1、第5单元 610的认识和加减法,6 10的加减法,1,学习目标,2.会用10的加减法解决生活中的实际问题。,1.掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。,3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。,2,情景导入,看图列算式。,1+9= 10,9+1= 10,101 =9,109 =1,加数交换了位置,和不变。,3,探索新知,8 +2 =10,2 +8 =10,10 2 =8,10 8 =2,4,探索新知,7 +3 =10,3 +7 = 10,10 3 =7,10 7 =3,5,探索新知,6 +4 =10,4 +6 =10,10 4 =6,10 6 =4
2、,在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。,6,探索新知,5 +5 = 10,10 5 =5,7,典题精讲,1. 看图列算式。,8,典题精讲,解题思路：,根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。,9,典题精讲,正确解答：,4+6= 10,6+4= 10,104= 6,106= 4,5+5= 10,105= 5,10,典题精讲,2. 看图列式计算
3、。,11,观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有10个胡萝卜,减掉抱走的3个,就是篮子里剩下的个数。,典题精讲,解题思路：,12,典题精讲,正确解答：,8+2=10(个)或2+8=10(个),10-3=7(个),13,易错提醒,在括号里填上合适的数。,错误解答,3+( )=73+( )=5,10,8,14,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有掌握求未知数的方法,盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法
4、计算。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。,15,易错提醒,正确解答,错误解答,3+( )=7 3+( )=5,10,8,3+( )=7 3+( )=5,4,2,16,学以致用,1. 看图写算式。,4,6,10,10,4,6,6,6,4,10,10,4,17,学以致用,2.看图写算式。,8+2=10(个),18,学以致用,3.看图写算式。,103=7（个）,课件PPT,19,学以致用,4.找朋友！哪两个数合起来是10。,1,6,5,4,3,2,9,8,7,5,课件PPT,20,学以致用,5.摘苹果。,10,10,21,课堂小结,2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行10的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。,1.有关10的加减法可以利用10的组成来计算,也可以利用加减法之间的联系来计算。,22,谢谢,23,