1、,练习五,复习旧知,课堂小结,课后作业,位置,巩固练习,2,1,复习旧知,用数对表示具体情境中物体位置的方法,1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。,2,在方格纸上用数对确定物体位置的方法,1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。,3,巩固练习,1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花” “土”的位置。,表中的“山”用数对（1 , 5）表示。,春：（1,2）,雪：（2,3）,花：（3,1）,土：（4,5）,4,1
2、.（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？,数对（4，2）表示“冬”； （2，4）表示“月”。,2.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对表示其它几个图案的位置吗？,苹果（2,3）,梨（4,4）,3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置， 再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单 位后的图形。,2 3,4 1,A,C,B,A,C,B,A,C,B,A,C,B,（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。,向右平移5个单位后顶点 的位置：A（6,1）， B（9,1），C（7,3） 向上平移6个单位后顶点 的位置：A（1,6）， B（4,6），C（2,8）,A,C,B,A
3、,C,B,（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。,我发现：图形向右平移时， 所有表示点的数对的行数 没有变，列数加上移动的 单位数，图形向上平移时， 所有表示点的数对的列数 没有变化，行数加上移动 的单位。,4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对表示是：,明明： （4，5） （5，6） （6，7） （7，8） （4，7） （5，7）,小强： （5，5） （6，6） （3，4） （8，9） （4，4） （7，7）,请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，并在棋盘上画出黑子和白子。,明明： （4，5） （5，6） （6，7） （7，8）
4、 （4，7） （5，7）,小强： （5，5） （6，6） （3，4） （8，9） （4，4） （7，7）,你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。,小强赢的可能性大,（3,3）,（8,8）,5.这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？,（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。,白方的“王”在（e，1）处,（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。” 你能分别标出它们移动后的位置吗？,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,确定物体的位置时,一般用两个数据描述, 即第几列和第几行。用数对表示物体的位 置时,先数出物体所在的列数,再数出物体 所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗 号隔开,如(列数,行数)。,15,这节课你们都学会了哪些知识？,用数对可以表示方格图上的物体的位置。 表示位置时,先写列数,再写行数,中间用 逗号隔开。,16,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,17,