升为基督的圣餐。我想,倘若真有神灵可以降福于诸般良善与恩惠、纯洁与正义,那么它可以启示麦子,同样也能祝福大米。(15)粮食是至善至美的对象,敬畏粮食,就是遵守心灵的律法,可以凭此找回自我,梳结人与大地的伦理,并抵达感恩的故乡。(16)从一粒大米的恩典中,我领受了永恒的充实与安宁。(选自 2014 年 6 月 4 日人民日报)14. 文章由“米”主要联想到了哪些与之相关的内容?试简要归纳。15. 文中画线一段有什么作用?试作简要分析。16. 综观全文,分析文章

34、结尾句中加点词“恩典”的内涵。【答案】14. (1)土地。 (2)广义的“米”的类型。 (3)米的交易与人们的生活。 (4)米的命运。 (5)米的“远亲”麦子。 (6)敬畏粮食,学会感恩。 15. 结构上承上启下,承上文联想到的苏格拉底的感叹及作者的评价,启下文写每一粒大米都有不平凡的经历。深化主题,批评了过度的物质消费,指出我们要敬畏粮食。 16. “恩典”原指帝王的恩赐和礼遇,现泛指恩惠。文中的恩典有以下意义:丰富了中华文化;人类赖以生存的物质基础;联系历史与道德、政治与民生的媒介和命脉;生产稻米的梯田,给人以视觉享受, “彰显着人的力量和创意” 。【解析】【14 题详解】本题考查理解并筛

35、选文本信息的能力。解答本题时考生应先看清题目要求,然后找出对应的答题区间,分条概括。本题要求为“文章由米主要联想到了哪些与之相关的内容?试简要归纳” ,通过阅读文本发现,第五段由“米”联想到土地,第六段“广义的“米” ,包括稻米、高粱、玉米、小米、黄米等等,一般而言,主要指稻米,即大米”联想到广义的米的类型;第七段联想到母亲当年带我去粮店买米的情景;第九到第十三段,联想到米的命运;第十四段联想到米的远亲麦子;第十五段联想到敬畏粮食,学会感恩。【15 题详解】本题考查理解重要段落在文中作用的能力。考生应从内容,结构,情感三个角度综合分析。文中画线段落为第十二段,内容为“许是因为苏格拉底的提醒,我

36、开始尽量少去超市,实在要去,也要扪心自问一番:是不是因为听从了大米的召唤?我越来越相信:过度的物质消费,是一种恶习,甚至,是对人类独立于物质的高贵精神的冒犯” ,这段文字从内容方面来看,写了“我”对米的观点和态度;从结构来看,起承上启下的过渡作用,承接上文联想到的苏格拉底的感叹及作者的评价,引出下文写每一粒大米都有不平凡的经历;从主旨情感方面看,批评了过度的物质消费,指出我们要敬畏粮食,深化主题。【16 题详解】本题考查对文章主旨的理解能力。考生应结合全文作答。 “恩典”原指帝王的恩赐和礼遇,大米的“恩典”指大米给予我们的恩惠,梳理文章思路可知,答案信息集中于文章前半部分(第一段至第六段)。由

37、说文解字 易经的解读可知,大米丰富了中华文化;“民以食为天” ,大米是人类生存的保障;大米从土地中孕育化生,是联系历史与道德、政治与民主的媒介和命脉;由第段内容可知,生长米的梯田给人视觉享受,彰显着人的力量和创意。三、古诗文阅读(共 32 分,其中选择题每小题 3 分)(一)阅读下面文言选段,完成下列各题。秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然

38、则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。 ”此言得之。(选自六国论 )17. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A. 与战胜而得者,其实百倍 实际上 B. 暴霜露,斩荆棘 冒着C. 奉之弥繁,侵之愈急 奉承 D. 强弱胜负已判矣 决定18. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A. 以有尺寸之地 以地事秦,犹抱薪救火B. 诸侯之所亡 秦之所大欲C. 较秦之所得 奉之弥繁D. 然后得一夕安寝 然则诸侯之地有限19. 下列对选段内容的分析,不正确的一项是( )A. 用

39、诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比,证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。B. 割地赂秦不但不可能换来和平保全自己,反而助长了秦的侵略野心和实力,造成颠覆的下场。C. 作者把赂秦比作“抱薪救火” ,形象地说明赂秦的危害,警示人们赂秦不可为。D. 选文以骈文的排比句和对偶句为主,兼用一些散句,语言显得既有气势又有变化。20. 用斜线(/)为下面划波浪线的句子断句。郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎,既已狼噬梁歧,又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨,人间颇有异同之论。惟超曰:“是 必 济 事 吾 昔 尝 与 共 在桓 宣 武 府 见 使 才 皆 尽 虽 履 屐 之 间 亦 得 其 任 以 此 推 之

40、容 必 能立 勋。 ”元功既举,时人咸叹超这先觉,又重其不以爱憎匿善。摘自世说新语21. 翻译下面两个句子。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。【答案】17. C 18. B 19. D 20. 惟超曰:“是必济事/吾昔尝与共在桓宣武府/见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。 ” 21. 如果凭借我们这样强大的国家,却重蹈六国灭亡的覆辙,这就连那灭亡的六国都还不如了。戍边的士卒(陈胜、吴广率领的起义军)呐喊(起来) ,函谷关(被刘邦率兵)攻取,楚国人(项羽接着)放了一把火,可惜(富丽堂皇的阿房宫化为一片)焦土!【解析】【17

41、题详解】本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求,然后找到各选项在文中的位置,结合上下文语境进行分析。本题 C 项, “奉之弥繁,侵之愈急 ”中“奉:奉承” ,解释错误,应解释为“赠送,给” 。故本题选 C。【18 题详解】本题考查理解文言文虚词用法及意义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求,然后逐项分析。A 项, “以有尺寸之地 ” 中“以” ,副词,才;“以地事秦,犹抱薪救火”中“以” ,介词,用。B 项, “诸侯之所亡”与 “秦之所大欲”都是“所”字结构。C 项, “较秦之所得”中“之” ,助词,的;“奉之弥繁”中“之” ,代词,它。D 项, “然后得一夕安寝”

42、中“然” ,代词,这样;“然则诸侯之地有限”中“然” ,副词,既然这样。故本题选 B。【19 题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力,考生应看清题目要求,然后对读原文和选项,发现异同。本题 D 项, “选文以骈文的排比句和对偶句为主,兼用一些散句” ,表述错误,应为“以散句为主,间杂骈句” 。故本题选 D。【20 题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。也可借助文言语境,从内容方面入手。本文段的大意是“只有郗超说:“这个人一定能成事。我过去和他一同在桓宣武府共事,发现他用人都能让人各尽其才

43、。即使是小事,也能找到合适的人选。据此推断,想必他能建立功勋。 ”大功告成之后,当时人们都赞叹郗超有先见之明,又敬重他不以个人的爱憎而埋没别人的长处” 。语段中“事”为名词, “吾”为代词,二者之间应停顿;“共 在桓 宣 武 府”意思是“一同在桓宣武府共事” ;“虽”为关联词语,一般放句首;“以此推之”表得出结论,应独立成句。【21 题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。苟:如果

44、。以:凭借。故事:旧例。是:这。叫:呐喊。举:(被)攻占,被动句。可怜:可惜。焦土:变成焦土。(二)阅读下面这首宋诗,完成各题。书湖阴先生壁二首(其一)王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。【注】湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年退居金陵时的邻居。排闼(t ):推门,撞开门。闼,小门。22. 本诗描写了什么样的环境?反映了作者怎样的情趣?23. 诗的后两句采用了哪些手法?请结合诗句简要分析。【答案】22. (1)前优美的自然风景,(2)表现了诗人热爱田园生活、热爱自然的情趣。 23. 诗人运用了对偶、拟人的修辞手法,把山水写得有情有趣。 “一水”对“二

45、山” ,整齐美观,音律和谐。山水本是无情之物,运用拟人,诗人说水“护田” ,山“送青” ,水对田有一种护惜之情,山对人有一种友爱之情,化无情为有情,将山水赋予人的情思,构思极其巧妙,令人叫绝。水环绕绿色农作物,用色彩绿色代替植物,突出了植物的翠绿,与景致的优美。【解析】【22 题详解】本题考查理解诗歌内容,鉴赏诗歌情感的能力。考生解答本题时应认真阅读诗歌,找出对应语句,分析作答。这是一首写景抒情,句句写景,景中含情。全写写了茅檐、花木、流水、青山等意象, “静”字点出本诗意境,环境清幽雅致、优美。诗中“花木成畦手自栽”和“送青来”的“送”字,洋溢着诗人热爱田园生活、热爱自然的感情。【23 题详

46、解】本题考查鉴赏诗歌技巧的能力。解答此题时应首先指出诗句所用手法,再结合诗句内容进行分析,最后答出情感或效果。如:对偶, “一水护田”和“两山排闼”相对, “将绿绕”和“送青来”相对;“绿” “青”用颜色代指农作物;拟人, “护田” “排闼”两个词语赋予了水和山人的动作;运用拟人手法把静态的无情感的景物写活了,门前的景物只是一条河流,一片农田,两座青山罢了,但在诗人眼里,山水对这位志趣高洁的主人也情有独钟。弯弯的河流环绕葱绿的农田,像母亲用双手护着孩子一样。两座青山居然直接推门而入,向主人奉献上自己的的一片青翠。赋予山水以人的灵性,即写出了环境的清幽,又表现出了主人高雅的志趣。【点睛】考生应熟

47、悉以下题型答题步骤:第一种模式分析意象、意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤:描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。分

48、析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤” 。*第二种模式 分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。(三)古诗文默写。 (共 6 分,每空 1 分)24.补写出下列名句中空缺部分。 (只选 3 小题)(1)歌台暖响,春光融融;_,_。 (阿房宫赋 )(2)_,金块珠砾,_ ,秦人视之,亦不甚惜。 (阿房宫赋 )(3)呜呼!_,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,_。 (六国论