1、二校联考 2018 学年第二学期高一年级月考试题语文 2019 年 4 月全卷总分：150 分 考试时间：150 分钟一、语言文字运用（共 27 分，其中选择题每题 3 分）1.下列词语中加点字的读音，都正确的一组是( )A. 撰写（zhun） 盥（hun）洗 形骸（hi） 瞠目结舌（chng）B. 朱拓（t） 吮血(shn) 执拗（ni） 少不更事（jng）C. 炮烙（po） 瓦楞（lng） 间或(jin) 锱铢必较（z）D. 点缀（zhu） 笨拙（zhu） 条褥（r） 沁人心脾（qng）【答案】C【解析】【详解】本题考查识记常用字字音的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，如本题“下列词语
2、中加点字的读音，都正确的一组是” ，然后按要求作答，要求考生认真阅读各选项，找出错误读音，选出正确答案。本题 A 项， “盥（hun）洗”错误，应读作 gun；B项， “少不更事（jng） ”错误，应读作 gng ；D 项， “笨拙（zhu） ”错误，应读作zhu；沁人心脾（qng） ”错误，应读作 qn。故本题选 C。2.下列各句中,没有错别字的一项是 ( )A. 譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨贴而微苦的味道。B. 读书的过程，就是这样大浪滔沙的过程，经过选择和筛取后，让最后这几本书，呈现在你的生活进程和年轮中，而不仅仅只是过眼烟云，或是瞬间便迅速消失的
3、绚烂烟花。C. 金岳霖先生 的 呢帽的前沿压得比较低，脑袋总是微微低仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。D. 树色一例是阴阴的，乍看像是一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得清。【答案】D【解析】【详解】本题考查识记重要字形的能力。考生应先看清题目要求，然后认真观察各选项，选出字形全都正确的一组。考生要注意区分形近字，结合词语含义确定字形结构。本题 A 项， “熨贴”错误，应改为“熨帖” ； B 项， “大浪滔沙”错误，应改为“大浪淘沙” ；C 项“前沿”错误，应改为“前檐” 。故本题选 D。3.下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）A. 八年不是一个小数目，八
4、年内的一切，难道你只凭一双肉眼，就都能辨认出来吗？B. 各国代表在签字时的态度以美国最安闲、中国最严肃、英国最欢愉、苏联最威武。C. 儒家所谓的“三不朽” ，首先要立德，其次要立功，最末得立言。D. 一位名为本林格曼的作家曾在纽约时报上，就他和儿子杰克关于“世界上第二大的蟒蛇是什么”的讨论写了一篇文章。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。考生应先看清题目要求，然后注意观察重要标点符号，分析其用法。本题 B 项， “代表在签字时的态度以美国最安闲、中国最严肃、英国最欢愉、苏联最威武。 ”，句中的几个顿号使用错误，顿号连接并列词语，句子之间的并列应该用逗号。故本题选 B。4.
5、下列各选项中画线的词语使用正确的一项是（ ）A. 有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。B. 这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。C. 最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。D. 这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。考生应先看清题目要求，然
6、后结合语境分析。本题 A 项， “不以为然” ，意思是不认为正确；本题语境中“认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局” ，表明意识到对方是正确的，只是不放在心上，应该用“不以为意” 。 C 项， “风声鹤唳” ， 形容惊慌失措，或自相惊忧；此处不能用于修饰春天的景色；D 项， “敝帚自珍” ， 把自己家里的破扫帚当成宝贝，比喻东西虽然不好，自己却很珍惜；此处是“朋友的吉他” ，不能用谦词修饰。故本题选 B。5.下列各句中，没有语病 的 一项是（ ）A. 如今已 88 岁的袁隆平，始终如一在求新求变的创新路上忙碌着、创造着。科学研究对于他来说，从来不是一种枯燥的学问、一种无法推卸的责任，而更像
7、是一片美丽的天空、一片广袤的沃野。B. 目前，越来越多的高校开始建设人工智能相关学科，以此来推动人工智能产业的健康持续发展，为实现跻身创新型国家前列和经济强国奠定重要的基础。C. 某共享汽车企业通过对用户大数据的深入分析，科学合理化地布局用车网点，并在网点服务运营上不断加码。这样不仅提升了用户便捷用车的服务水平，而且提升了车辆利用率。D. 近日，一档别具匠心的电视节目信中国在央视开播，它深受饱经沧桑的中老年观众所喜爱。作为历史档案的信件，字迹或已斑驳，但只要饱含精神的力量，就能激活那些久藏心中的理想与信念。【答案】A【解析】【详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。考生应按照题目要求，如本题“下
8、列各句中，没有语病的一项是” ，这是一道选择题。首先对比四个选项，发现异同。通过语感或分析句子成分判断。本题 B 项， “跻身强国”搭配不当，应改为“跻身强国之列” ；C 项， “不仅提升了用户便捷用车的服务水平，而且提升了车辆利用率” ，语序不当，应改为“不仅提升了车辆利用率，而且提升了用户便捷用车的服务水平” ；D 项， “受所喜爱”结构混乱，应改为“为所喜爱”或“受喜爱” 。故本题选 A。6.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）看着旷野，我有一种庄稼满地的幻觉。天空已经变蓝，踩在松动的土地上，我感到肢体在伸张，血液在涌动。 。我常常产生这个愿望：一周中，在土地上至少劳动一天。爱默生
9、认为，每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是上帝的教育，它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系。但是，在这个世界上，有一部分人，一生从未踏上土地。A. 我想拿起锄头拼命劳动一场，想大声喊叫或疾速奔跑B. 我想拿起锄头拼命劳动一场，想疾速奔跑或大声喊叫C. 我想疾速奔跑或大声喊叫，想拿起锄头拼命劳动一场D. 我想大声喊叫或疾速奔跑，想拿起锄头拼命劳动一场【答案】D【解析】【详解】本题考查补写句子的能力。解答此题，要根据语境来判断。横线后面跟的是“在土地上至少劳动一天” ，所以横线处所填句子的后半句应该与“劳动”有关，即“想拿起锄头拼命劳动一场” ，因而排除 A、B 两项。 “血液
10、在涌动” ，势必要“大声喊” ，排除 C。故本题选 D。7.请用对偶句写出这句提醒语。要求：语言精练，主题突出，符合情境。字数不超过 20 字。如今，大多数餐饮场所免费提供 Wifi 服务，方便顾客就餐期间上网。然而，浙江安吉一家面馆的墙壁却贴有醒目的提示：此店无 Wifi。下有一句提醒语：_， _。这句提醒语让面馆多了些许人际温暖，顾客不再掏出手机，各自为战，而是互相低声交流，和谐亲密。 人民日报将这则告示和提醒语评为“最美小店铭” 。【答案】 (1). 与其键对键，何如面对面。 (2). 给眼睛放假，与邻居说话。【解析】【详解】本题考查正确运用常用 的 修辞的能力。本题考查对偶的修辞，对偶
11、要求字数一样，结构一致，相同位置的词或短语其词性应一致，一般讲究仄起平收。题干要求“对偶句”“语言精练，主题突出，符合情境” “字数不超过 20 字” 。首先要明确主题，然后再考虑对偶的修辞。根据后面的内容“顾客不再掏出手机，各自为战政，而是互相低声交流，和谐亲密”可以确定其内容，然后从面对面交流等角度入手作答。题干要求使用对偶手法，在填写答案时，还要注意两句话的结构相同或相似，内容相关，字数相等。如：“与其”对“不如” “何如” ， “键对键”对“面对面” 。8.运用下面所给的词语，发挥联想和想象，写一段兼有描写和抒情的文字，至少使用一种修辞手法，不少于 60 字。江南 小巷 悠闲 宁静【答
12、案】江南小巷常常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候,你悠闲地向巷中走去,都如宁静的黄昏,可以清晰的听到自己的足音。江南的小巷，她记取了岁月的印痕，看那雕花镂窗,看那青砖小路,无不记录着悲欢离合、市井兴落。每每走到巷弄边缘，就会感受到岁月在时光中流淌，便会真切地体会到“生命过客”的深意。【解析】试题分析：此题考查扩展语句的表达运用能力。根据题干要求，要运用联想和想象，要有描写和抒情，还要运用修辞手法，因此构思时，江南的环境描写应该表现出悠闲、宁静的氛围，这种悠闲、宁静的氛围应烘托出江南小巷中的人们的精神面貌，可把小巷中的人们的表情或精神用比喻的手法来表现出来。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达
13、运用 E。二、现代文阅读（共 31 分）(一）阅读下面选文，完成各题 。阅读微信，谨防病态过去总说我们的阅读量低，其实，那要看阅读什么，读书的数量确实不高，可读微信的时间和数量，恐怕在世界上都数一数二。不妨看看四周，无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。开会、上课、听讲，凡是低着头的，十有八九是在读微信；上班时间看微信，已经成了常态行为，更何况微信与工作有关的也不在少数；坐公交、乘火车，等在候车室、候机室、候诊室里，盯着微信的恐怕占大多数，幸亏飞机上不许开手机，否则，读微信的比例大概接近百分之百。从前纸质媒体独占天下时，蹲厕所看报是一景，今天，上厕所不看微信的还剩下多少？微信的诞生，
14、当然是好事，让阅读大大提速，看什么都变得无比便捷，可这种如潮水一般涌来的微信量也很容易令人沉迷。须臾离不开微信，一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这已经是很多人的生活常态；一家几口各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的普遍景致。姑且不说在看微信中度过的生活究竟是好是赖，仅是把阅读都耗费在微信里，就会让原本已经少得可怜的读书时间更无一席之地。书痴，古往今来向来都是少数，但微信痴如今正与日俱增。阅读微信一旦成瘾，茶饭无心、睡眠不足、耽误了正事，恐怕就是病态了，不仅无益于身心健康，而且还会带来诸多副作用。因为这种病态阅读常常是排他的、痴迷的、偏听偏信的，即便谬误就在眼前，也浑然不觉。尽管读微信
15、也是阅读，好微信就是好文章，好的微信公众号就是一张好报纸、一本好刊物，甚至是一部便携式的好书，可是，阅读那些转来发去的微信时你也会发现，这毕竟有别于书籍、报刊。个人间转发的微信大多是单向的，很少能看到相左的意见，即使有，往往也难得再次转发到同一个人的手里。这还不如阅读报刊，起码不同的说法、争论的意见都可以相继呈现；更不如网页，不但有不同的声音，而且还有纠错的跟帖及时出现。前些时候，一则大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息，除在报纸、网络上竞相传播外，在微信里更是频频转发，可当真相披露出来后，报纸、广播、电视、网络都有报道，唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪影，于是，就给只专注于微信传播
16、的人留下了极为片面的印象。“物以类聚，人以群分” ，在微信群遍布的今天，可谓特别恰当的形容。不少微信群正日益走向近亲繁殖，在相同认知、经历、层次、职业的人组成的各类微信群里，传播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在这样的微信群中，很难受到启迪和提升，大家需要的只是纵情宣泄和盲目点赞，以致很多错误百出的微信可以反复疯转。有的微信传递的消息说是昨天的，可照片和视频里的着装都与季节不符；有的微信说得尽管慷慨激昂，可连基本常识都是错的，年月日都没说对，但又有谁在乎这些呢？阅读微信有可能成为病态，而转发微信也可以变成许多人的癖好，转得瘾头十足。为了获得转发量，不惜用“转疯了” “不能不转” “是
17、中国人就转” “有良心的就转”等词语作为噱头，可等你打开一看，恐怕只有没良心的才会转了。不过，这种自以为是的微信转发，却很合乎病态阅读的胃口，只图叫座，不顾事实。阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么坏事，但不能过度，过度就会陷入病态，病态的结果就是误了别人，也误了自己。（摘编自人民日报 2018 年 1 月 21 日）9. 下列表述不属于“微信阅读病”的一项是（ ）A. 不能相继呈现有争议的意见，不能及时纠错。B. 一刻不盯着微信就有如失魂落魄。C. 沉浸在微信信息中很难受到启迪与提升。D. 易养成只图叫座不顾事实的转发癖好。10. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 无时无刻
18、不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。坐公交、乘火车时盯着微信的恐怕占大多数，就连蹲厕所看微信的也是多数。B. 中国人读微信的时间和数量，恐怕在世界上都数一数二。就连上班时间看微信，都已经成了常态行为，当然有时微信与工作也是有关的。C. 一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这已经是很多人的生活常态。一家人也是各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的必然行为。D. 不少微信群正日益走向近亲繁殖。相同认知、经历、层次、职业的人组成各类微信群，传播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他们在这里很难受到启迪和提升。11. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 阅读微信原本是好事，转发微
19、信也不是什么坏事，我们不过度地阅读和转发，就不容易陷入病态，也就不容易误了别人，也误了自己。B. 有的微信尽管说得慷慨激昂，可连基本常识都是错的，年月日都没说对。这样的微信仍被疯转，原因是那些转发的人需要的是纵情宣泄和盲目点赞。C. 转发微信可以变成许多人的癖好，为了获得转发量，不惜用“转疯了” “不能不转”等词语作为噱头，这种自以为是的微信转发，很合乎病态阅读的胃口。D. 个人间转发微信时很少能看到相左的意见，即使有，往往也难得再次转发到同一个人的手里，所以个人间转发的微信大多是单向的。【答案】9. B 10. C 11. D【解析】【9 题详解】本题考查考生对文章内容的理解筛选能力。解答此
20、类题目时首先要看清题目要求，然后浏览原文，再观察四个选项，需要找准答题区间，搜索与选项相关的语句，与选项的表述进行比对。本题 B 项， “一刻不盯着微信就有如失魂落魄” ，不属于“微信阅读病” ；原文相关表述为“一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这已经是很多人的生活常态” ，并非阅读的病态。故本题选 B。10 题详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。考生应先看清题目要求，如本题“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是” ，然后对应原文逐项分析。本题 C 项， “一家人也是各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的必然行为”不合文意，原文表述为“一家几口各看各的微信，还互转互动，这已经是当今
21、家庭生活的普遍景致” ，二者含义不同。故本题选 C。【11 题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题 D 项， “个人间转发微信时很少能看到相左的意见，即使有，往往也难得再次转发到同一个人的手里，所以个人间转发的微信大多是单向的” ，不合文意，强加因果，原文表述为“个人间转发的微信大多是单向的，很少能看到相左的意见，即使有，往往也难得再次转发到同一个人的手里” 。故本题选 D。【点睛】解
22、答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法” ；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。（二）阅读下面选文，完成各题。甲黛玉一一的都答应着。只见一个丫鬟来回：“老太太那里传晚饭了。 ”王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。南边是倒座三间小小的抱厦厅，北边立着一个粉油大影壁，后有一半大门，小小一所房室。王夫人笑指
23、向黛玉道：“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就是了。 ”这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立。王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂，便是贾母的后院了。于是，进入后房门，已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。 ”黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺
24、候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。 ”王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤、李二人去了。（节选自林黛玉进贾府 ）乙第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福” 。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求
25、来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅， 买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来。并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。（节选自祝福 ）12. 甲文中的三个“忙”字使用精妙，请作赏析。王夫人的“忙”：_王熙凤的“忙”：_13. 根据甲文和乙文，分别概括贾府和鲁镇的特点。贾府：_鲁镇：_【答案】12. (1). 王夫人的 “忙”：表现了王夫人作为媳妇恪守礼法，唯婆婆贾母是从（突出了王夫人对贾母的遵
26、从） ；折射了贾母在贾府中的至尊地位。 (2). 王熙凤的“忙”：刻画其善于逢迎讨好的性格，同样折射出贾母地位之高。 13. (1). 贾府：等级森严 注重礼法 （礼节繁复） 生活奢侈 (2). 鲁镇：封建落后 缺少变化（辛亥革命以后中国农村的阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。 ）【解析】【12 题详解】本题考查鉴赏名著中人物形象的能力。考生应结合人物语言、动作、神态等细节描写分析。“忙”都有“赶忙，急忙”之意，表明动作或心理转化之快，这里要结合上下文的语境来具体分析。如“只见一个丫鬟来回：那里传晚饭了。 王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西” ，表现了王夫人作为媳妇恪守礼法，唯婆婆
27、贾母是从，不敢怠慢，折射了贾母在贾府中的至尊地位。文中“贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，王熙凤的“忙”：刻画其善于逢迎讨好的性格，黛玉是贾母的外孙女、心头肉，对林黛玉热情，明显是在讨好，此处同样折射出贾母地位之高。【13 题详解】本题考查分析和概括小说中环境特点的能力。考生应细读原文，找出关键词，抓住细节。通过描写丫鬟婆子的穿着打扮和屋内摆设，如“” “外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻” ，可见这里等级森严；“贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的
28、。 ”黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来”可见贾府注重礼法 （礼节繁复） ；通过对贾府院落结构和丫鬟婆子以及用餐场景的描述的描述，如“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立” ，可见贾府生活奢侈。 “年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此” ，这句话暗示鲁镇缺少变化， “家中却一律忙，都在准备着“祝福” 。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的”表明辛亥革命以后封建残余依然存在，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧；“拜的却只限于男人，说明男尊女卑的思想依然根深蒂固。(三）阅读下面选文，完成各题。米的恩典甘典江（1）
29、在所有的汉字当中，我最敬重的一个字，是“米” 。（2）甲骨文中， “米”字像琐碎纵横的米粒，典型的一个象形字。 说文解字曰:“米，果实也。象禾实之形。 ”意思是，米是谷物和其他植物去壳后的籽实。（3）断奶之后，我们开始要吃饭了。民以食为天，说明吃饭是天大的事。多少年以来，中国人见面都要问候一句:“吃了吗?”难怪古代的圣人早就明察:仓廪实而知礼节。（4）吃饭要靠天，更要靠地。没有谁能够管得了天，但是，地，却是被人牢牢控制住了。（5）在中国的传统中，土地是万有之源，万物都从中孕育化生。 易经云:“安土敦乎仁，故能爱。 ”安土便能乐业，就会诞生故乡，同时，还象征着淳朴的道德选择与坚守的精神意志。土地
30、联系着历史与道德、政治与民生，而其中的媒介与命脉，即是白花花香喷喷的米。一切财富与权力，最终，都可以通过米来衡量与转化，以“石”计量。（6）广义的“米” ，包括稻米、高粱、玉米、小米、黄米等等，一般而言，主要指稻米，即大米。在南方，稻田随处可见，甚至在陡抖的山坡上，也被开垦出一圈一圈的梯田。在雾气中，在月光下，那些成片的梯田，像大地的行为艺术，在视觉上极为震撼，彰显着人的力量和创意。（7）二十世纪八十年代，母亲带我去粮店买米，揣着一册购粮本。彼时，每个人的粮食，都是一个定数，有钱也多买不到一两。卖米的工作人员常常带着居高临下的目光，我们则像是等待赈济的灾民，需要他们来拯救。我突发恐惧:要是哪天
31、他们关门不卖米了，我们又怎么办?（8）幸好，某一天，人们又做起了交易，在农贸市场，大米开始自由流通，只要有钱，想买多少买多少。望着那些被解放了的大米，我觉得生活才真正开始。（9）吃饱饭后，人性苏醒了。接着，我们各式各样的欲望，日益膨胀。不知不觉之间，人们见面，不再问候吃饭，而是关心挣钱发财。很快，米的命运也发生了变迁，它们被包装进入超市。在某种意义上，这时候的米，面目全非，与土地紧密的关系已经断裂。顾客从一袋米中，看不到四季的替换，闻不着泥巴、雨水和阳光的气味，也无视农夫的喘息与农妇的忧伤。可怜的米，被抽象成了一种消费符号。（11）每次不得不去超市，面对琳琅满目的商品，我都在猜想:假如苏格拉底
32、看到这一切，不知还会发出怎样的感叹。在两千多年前，他就对物质消费不屑一顾:“我们的需要越少，就越接近神。别人为食而生，我为生而食。 ”也就是，对于这位伟大的哲学家来说，他只需要粮食即可生存，生活更重要的是精神与理性。（12）许是因为苏格拉底的提醒，我开始尽量少去超市，实在要去，也要扪心自问一番:是不是因为听从了大米的召唤?我越来越相信:过度的物质消费，是一种恶习，甚至，是对人类独立于物质的高贵精神的冒犯。（13）每一粒大米，无论是干瘪的还是饱满的，一起经历了四季的轮回，演绎了生命的涅槃，见证过土地的馈赠，追逐过阳光雨露，都领受了人的安抚和神的祝福。在此意义上，它们都是平等的，都有权利进入人的胃
33、，化为人的血肉与精气。（14）联想到米的“远亲” 麦子。西方人眼中的麦子具有神性，因为麦子经过“施洗”已经脱胎换骨，变成了有信仰的面包，荣升为基督的圣餐。我想，倘若真有神灵可以降福于诸般良善与恩惠、纯洁与正义，那么它可以启示麦子，同样也能祝福大米。（15）粮食是至善至美的对象，敬畏粮食，就是遵守心灵的律法，可以凭此找回自我，梳结人与大地的伦理，并抵达感恩的故乡。（16）从一粒大米的恩典中，我领受了永恒的充实与安宁。(选自 2014 年 6 月 4 日人民日报)14. 文章由“米”主要联想到了哪些与之相关的内容？试简要归纳。15. 文中画线一段有什么作用？试作简要分析。16. 综观全文，分析文章
34、结尾句中加点词“恩典”的内涵。【答案】14. （1）土地。 （2）广义的“米”的类型。 （3）米的交易与人们的生活。 （4）米的命运。 （5）米的“远亲”麦子。 （6）敬畏粮食，学会感恩。 15. 结构上承上启下，承上文联想到的苏格拉底的感叹及作者的评价，启下文写每一粒大米都有不平凡的经历。深化主题，批评了过度的物质消费，指出我们要敬畏粮食。 16. “恩典”原指帝王的恩赐和礼遇，现泛指恩惠。文中的恩典有以下意义:丰富了中华文化;人类赖以生存的物质基础;联系历史与道德、政治与民生的媒介和命脉;生产稻米的梯田，给人以视觉享受， “彰显着人的力量和创意” 。【解析】【14 题详解】本题考查理解并筛
35、选文本信息的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找出对应的答题区间，分条概括。本题要求为“文章由米主要联想到了哪些与之相关的内容？试简要归纳” ，通过阅读文本发现，第五段由“米”联想到土地，第六段“广义的“米” ，包括稻米、高粱、玉米、小米、黄米等等，一般而言，主要指稻米，即大米”联想到广义的米的类型；第七段联想到母亲当年带我去粮店买米的情景；第九到第十三段，联想到米的命运；第十四段联想到米的远亲麦子；第十五段联想到敬畏粮食，学会感恩。【15 题详解】本题考查理解重要段落在文中作用的能力。考生应从内容，结构，情感三个角度综合分析。文中画线段落为第十二段，内容为“许是因为苏格拉底的提醒，我
36、开始尽量少去超市，实在要去，也要扪心自问一番:是不是因为听从了大米的召唤?我越来越相信:过度的物质消费，是一种恶习，甚至，是对人类独立于物质的高贵精神的冒犯” ，这段文字从内容方面来看，写了“我”对米的观点和态度；从结构来看，起承上启下的过渡作用，承接上文联想到的苏格拉底的感叹及作者的评价，引出下文写每一粒大米都有不平凡的经历；从主旨情感方面看，批评了过度的物质消费，指出我们要敬畏粮食，深化主题。【16 题详解】本题考查对文章主旨的理解能力。考生应结合全文作答。 “恩典”原指帝王的恩赐和礼遇，大米的“恩典”指大米给予我们的恩惠，梳理文章思路可知，答案信息集中于文章前半部分(第一段至第六段)。由
37、说文解字 易经的解读可知，大米丰富了中华文化；“民以食为天” ，大米是人类生存的保障；大米从土地中孕育化生，是联系历史与道德、政治与民主的媒介和命脉；由第段内容可知，生长米的梯田给人视觉享受，彰显着人的力量和创意。三、古诗文阅读（共 32 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面文言选段，完成下列各题。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然
38、则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 ”此言得之。（选自六国论 ）17. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A. 与战胜而得者，其实百倍 实际上 B. 暴霜露，斩荆棘 冒着C. 奉之弥繁，侵之愈急 奉承 D. 强弱胜负已判矣 决定18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A. 以有尺寸之地 以地事秦，犹抱薪救火B. 诸侯之所亡 秦之所大欲C. 较秦之所得 奉之弥繁D. 然后得一夕安寝 然则诸侯之地有限19. 下列对选段内容的分析，不正确的一项是( )A. 用
39、诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。B. 割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。C. 作者把赂秦比作“抱薪救火” ，形象地说明赂秦的危害，警示人们赂秦不可为。D. 选文以骈文的排比句和对偶句为主，兼用一些散句，语言显得既有气势又有变化。20. 用斜线（/）为下面划波浪线的句子断句。郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁歧，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。惟超曰：“是 必 济 事 吾 昔 尝 与 共 在桓 宣 武 府 见 使 才 皆 尽 虽 履 屐 之 间 亦 得 其 任 以 此 推 之
40、容 必 能立 勋。 ”元功既举，时人咸叹超这先觉，又重其不以爱憎匿善。摘自世说新语21. 翻译下面两个句子。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。【答案】17. C 18. B 19. D 20. 惟超曰：“是必济事/吾昔尝与共在桓宣武府/见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。 ” 21. 如果凭借我们这样强大的国家,却重蹈六国灭亡的覆辙,这就连那灭亡的六国都还不如了。戍边的士卒（陈胜、吴广率领的起义军）呐喊（起来） ，函谷关（被刘邦率兵）攻取，楚国人（项羽接着）放了一把火，可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）焦土！【解析】【17
41、题详解】本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。本题 C 项， “奉之弥繁，侵之愈急 ”中“奉：奉承” ，解释错误，应解释为“赠送，给” 。故本题选 C。【18 题详解】本题考查理解文言文虚词用法及意义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后逐项分析。A 项， “以有尺寸之地 ” 中“以” ，副词，才；“以地事秦，犹抱薪救火”中“以” ，介词，用。B 项， “诸侯之所亡”与 “秦之所大欲”都是“所”字结构。C 项， “较秦之所得”中“之” ，助词，的；“奉之弥繁”中“之” ，代词，它。D 项， “然后得一夕安寝”
42、中“然” ，代词，这样；“然则诸侯之地有限”中“然” ，副词，既然这样。故本题选 B。【19 题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力，考生应看清题目要求，然后对读原文和选项，发现异同。本题 D 项， “选文以骈文的排比句和对偶句为主，兼用一些散句” ，表述错误，应为“以散句为主，间杂骈句” 。故本题选 D。【20 题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。也可借助文言语境，从内容方面入手。本文段的大意是“只有郗超说：“这个人一定能成事。我过去和他一同在桓宣武府共事，发现他用人都能让人各尽其才
43、。即使是小事，也能找到合适的人选。据此推断，想必他能建立功勋。 ”大功告成之后，当时人们都赞叹郗超有先见之明，又敬重他不以个人的爱憎而埋没别人的长处” 。语段中“事”为名词， “吾”为代词，二者之间应停顿；“共 在桓 宣 武 府”意思是“一同在桓宣武府共事” ；“虽”为关联词语，一般放句首；“以此推之”表得出结论，应独立成句。【21 题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。苟：如果
44、。以：凭借。故事：旧例。是：这。叫：呐喊。举：（被）攻占，被动句。可怜：可惜。焦土：变成焦土。（二）阅读下面这首宋诗，完成各题。书湖阴先生壁二首（其一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵时的邻居。排闼（t ）：推门，撞开门。闼，小门。22. 本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的情趣？23. 诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。【答案】22. (1)前优美的自然风景,(2)表现了诗人热爱田园生活、热爱自然的情趣。 23. 诗人运用了对偶、拟人的修辞手法，把山水写得有情有趣。 “一水”对“二
45、山” ，整齐美观，音律和谐。山水本是无情之物，运用拟人，诗人说水“护田” ，山“送青” ，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝。水环绕绿色农作物，用色彩绿色代替植物，突出了植物的翠绿，与景致的优美。【解析】【22 题详解】本题考查理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。考生解答本题时应认真阅读诗歌，找出对应语句，分析作答。这是一首写景抒情，句句写景，景中含情。全写写了茅檐、花木、流水、青山等意象， “静”字点出本诗意境，环境清幽雅致、优美。诗中“花木成畦手自栽”和“送青来”的“送”字，洋溢着诗人热爱田园生活、热爱自然的感情。【23 题详
46、解】本题考查鉴赏诗歌技巧的能力。解答此题时应首先指出诗句所用手法，再结合诗句内容进行分析，最后答出情感或效果。如：对偶， “一水护田”和“两山排闼”相对， “将绿绕”和“送青来”相对；“绿” “青”用颜色代指农作物；拟人， “护田” “排闼”两个词语赋予了水和山人的动作；运用拟人手法把静态的无情感的景物写活了，门前的景物只是一条河流，一片农田，两座青山罢了，但在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也情有独钟。弯弯的河流环绕葱绿的农田，像母亲用双手护着孩子一样。两座青山居然直接推门而入，向主人奉献上自己的的一片青翠。赋予山水以人的灵性，即写出了环境的清幽，又表现出了主人高雅的志趣。【点睛】考生应熟
47、悉以下题型答题步骤：第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分
48、析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。*第二种模式 分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。(三)古诗文默写。 （共 6 分，每空 1 分）24.补写出下列名句中空缺部分。 （只选 3 小题）（1）歌台暖响，春光融融；_，_。 （阿房宫赋 ）（2）_，金块珠砾，_ ，秦人视之，亦不甚惜。 （阿房宫赋 ）（3）呜呼！_，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，_。 （六国论