1、第4单元 表内乘法（一）,2 5的乘法口诀,1,学习目标,2.能运用口诀正确地进行乘法计算。,1.理解5的乘法口诀的来源和意义,经历探索5的乘法口诀的过程。,3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。,2,复习导入,把加法算式改成乘法算式。,333333 4444 1111 2222,3X6 6X3,4X4,1X4 4X1,2X4 4X2,3,复习导入,读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：,43读作：（ )， 表示（ ）个（ ）相加， 或（ ）个（ ）相加。,52读作：（ ）， 表示（ ）个（ ）相加， 或（ ）个（ ）相加。,4乘3,4,3,3,4,5乘2,5,2,2,5,
2、4,情景导入,5,+5,+5,+5,+5,10,15,20,25,5,探索新知,5,1个5是5。,15=5 51=5,一五得五,6,探索新知,5,2个5是10。,25=10 52=10,5,二五一十,7,探索新知,5,3个5是15。,35=15 53=15,三五十五,5,5,8,探索新知,5,4个5是20。,45=20 54=20,四五二十,5,5,5,9,探索新知,5,5,5,5,5,5个5是25。,55=25,五五二十五,课件PPT,10,一只手有5个手指。2只手有( )个手指，3只手有( )个手指,5只手有 ( )个手指。,典题精讲,11,典题精讲,解题思路：,由题意可知,每只手有5个手
3、指,求2只手有几个手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为52或25。计算时想口诀“二五一十”求出积。同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多少,应该用乘法计算,列式为53或35。计算时想口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指,就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为55。计算时想口诀“五五二十五”求出积。,12,典题精讲,正确解答：,一只手有5个手指。2只手有(10)个手指，3只手有(15)个手指,5只手有(25)个手指。,13,根据口诀写算式。,典题精讲,三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十,14,典题精讲,解题思路：,根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口诀,可
4、以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀,只能写出一个乘法算式。 正确答案：53=5 35=5 55=25 45=20 54=20 25=10 52=10,15,52=( ) 口诀:,错误解答,易错提醒,先计算,再写出用到的口诀。,10,五二一十,16,错解分析：,易错提醒,在乘法口诀中,通常把较小的数放在前面,较大的数放在后面,不能机械地按照算式中数的顺序去说。,17,易错提醒,正确解答,错误解答,52=( ) 口诀:,先计算,再写出用到的口诀。,10,五二一十,52=( ) 口诀:,10,二五一十,18,学以致用,一五（ ） 三五（ ）五五（ ） 四五（ ）二五（ ）,1.把口诀补充完整。,得五
5、,十五,二十五,二十,一十,19,学以致用,2.根据口诀写算式。,三五十五 四五二十,35=15 53=15,45=20 54=20,二五一十 五五二十五,25=10 52=10,20,学以致用,3.利用口诀进行计算。,5,1,2,3,4,5,( ),( ),( ),( ),( ),5,10,15,20,25,21,学以致用,三五十五,4.看图计算，并写出利用的口诀。,22,学以致用,（ ）（ ）= （ ）（ ）（ ）= （ ）口诀：,3,5,15,5,3,15,三五十五,4.看图计算，并写出利用的口诀。,23,课堂小结,1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相同的口诀只能写一个乘法算式。,2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在前面;后一部分是相乘的积。,24,谢谢,25,