1、永州市 2 0 1 9 年上期高一期末质量监测试卷语文参考答案及评分标准 第 1 页（共 2 页） 永州市 2019 年上期高一期末质量监测 语文参考答案及评分标准 选 择 题 ( 每 小 题 3 分 ， 共 计 3 3 分 ) 一、 论述类文 本阅读 （9 分） 1 . B 追怀少年时代的豪兴、才情，但目前却是青春已逝、壮志成空，进一步突出了如今的家国之恨。 2 . 第一问答案：第三段先写白居易正确的创作理念，后写白居易伟大的诗歌创作成就。（2 分） 第二问答案： （1 ） 内容上：具体阐释中心论点 “文章合为时而著 ， 歌诗合为事而作” 。 以白居易在诗歌内 容、手法等方面的创作成就，来阐
2、明白居易创作主张的正确性。 （ 2 ）结构上：解释上文提出的论点，引出下文的结论。（ 4 分） 二、 实用类文 本阅读 （12 分） 3 . C A . 时间有误 ， 1 2 月 8 日是发射时间。 B . “表面被吹走， 内部岩石熔化之后覆盖了表面” 指的是辉石， 并非 冯卡门陨石坑。D . 原文是“这种矿物组合很可能代表了源于月幔的深部物质 ”，是一种推测。 4 . D 原文是 “此次基于探测数据的研究结果， 成功揭示了月球背面的物质组成， 证实了月幔富含橄榄石的推论 的正确性。”主语是“探测数据的研究结果”并非 “光谱特征”。 5 . （1 ）研究月球构造和演化的历史；（2 ）弄清月球南
3、、北极是否有水存在；（3 ）开展低频射电天文观测和月 表中子与辐射剂量探测； （4 ） 开展月面微型生态圈实验； （5 ）研究月球背面月幔的物质组成。 （答对一点给 2 分 ） 三、 文学类文 本阅读 （15 分） 6 B “ 她倚老卖老 ， 霸气十足” 错了。 李纨是大嫂 ， 但她有自知之明 ： “我虽不能做诗， 容我做个东道主人， 我自然也清雅起来了。”李纨只是想尽自己的一份心力而已。 7 胸有成竹，充满自信：在出题限韵之后，其他人“都悄然各自思索起来，独黛玉或抚弄梧桐，或看秋色， 或 又和 丫鬟 们 玩笑 ” ； 才 思敏 捷， 初 露锋 芒 ： 李纨 催黛 玉 交诗 ， 黛玉 提笔 一
4、 挥而 就， 众 人看 了都 不 禁叫 好 ； 风 流别致，洒脱不羁： 颇有文人雅士的不羁与脱 俗 ： 黛玉写诗时很洒脱 ， 她 “提笔一挥而就，掷与众人。 ” 众人看了， 都不禁叫好，果然是与众不同。（每点 2 分） 8 . 发请帖： 探春写了结社吟诗的请帖送給众人； 组机构： 有社长、 副社长、 出题限韵者、 誊录监场者； 立 规矩： 每月初二 、 十六这两日开社， 写作品要限时完成，评作品要分出优劣。 （言之成理， 酌情给分， 每一点 2 分 ） 四、 古代诗文 阅读（36 分） （一）文言文阅读 ( 1 9 分 ) 9 . B 解 析： “ 不 忘欲 反 ”的 主语 是 屈 原， 不
5、是 怀王 。 “ 眷 顾楚 国 系 心怀 王 ”是 对偶 句 式 ，应 这 样 “ 眷 顾楚 国 / 系 心怀王”停顿。“君之一悟俗之一改”也是对偶句式，作 “冀幸”的宾语，“之”子的作用是取独。故选 B 。 1 0 . A 解析：“六艺经传”的 “六艺”指六经的 经文和传文。指诗 书礼乐 易春秋六种 经书。故选 A 。 1 1 . C . 解析：是子兰让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，而不是子兰在顷襄王面前诋毁屈原。故选 C 。 1 2 . （ 1 ）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽。 译：张衡上任之后，治理严厉 , 整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕、拘押。 得分
6、点：下车，刚到任；阴，暗中；禽，通 “擒”，逮捕。每一点 1 分，句意通顺 2 分。 （2 ）括得地讼之籍数十，预使吏士诵之，益戒有所问，则顾吏举以答。 译 ：沈 括 找到 数十 份 争论 土 地的 文 件， 预先 让 随行 人 员背 熟 它。 杨 益戒 提出 问 题， （ 沈括 ） 就回 头让 随 行人 员 找出（文件）用来回答。 得分点：地讼，有争论的土地的文件；预使，预先让（人）；举，找出，翻出。每一点 1 分，句意通顺 2 分。 参考 译文 ： ( 一) 张衡， 字平子， 是南阳郡西鄂县人 。 张衡年轻时就擅长写文章 ， 曾到三辅一带游学 ， 于是就进 了 洛阳 ，在 太 学学 习 ，
7、于 是通 晓 五经 ，贯 通 六艺 。永 元 年间 ， 他被 推举 为 孝廉 ，却 不 应荐 ，屡 次 被公 府 征召 ，都 没 有 就任 。此 时 社会 长 期太 平无 事 ，从 王公 贵 族到 一般 官 吏， 没 有不 过度 奢 侈的 。张 衡 于是 摹仿 班 固的 两都 赋 写 1 3 4 6 9 1 0 1 1 1 3 1 6 1 7 1 8 B C D B B A C C B D C永州市 2 0 1 9 年上期高一期末质量监测试卷语文参考答案及评分标准 第 2 页（共 2 页） 了 二 京赋 ，用 它 来（ 向朝 廷 ）讽 喻规 劝 。（ 他） 精 心构 思 润色 ，用 了 十年
8、才完 成 。大 将军 邓 骘认 为 他的 才能 出 众，屡次征召他，他也不去应召。 （ 汉顺 帝 ）永 和初 年 ，张 衡 调离 京 城， 担任 河 间王 的 相。 当 时河 间 王骄 横奢 侈 ，不 遵 守制 度 法令 ；又 有 很多 豪 族大户， 豪门大户他们一起胡作非为 。 张衡上任之后， 治理严厉, 整饬法令制度， 暗中探得奸党的姓名， 一下子同时 逮 捕， 于是 上 下敬 畏 恭顺 ，称 赞 政事 处理 得 好。 （张 衡 ）在 河 间相 位上 任 职三 年， 给 朝廷 上书 ， 请求 辞 职回 家， 朝 廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。 （ 二） 屈 原， 名字
9、叫 平， 担 任楚 怀 王的 左徒 。 怀王 的 大儿 子 顷襄 王 继位 做国 君 ，用 他 的弟 弟 子兰 做令 尹 。楚 国 人 全抱 怨子 兰 ，因 为 他劝 说怀 王 去秦 国却 未 回； 屈原 也 痛恨 他 ，虽 然（ 自 己） 被流 放 ，仍 然眷 恋 楚国 ， 关心 怀王 ， 不 忘祖 国而 想 返回 朝 中， 希望 君 王有 一天 能 觉悟 ，楚 国 坏的 习 俗有 一天 能 改变 。他 关 心君 王振 兴 国家 ， 想把 楚国 从 衰 弱的 局势 中 挽救 过 来， 在一 篇 作品 （ 离 骚 ）里 再 三表 达 这种 意愿 。 然而 终究 无 济于 事， 所 以不 能 返
10、回 朝中 。 屈 原说 ： “ 怀 王因 为不 明 白忠 臣 应尽 的职 责 本分 ，疏 远 屈原 而相 信 上官 大 夫、 令尹 子 兰。 ” 令 尹子 兰听 说 了屈 原 愤 恨他的话后，很生气，让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，又把屈原放逐出去。 （ 三） 沈 括， 字存 中 ，由 于 父亲 的 官位 ，担 任 了沭 阳 县主 簿 的官 职 。辽 国的 萧 禧来 争 要河 东 黄嵬 一带 地 方， 留 在宾馆不肯离去，说: “我一定要达到目的才得返回。”皇帝派沈括前去谈判。沈括到枢密院翻看以前的档案文件， 查 找到 近年 来 商定 边 境的 文件 ， 文件 上指 定 以古
11、 代的 长 城为 边 界， 而现 在 所争 的地 方 与长 城相 差 三十 里 远， 就上 表 述说这件事。 皇帝听后高兴地说 : “大臣们根本不去探究事情的原委， 几乎误了国家大事。 ” 于是， 皇帝命令将所画 地图拿给萧禧看。 萧禧理屈词穷， 才不再争论了。 皇帝赏赐了沈括一千两白金， 让他出使去辽国。 他到了契丹宫廷 ， 契丹宰相杨益戒来同他面谈。 沈括找到数十份争论土地的文件， 预先让随行人员背熟它 。 杨益戒提出问题 ， （ 沈括 ） 就 回头 让随 行 人员 找 出 （文 件） 用 来回 答 。总 共会 晤 了六 次， 契 丹方 面知 道 沈括 的 意志 不会 改 变， 就放 弃
12、了黄 嵬地 区。 （二）诗歌鉴赏（ 9 分） 1 3 . C . 【解析】说 “自己因懒散粗疏招来非议”，只是表面意思，这里是正话反说，似调侃，类自我解嘲。 1 4 . 柳诗多用典故， 也有直抒胸臆之辞。 对当政者及朝中小人的愤激和不满之情溢于言表， 尾联愤懑之余仍自 勉自励；刘诗颔联用典，后两联即景抒情，既有同样的愤懑，更有与友人的情深义重和两人悲凄命运的惺惺相惜 之情。 （三）名句名篇默写（ 8 分，每对一句给 1 分，出现漏字、错字、别字的不给分） 1 5 . （ 1 ）金戈铁马 气吞万里如虎 （ 2 ）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 （ 3 ）位卑则足羞 官盛则近谀 （ 4 ）帘卷西风
13、 人比黄花瘦 五、 语言文字 运用( 共 18 分） 1 6 . （3 分） B . （A . 应用 “以至” ， 表示更近一层意思， “以致” 常接不好的结果； C . 宜用 “比比皆是” ， 虽都表 示 相同 的 事物 很 多， 到 处都 是 ，但 “ 俯 拾皆 是 ” 侧 重于 表 示容 易 得到 ； D . “ 无 所不 至 ” 是 指没 什 么坏 事 不做 ， 贬义 词。） 1 7 . （ 3 分） D . （ A . “近”与“多”矛盾； B . 在“社会”前加“在”； C . 把“地球”提到“不但”前面。） 1 8 . （ 3 分） C . 根据词牌名的特点即可确定为 “醉花阴”。 1 9 . （3 分）“忝列”改为“跻身”；“ 全力”改为“鼎力”；“ 卫冕”删除 2 0 . （6 分，每题 3 分）意思对即可给分。 （1 ）我已经知道了你和大少爷的恋爱关系，会替你们保密的。 （ 2 ）坏人大发不义之财只是一时，上天是公平的，他终究会得到惩罚。 六、 作文（按 高考要 求评分 ，60 分） 可 以从 成 功的 英雄 ， 从失 败 的英 雄 ，从 平凡 的 无名 英 雄立 意 ，要 紧 扣 “ 英 雄 ” ， 突出 其 内在 涵义 ； 作文 要 言之 有物，层次清楚，逻辑分明，并非大话、空话、套话、废话连篇。