1、红楼梦共有五个书名:风月宝鉴 情僧录 金陵十二钗 石头记和红楼梦 。 风月宝鉴代表道学眼光， 情僧录代表痴男怨女的口味， 金陵十二钗代表“写女儿之书”的看法。 石头记和红楼梦是两个最好的名字，也是读红楼梦最深入的两个角度。把眼光局限于“道学” ，便把红楼梦当成“劝世文”或“意淫书”了。以“情僧”角度来看的人，如把苏曼殊的个人遭遇告诉他，相信也会得来与读红楼梦同样的满足了。以“女儿之书”来看，大可以说它是镜花缘 ，不过金陵十二钗文字写得好、人物画得真、结构更紧密。但筒奥斯汀的傲慢与偏见 ，不也文字好、人物真、结构严吗? 她是聪慧明智的女作家，在包涵广摄的意旨上,却无论怎样都不够与曹雪芹相比了。石
2、头记原是此书的本名，能代表红楼梦的中心意旨之一欲望之斗争与生灭，但为什么曹雪芹终于选定了红楼梦为此书正名? 第一， 石头记此名好是好了，但读者无法一见此名，就可“望文”而“生义” ，必须要读了此书，知道了关于那“石头”的寓言，方可略明。由石变玉、由玉变石的象征意义，亦不容易从此名而一目了然。第二，石头记一名,单调、无色彩，不大能表现出现实与空幻、入世与出世这正反两方面的涵旨，更不能显呈此书在“时间”上的主题。红楼梦却不同， “红”是颜色， “楼”是建筑， “梦”是虚幻，三个字合在一起，把所有内容都包罗进去。 “红”可以表示万花千彩的女子，见得到“色” 。 “楼”是现实中的“相” ，是摸得着的实
3、体，有人工在其中而建成的“楼” ，代表现实世界。 “红楼”两字合起来，是“千娇百媚所居的世界”大观园；或“金粉繁华”的世界书中所云“花柳繁华地，温柔富贵乡”;或如一位译者所说的， “红楼”就表示佛家所指的“红尘”现实世界。这就有“色”有“相”了，是此书“实” “成” “有”的“正”的一面。“梦”却是虚也、空也，这是“反”的一面。 “红楼梦”三字合起来，乃有实、有虚，有成、有幻,有有、有无，而“梦”又表示事物之易变。佛家说现实世间的“色”与“相”都是“幻”(梦)，因为一切都“无常”;何以无常，因有死、有灭、有散都由时间的大限所决定。此名一看之下,可给人这三方面的意旨，所以最好、最切。(节选自胡菊
4、人小说红楼,有删改)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 小说中的石头是有寓意的，其“由玉变石”象征了小说的意旨之一，即欲望之斗争与生灭。B. “红”就是指贾府众多的女孩子， “楼”就是指人工建成的大观园， “红楼”是“实”的，而“梦”则是“虚”的。C. 苏曼殊与贾宝玉都出家为僧，了解了苏曼殊的经历，就等于读了红楼梦 。D. 傲慢与偏见在文字好、人物真、结构严方面强于镜花缘 ，但其意旨的广度比不上红楼梦 。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章不止一处运用比较，将红楼梦与镜花缘 傲慢与偏见进行比较，将红楼梦与石头记进行比较，最终论述了红楼梦这一名字是最好最切的
5、。B. 文章用“色” “相” “幻” “无常”等佛家用语来论证红楼梦这一书名的好处，同时，这些用语也能体现出这部小说“时间”上的主题。C. 文章详细阐述了石头记这个本名的优、缺点，并对“红” “楼” “梦”三个字分别进行了阐释，来论证曹雪芹为何最终选定了红楼梦为此书正名。D. 文章第一、二段先提出红楼梦的五个书名，然后分别指出风月宝鉴 情僧录 金陵十二钗这三个书名的局限性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 以宝玉和黛玉的恋爱为主，情有所求、求而不得、出家为僧，这是书名为情僧录的阅读角度。B. 红楼梦有五个书名，可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题，所以人们常说“读不尽的红楼梦
6、”。C. 小说中的贾府极尽荣华富贵，这体现了“红楼”的含义；最后贾家败落， “落了片白茫茫大地真干净” ，这体现了“梦”的含义。D. 很多人谈论这部小说，总会说“我喜欢史湘云” “我讨厌凤姐”等等，这是从书名为金陵十二钗的阅读角度审视的。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】【1 题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，A 项， “即欲望之斗争与生灭”错误， “由玉变石”只能体现欲望
7、之“灭” ， “由石变玉，由玉变石” ，才能体现欲望之“生灭” 。B 项， “红就是指贾府众多的女孩子， 楼就是指人工建成的大观园”说法错误，原文意思是， “红楼”代表现实世界，但不一定拘泥于某种特定的人或事物。C 项， “了解了苏曼殊的经历，就等于读了红楼梦 ”说法错误，应该是“以情僧来看的人” ，了解苏曼殊会得来与读红楼梦同样的满足。故选 D。【2 题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求
8、选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项” ，C 项， “文章详细阐述了石头记这个本名的优、缺点”说法错误，通读文章，可知文章没有详细阐述石头记的优点。故选 C。【3 题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项是” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与所称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检
9、查该解释是否与全文保持一致。本题中 B 项， “可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题”说法错误，通过第二段可以看出，文章对于风月宝鉴情僧录 金陵十二钗这三个书名的阅读角度是不赞成的，很难体现这部小说的真正主题；“读不尽的红楼梦 ”与这五个书名的关系在文中也没有体现。故选 B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面
10、，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合
11、原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中
12、是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成各题。胡先生程宪涛张大躬着身子，冲着胡先生居住的草屋，抖抖地喊道：“胡先生在家没？”张大手里拎着一把韭菜，韭菜用润湿的稻草扎着。在东北，讲究吃头刀韭菜。开春儿的时候，经过一冬的孕育升华，韭菜吸纳土地精华，别有清香自然的味道，无论是下锅炒菜，还是包饺子吃，都鲜嫩可口。片刻间，张大听见了胡先
13、生的声音。他推开嘎吱作响的木门，小心翼翼地踏进草屋门槛，静静地立定，一时间不知所措。屋里有三五个荷枪的伪军。胡先生站在书案前，对面是伪军大队长。胡先生提着蘸饱墨汁的狼毫，似乎正在酝酿情绪。他面前书案上是一摞银圆。所有的目光聚焦在张大身上，张大瞬间紧张起来。胡先生看一眼张大，瞥到了手里的韭菜，道：“张大，有事？” 胡先生是城中一面旗帜，饱读诗书，学富五车，通晓天文地理、风土人情。他一身灰布长袍翩翩儒雅，于商贾之中，多一份淡定；于戎装之中，多一份雅致；于平民之中，多一份儒气。胡先生擅长书画，文字渗透先生秉性。胡先生善饮高粱烧酒，每饮必定酩酊大醉，每每醉中喜提笔肆意狂草，龙飞凤舞极富情趣。遇知己墨宝
14、随意奉送，话不投机或厌恶者，千金难求一字一句。“九一八”之后，胡先生拒绝伪政府邀请，一身干净归家赋闲，耕作两亩荒田度日，过着不闻窗外事的清净日子。张大终于想起来此目的，赶紧拎起韭菜示意，道：“噢，胡先生，明儿是我爹生日，老人家八十三了，麻烦先生写一字，挂墙上图个吉利。 ” 胡先生道：“来得真是巧，大队长同来求字，明儿是日本驻军长官叫啥来着？”伪大队长接过话头，道：“井上司令官的生日，刚好一块儿写了。 ”胡先生接过韭菜，道：“这是润资吗？” 张大听不懂先生的话，木头一样愣怔一旁，胡先生把韭菜置银圆旁，静静地站立片刻，酝酿了片刻情绪，提起狼毫龙飞凤舞，在宣纸上挥洒“寿”字。两张宣纸“寿”字不同，一
15、个“寿”字瘦长，一个“寿”字扁短。胡先生拿起瘦长字字幅，递给张大道：“祝老人家福如东海！”又拿起扁短字的字幅，交与伪军队长道：“这是敬井上司令的字。 ”伪军队长疑虑道：胡先生，同是寿字， “为啥俩字不同？”胡先生笑道：“中国文字博大精深，其中藏有许多意蕴，书法同字求异变化，一时半会儿说不清，回去慢慢体会吧。 ”伪军队长道：“俺是一个军人，尊重读书人，回去俺要装裱，送给井上司令官。他是一个中国通，稀罕满洲国东西，这是不同寻常的礼物，井上司令官保管稀罕。 ”张大拿着胡先生写的“寿”字回到家里，一脸郁闷。老爹问：“胡先生没有给写字？”张大说：“给写了，日本人给他的是大洋，咱送一把韭菜，胡先生给写的字
16、也不一样，读书人也稀罕钱。 ”老人问：“咋，日本人的字多？”张大道：“都是同一个字，形状不一样，肯定有说道。 ”老人听了儿子的描述，笑了，道：“胡先生到底是有学问的人，骨子里透着刚强，这里面可有意思，给咱的是祝福，长寿；给小鬼子是咒语，短寿！”张大道：“俺真是一个粗人，真是白活了，这道道都不懂。 ”第二天晚上，张大家一场大火，老人没有被救出。有人看见伪军队长，还有几个伪军在张大家附近游荡。胡先生听说后大哭，捶胸号啕，道：“是俺害了你啊！俺也是一介书生，意气用事，舞文弄墨顶个屁用啊！”胡先生安顿了家眷，街面不见了踪影。一年后，抗联队伍出了个胡大刀，一柄鬼头大刀纵横飞舞，让日伪军闻风丧胆，有伪军下
17、咒语：哪个说瞎话，出门遇到胡大刀。胡大刀就是胡先生。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. “给咱的是祝福，长寿；给小鬼子的是咒语，短寿” ，两个“寿”字的不同寓意由张老先生来点破，可见他与胡先生有着颇深的交情。B. 小说人物形象鲜明，作者除形象化地叙述故事外，还采用了肖像描写、语言描写、动作描写等多种艺术手法来塑造人物形象。C. 小说以“胡先生”为题，是因为胡先生既是小说描写的核心人物，又是推动小说故事情节的线索，同时还是作者表达思想感情的关键。D. 伪军队长一把火烧了张大的家，还烧死了张老先生，作者却没有写伪军队长如何处置胡先生，这样安排为胡先生的活动预留了空间。
18、5. 胡先生是一个怎样的人物？请结合作品简要概括。6. 小说结尾写胡先生参加抗联，变成了威名远扬的胡大刀，请从情节、人物、主题等角度，简要分析其作用。【答案】4. A 5. 热爱祖国,勇敢威武;儒雅淡定 ,内心刚强;富于智慧，字寓褒贬；B.饱读诗书，学富五车。 6. 情节：胡先生最终参加抗联进行抗日，是情节发展的必然结果，也使得情节更加完善，故事更加曲折，提升了文章抗战救国得主旨思想。人物:参加抗联，使这个爱国知识分子的形象更加丰满。参加抗联并成为“让日伪军闻风丧胆”的英雄，使得这个儒雅的知识分子有了勇威之气，突出了他的爱国思想。
19、主题：胡先生参加抗联，丰富了小说的思想意蕴。侵略者及其爪牙的恶行使得翩翩儒雅的胡先生成为胡大刀，表达了作者对侵略者罪行的揭露和对以胡先生为代表的英勇抗战的勇士的赞扬之情。【解析】【4 题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，要求选出“不正确的” “一项” ，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，A 项， “可见他与胡先生有着颇深的交情”说法属于无中
20、生有，从小说中的现有信息无法推知这一点。故选 A。【5 题详解】本题考查学生分析概括人物形象能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题要求结合作品简要概括胡先生是一个怎样的人物。胡先生是个怎样的人，可根据文章中对胡先生的介绍，和胡先生所作所为进行分析概括。文章第六段介绍“胡先生是城中一面旗帜，饱读诗书，学富五车，通晓天文地理、风土人情。他一身灰布长袍翩翩儒雅，于商贾之中，多一份淡定；于戎装之中，多一份雅致；于平民之中
21、，多一份儒气。胡先生擅长书画，文字渗透先生秉性” ，可见胡先生报读诗书，学富五车；儒雅淡定，内心刚强。 “九一八之后，胡先生拒绝伪政府邀请，一身干净归家赋闲，耕作两亩荒田度日，过着不闻窗外事的清净日子” “胡先生安顿了家眷，街面不见了踪影。一年后，抗联队伍出了个胡大刀，一柄鬼头大刀纵横飞舞，让日伪军闻风丧胆，有伪军下咒语：哪个说瞎话，出门遇到胡大刀。胡大刀就是胡先生” ，可见其热爱祖国，勇敢威武。还有他写给张大和伪军的两幅不同的“寿”字，内涵意蕴“给咱的是祝福，长寿；给小鬼子是咒语，短寿” ，可见胡先生富有智慧，字寓褒贬。【6 题详解】本题考查学生分析把握文章结尾情节作用能力。答题时要先明确情
22、节内容，然后结合具体内容，从其与上下情节关系上、人物形象塑造上、小说主题表达上以及给读者感受几个角度进行分析。本题要求从情节、人物、主题等角度，简要分析小说结尾写胡先生参加抗联，变成了威名远扬的胡大刀的作用。题干已经明确分析小说结尾情节作用的角度情节、人物、主题等角度。结尾部分写胡先生参加抗联，变成了威名远扬的胡大刀，内容上主要突出胡先生的爱国爱民（或者说热爱同胞）的思想，结尾的这个情节使胡先生这个爱国知识分子形象更加丰满；同时也丰富了小说的思想意蕴，日本侵略者及其爪牙的罪恶行径为了一幅“寿”字放火烧了张大家，使张大的爹丧生，也让胡先生痛苦后悔胡先生听说后大哭，捶胸号啕，道：“是俺害了你啊！俺
23、也是一介书生，意气用事，舞文弄墨顶个屁用啊！”逼迫儒雅的胡先生变成了胡大刀，表达了作者对侵略者罪行的揭露和对以胡先生为代表的英勇抗战的勇士的赞扬之情。结构上主要考虑尾段的作用照应文章开头(题目)；首尾呼应等。本题分析尾段与前文的关系，胡先生由憎恨日本侵略者，通过写“寿”字寓意来表达自己对日本侵略者的憎恨，到最终参加抗联进行抗日，是情节发展的必然结果，也使得情节更加完整。具体作答时，根据以上分析，结合文章具体内容从题干要求的情节结构、人物形象塑造和主题表达几个方面进行分析作答即可。【点睛】小说情节安排的作用一般有：对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是线索或推动情节发展；设置悬念，引起读者阅读
24、的兴趣；使整篇小说情节波澜起伏；照应前文 XX 情节；为后面的 XX 情节发展作铺垫或埋下伏笔；对整个故事情节人物塑造的作用：或刻画了人物 XX 更加鲜明的性格，或表现了 XX 的人物性格；交代人物活动的环境；（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。 （4）读者感受上可以考虑其艺术性特点及效果。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字,完成各题。材料一:2017 年春节期间， 中国诗词大会)第二季重拾中国传统文化这一经典主题，为观众带来了耳目一新的观看感受，并迅速吸引了社会各界的目光。清博舆情所监测的含有“中国诗词大会”的微博数据显示，与其相
25、关的微博评论 72%以上都是正面评价，不少观众称其为“当下荧屏中综艺界的一股清流” 。中国诗词大会第二季的巨大成功，看似偶然，实则必然。因为中国诗词大会是中央电视台根据国家的文化政策所制定的“文化大会”传播发展战略当中重要的一部分，经过中国汉宇听写大会 中国成语大会和中国诗词大会第一季系列节目的层层铺垫，制作技术的不断升级，经验的不断积累与汲取，终于在 2017 年的春节，这朵文化之花在荧屏上绚烂绽放。(摘编自胡函博文化类综艺节目的文化传承与艺术呈现以中国诗词大会为例)材料二:2017 年中国诗词大会第二季微博参与用户地域分布 TOP10(数据来源于美兰德视频网络传播监测与研究数据库)材料三:
26、和引进模式节目的遇冷、疲软相比,近年来我国的综艺节目领域显现出蓬勃旺盛的自主创新能力，推出了一批凸显中国特色、呼应时代需求、蕴含文化价值、传播正能量的原创节目,实现了市场与口碑的双丰收。原创文化节目的全面发力是近年来电视综艺领域的最大亮点。2017 年全年和 2018 年年初,以朗读者 国家宝藏 经典咏流传和信中国等为代表的传统文化类综艺节目在众多综艺中脱颖而出,成为时下的热点节目,不论是朗读者的“访谈十朗读”模式、国家宝藏的“记录式综艺”新形态、 经典咏流传对诗歌传播模式的新开拓,还是信中国的以书信为载体,都令人耳目一新。这些节目的创作者深耕优秀传统文化资源,积极拓展选题思路,开辟出了众多新
27、的主题领域,极大地丰富了节目对优秀传统文化的表现角度。在表现形式、叙事手法等方面,原创文化节目也从单一性、说教式的知识教育普及,到各种知识问答竞赛,再到以故事讲述、情怀传递、文化传承为核心的全民参与互动模式,实现了模式更新与电视叙述语态的蝶变。(摘编自综艺节目:原创类文化节目集体发力)材料四:当下的几档文化类节目,也在试图跳出诗词、成语、朗读的范畴,寻求更加丰富多元的内容元素。 一路书香 小镇故事 同一堂课等新节目开始探索类型更丰富的文化综艺。文博、探寻、非遗等成为关键词,让文化类节目在诗词、阅读之外有了更多可能。对于文化类节目来说,请明星往往不是制胜之举,“造星”才能突围。 中国诗词大会第二
28、季通过“飞花令”让武亦妹成为素人“明星”,国家宝藏让国宝成为“网红”,由此引发了节目话题在网上的迅速发酵。文化类节目的品质往往能经受住考验,在口碑上也不缺少认同,节目更多的是缺少话题。由于调性的桎梏,文化类节目单纯靠明星和学者很难制造热点,基于节目内容和形式的特性在营销上造势往往能给文化类节目帶来流量。相比其他综艺节目,文化综艺想要成爆款更加不易。如何保持文化类节目旺盛的生命力,让文化类节目从火一阵到一直火,是创作者亟待解决的问题,否则,文化类节目将很快淡出观众的视野。（摘编自2018 年,说好的文化类节目的“春天“呢? ）7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A. 中国诗词大会第二季
29、重拾文化主题,吸引了社会各界的目光,受到了广泛赞誉,被称为“当下荧屏中综艺界的一股清流”,在社会上产生了相当大的影响B. 2017 年中国诗词大会第二季的微博参与用户中,北京占比最高,超过 10%,山东、广东,江苏,上海都达到 6%及以上,其余省份不足 5%。C. 朗读者 国家宝藏 经典咏流传 信中国等文化类综艺节目的表现形式令人耳目一新,这足以使得它们能够从众多综艺节目中脱颖而出。D. 当下的文化类节目在积极寻求突破,希望在诗词、成语、朗读之外找到更多的可能,寻求更加丰富多元的内容元素,但要保持旺盛的生命力,尚需时日。8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 中国诗词大会第二
30、季之所以火爆,一个重要原因是节目的制作技术得到不断升级,制作经验得到不断积累。B. 从材料二的图表来看,中国诗词大会第二季的微博参与用户区域分布较广,但许多省区的微博用户参与率不足 4%,可见文化类综艺节目的推广任重道远。C. 引进模式节目的遇冷、疲软,迫使我国原创文化节目全面发力,实现模式更新与电视叙述语态的蝶变,从而满足受众日益增长的节目需求。D. 文化类节目与其他类综艺节目相比,单纯靠明星与学者助阵很难成为爆款,要想从火一阵到一直火,创作者应该总结经验,不断探索创新。9. 综合上述材料,文化类综艺节目要想获得大发展,节目创作者具体需要做好哪些工作？【答案】7. C &nbs
31、p;8. C 9. 遵循政策。依据国家的文化政策,制定发展战略,有计划有步骤地创作。提升技术。不断升级制作技术,积累与汲取制作经验。具有特色。依据凸显中国特色、呼应时代需求、蕴含文化价值、传播正能量的原则创作节目，顺应主流文化的需要。选材精准。深耕优秀传统文化资源，积极拓展选题思路，丰富节目的话题。形式丰富。创新表现形式、叙事手法，采用全民参与互动的模式。营销科学。通过“造星“实现突围，基于节目内容和形式的特性在营销上造势。【解析】【7 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的
32、一项是” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中 C 项， “这足以使得它们”说法错误，由材料三可知， 朗读者等文化类综艺节目能够从众多综艺节目中脱颖而出，不仅仅是因为“表现形式令人耳目一新”,还有内容方面的因素。故选 C。【8 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中 C 项， “引进模式节目的遇冷、疲软，
33、迫使我国原创文化节目全面发力”说法属于无中生有,文中没有内容表明“引进模式节目的遇冷、疲软”是我国原创文化节目全面发力的原因。故选 C。【9 题详解】本题考查学生筛选整合文中信息，归纳概括文章内容要点能力。解答此类题，首先通读全文，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归文章，确定答题区域，仔细阅读答题区域，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题要求综合上述材料，文化类综艺节目要想获得大发展,节目创作者具体需要做好哪些工作。题目已经明确答题区域是题目给的所有材料，仔细阅读几则材料，可以从中筛选出“中国诗词大会第二季的巨大成功，看似偶然，实则必然。因为中
34、国诗词大会是中央电视台根据国家的文化政策所制定的文化大会传播发展战略当中重要的一部分。经过中国汉宇听写大会 中国成语大会和中国诗词大会第一季系列节目的层层铺垫，制作技术的不断升级，经验的不断积累与汲取，终于在 2017 年的春节，这朵文化之花在荧屏上绚烂绽放” “引进模式节目的遇冷、疲软相比,近年来我国的综艺节目领域显现出蓬勃旺盛的自主创新能力，推出了一批凸显中国特色、呼应时代需求、蕴含文化价值、传播正能量的原创节目,实现了市场与口碑的双丰收” “不论是朗读者的访谈十朗读模式、 国家宝藏的记录式综艺新形态、 经典咏流传对诗歌传播模式的新开拓,还是信中国的以书信为载体,都令人耳目一新” “这些节
35、目的创作者深耕优秀传统文化资源,积极拓展选题思路,开辟出了众多新的主题领域,极大地丰富了节目对优秀传统文化的表现角度。在表现形式、叙事手法等方面,原创文化节目也从单一性、说教式的知识教育普及,到各种知识问答竞赛,再到以故事讲述、情怀传递、文化传承为核心的全民参与互动模式,实现了模式更新与电视叙述语态的蝶变” “对于文化类节目来说,请明星往往不是制胜之举,造星才能突围。 中国诗词大会第二季通过飞花令让武亦妹成为素人明星,国家宝藏让国宝成为网红,由此引发了节目话题在网上的迅速发酵” “文化类节目单纯靠明星和学者很难制造热点,基于节目内容和形式的特性在营销上造势往往能给文化类节目帶来流量”等信息，根
36、据这些信息整合概括文化类综艺节目要想获得大发展,节目创作者具体需要做好哪些工作。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当
37、的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。史宁字永和，建康表氏人也。少以军功，拜别将。迁直阁将军、都督，宿卫禁中。寻加持节、征东将军、金紫光禄大夫。贺拔胜为荆州刺
38、史宁以本官为胜军司率步骑一千随胜之部值荆蛮骚动宁先驱平之因抚慰弯左翕然降附遂税得马一千五百匹供军。属魏孝武西迁，东魏遣侯景率众寇荆州，宁随胜奔梁。梁武帝引宁至香磴前，谓之日：“观卿风表，终至富贵，我当使卿衣锦还乡。 ”宁答日:“臣世荷魏恩，位为列将，天长丧乱，本朝倾覆，不能北面逆贼,幸得息肩有道。傥如明诏，欣幸实多。 ”因涕泣横流，梁武为之动容。大统二年，宁自梁归阙。十二年，转凉州刺史。宁未至而前刺史宇文仲和据州作乱。诏遣独孤信率兵与宁讨之，宁先至凉州，为陈祸福，城中吏民皆相率降附。仲和仍据城不下，寻亦克之。魏废帝元年，复除凉甘瓜三州诸军事、凉州刺史。初茄茹与魏和亲，后更离叛。寻为厥所破，杀其
39、主阿那瑰。部落逃逸者，仍奉瑰之子孙，抄掠河右。宁率兵邀击，获瑰子孙二人，并其种落酋长。二年，吐谷浑通使于齐，宁击获之，就拜大将军。宁后遣使诣太祖请事，太祖即以所服冠履衣被及弓箭甲矟等赐宁。谓其使人曰：“为我谢凉州，孤解衣以衣公，推心以委公，公其善始令终，无损功名也。 ”宁有识画，谙兵权，临敌指挥，皆如其策，甚得当时之誉。及在荆州，颇自奢纵贪浊，不修法度。尝出，有人诉州佐曲法，宁还付被讼者治之。自是有事者不复敢言，声名大损于西州。保定三年，卒于州。谥曰烈。(节选自(周书史宁传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 贺拔胜为荆州刺史/宁以本官为胜军司率步骑/一千随胜之部/值荆蛮骚
40、动/宁先驱平之/因抚慰蛮左/翕然降附/B. 贺拔胜为荆州刺史/宁以本官为胜军司率步骑/一千随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰/蛮左翕然降附/C. 贺拔胜为荆州刺史/宁以本官为胜军司/率步骑-千/随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰/蛮左翕然降附/D. 贺拔胜为荆州制史/宁以本官为胜军司/率步骑一千/随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰蛮左/翕然降附/11. 下列对文中画横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “拜”指授予官职；“迁”指晋升官职；“加”指被授予某种爵位；“除”指免除官职。B. “蛮“原为南方少数民族的泛称，古代华夏族以外的民族，包括蛮夷戎狄,统称蛮夷。C. “
41、孤”是古代王侯的自称，也用于一方之长的称谓，如刘备说“孤之有孔明，犹鱼之有水也” 。D. “公”既指古代的一种爵位.也可用于对男子的敬称,文中是对男子的敬称。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 史宁作战有方。前刺史宇文仲和作乱，史宁先到凉州，述说利害，不费一兵一卒，攻克凉州；茄茹部落侵犯河西，史宁率兵截击，大获全胜。B. 史宁忠于君主。史宁在梁期间向梁武帝陈情，表明归魏之心；后来史宁派使者谒见太相，太祖把自己所用的帽子、鞋子、衣服等赐给史宁。C. 史宁仕途顺畅。史宁年少时凭借军功，官拜别将,后来又任征东将军、金紫光禄大夫；从梁回来后做了凉州刺史，后来因军功拜大将军。D.
42、 史宁晚节不保。晚年在荆州，史宁奢靡放纵、不修法度，曾经把案子交付给被人状告歪曲法律的州佐去处治，他的名声因此受到不良影响，13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)属魏孝武西迁，东魏遣侯景率众寇荆州，宁随胜奔梁。(2)臣世荷魏恩，位为列将，天长丧乱，本朝倾覆，不能北面逆贼,幸得息肩有道。【答案】10. D 11. A 12. A 13. (1)适逢魏孝武帝向西迁移，东魏派侯景率军人侵荆州，史宁跟随贺拔胜逃奔梁。(2)臣世代蒙受魏的恩典，在位担任列将,老天滋长死亡祸乱，本朝遭到颠覆，我不能向北面迎击贼人，幸好能
43、有机会放下担子休息。【解析】【10 题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。解答此题要注意事件的层次性和句意联系的紧密性。 “为胜军司” “率步骑一千” “随胜之部”都是“宁”发出的动作，所以“率” “随”前应断开，排除 AB 两项；“抚慰”的对象是“蛮左” ，是动宾结构，中间不应断开，排除 C 项；再结合本句意思：贺拔胜做荆州刺史时，史宁以本官职街任贺拔胜军司，幸领步军骑兵一千人，跟随贺拔胜到达衙署，碰上荆蛮
44、骚乱，史宁作为先锋平定骚乱。于是抚慰蛮人，蛮人全部投降归附。句子可以断开为：贺拔胜为荆州制史/宁以本官为胜军司/率步骑一千/随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰蛮左/翕然降附/故选 D。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 A 项， “除指免除官职”说法错误， “除”是授予官职的意思。故选 A。【12 题详解】本题考查学生对文言文
45、有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项” ，A 项， “不费一兵一卒”说法错误，原文为“宁先至凉州，为陈祸福，城中吏民皆相率降附。仲和仍据城不下，寻亦克之” ，原文中说的是“城中吏民皆相率降附” ，而“仲和仍据城不下，寻亦克之” 。故选 A。【13 题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确
46、定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“属” ，适逢；“西” ，方位名词作状语，向西；“迁” ，迁移；“遣” ，派，派遣；“众” ，众人，这里指军人；“寇” ，名词作动词，入侵；“随” ，跟随；“奔” ，逃奔。 （2）中的“世” ，世代；“荷” ，蒙受；“为” ，动词，担任；“位为列将” ，在位担任列将；“长” ，滋长；“丧乱” ，死亡祸乱；“本朝倾覆” ，指本朝遭到颠覆；“北面”逆贼，向北面迎击贼人；“息肩” ，放下担子休息，或者卸除责任休息；“幸得息肩有道” ，幸好能有机会放下担子休息。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后
47、再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：史宁字永和，是建康表氏人。史宁年少时凭借军功，官拜别将。升任直阁将军、都督,值宿守卫宫廷。不久加授持节、征东将军、金紫光禄大夫。 贺拔胜做荆州刺史时，史宁以本官职街任贺拔胜军司，幸领步军骑兵一千人，跟随贺拔胜到达衙署，碰上荆蛮骚乱，史宁作为先锋平定骚乱。于是抚慰蛮人，蛮人全部投降归附，结果征得一千五
48、百匹马以供军用。适逢魏孝武帝向西迁移，东魏派侯景率军入侵荆州，史宁跟随贺拔胜逃奔梁。梁武帝引着史宁到香磴前，对他说:“观看你的风度仪表，最终会获得富贵，我当使你衣锦还乡。”史宁回答道:“臣世代蒙受魏的恩典，在位担任列将,老天滋长死亡祸乱，本朝遭到颠覆，我不能向北面迎击贼人，幸好能有机会卸下责任休息。倘如您所说，我感到欣喜庆幸的实在太多。 ”于是流泪哭泣,泪水横流，梁武帝为之动容。大统二年，史宁自梁归朝。十二年，史宁改任凉州刺史。史宁未到而前刺史宇文仲和占据州城作乱。朝廷下诏派独孤信率兵与史宁讨伐仲和，史宁先到凉州，向官吏百姓陈说祸福，城中官吏百姓都相继投降归附。仲和仍然据守城池不降，不久也被攻
49、克。魏废帝元年，复任凉甘瓜三州诸军事、凉州刺史。起初茄茹与魏议和结为姻亲，后来又离心背叛。不久被突厥打败，突厥杀掉了茄茹君主阿那瑰。茄茹部落逃散的人，仍然拥奉阿那瑰的子孙，掠夺河西。史宁率兵半路阻击，抓获了阿那瑰的子孙二人，连同他们种族部落的酋长。二年，吐谷浑与齐互通使节，史宁攻击抓获了吐谷浑的使臣，便被封为大将军。史宁后来派使者谒见太祖请示事情，太祖就把自己所用的帽子、鞋子、衣服、被褥及弓箭、甲胄、长矛等赐给史宁。对史宁的使者说:“替我感谢史公，我解下衣服来给他穿，真心地委托他，他可要善始善终，不要损坏功名。 ”史宁有见识谋略，熟悉用兵的权谋，临敌指挥，都像他策划的那样，很得当时人的称誉。等到在荆州，史宁很是奢靡放纵、贪婪卑劣，不修法度。曾经外出，有人状告州佐歪曲法律，史宁还