1、2017-2018 学 年 鲁 人 版 高 中 语 文 必 修 四 同 步 练 习 ： 第 一单 元 历 史 坐 标 上 的 沉 思 测 评语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均
2、无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）评卷人 得分一、选择题1下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是（ ）我们在欣赏前赤壁赋的华美辞章时,如果不能深入理解其中蕴含的哲理,从而进一步领略苏东坡自由的精神境界,则恐有买椟还珠之憾。银行卡明明在自己手中,身份证也没有丢失,可是卡内的 9 万多元存款却不胫而走,
3、这是发生在一个市民身上的事情。只见他持笔蘸墨,随着目光在笔尖上的凝聚,眼、笔、手一体,笔走龙蛇,任笔墨共翻飞,一幅长卷下案,一胸豪气方泄。两人的矛盾本来可以通过友好协商解决,他却铤而走险,实施打击报复行为,最终害人害己,锒铛入狱。三苏中之苏洵,成名较迟,大器晚成,人过中年方在文坛上崭露头角,但并没有影响他在文学史上的地位,也没有人怀疑他的才华。一些美国高中追求博雅教育,固然是为了提升学生进入常春藤高校的竞争力,更是为了让学生触类旁通到其他领域。A B C D 2下列各句中,没有语病的一句是（ ）A 与会专家认为,建设文化名城的关键因素不只是传统意义上文物、遗址等方面的展示与开放,而是整个城市各
4、种文化元素共同作用营造出的文化氛围。B 对于对手球队的这次堪称教科书般的战术配合,主教练从理论上和实践上为队员作了精彩的示范和准确的阐释,大家从中获益匪浅。C 世界自然基金会提出“地球一小时”活动倡议的目的是促使各国政府和民众改变对二氧化碳排放的态度,以此来表明对应对气候变化行动的支持。D 阿房宫是秦始皇在统一后于咸阳南侧的渭河以南的上林苑中修建的朝宫,虽经秦始皇和秦二世的连续营建,但终因修建的时日甚短而未尽其功。3下列四种不同的表达语得体的一项是（ ）A 分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中（毕业赠言）B 工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”
5、，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。（广播稿）C 本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特反抗平庸之恶一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！（寻物启事）D 特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。（邀请函）第 II 卷（非选择题）评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到
6、瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外
7、来的伊斯兰风此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而
8、走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。（摘编自万明明代青花瓷崛起的轨迹 ）4下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A 郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。B 原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。C 明代社会往往被认为是保守的，但青花
9、瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。D 中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。5下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A 文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。B 文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。C 文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。D 文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。6根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A 如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起。B 时尚兴盛是社会快速变化的标志，可
10、见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。C 青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用D 青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。阅读下面的文字，完成下列小题。追风筝的人（节选）卡勒德胡赛尼“把风筝给我！”阿塞夫挥舞着拳头。哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。 “这是阿米尔少爷的风筝。 ”我停止了观看，转身离开了那条小巷。有种温热的东西从我手腕流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头。咬得很紧，从指节间渗出血来。我意识到还有别的东西。我在流泪。就从刚才那个屋角，传来阿塞夫的狂笑。我仍有最后机会可以做决定，一个决定我将成为何等人物的最后机会。我可
11、以冲进小巷，为哈桑挺身而出就像他过去无数次为我挺身而出那样接受一切可能发生在我身上的后果。或者我可以跑开。结果，我跑开了。我逃跑，因为我是懦夫。我害怕阿塞夫，害怕他折磨我。我害怕受到伤害。我转身离开小巷、离开哈桑的时候，心里这样对自己说。我试图让自己这么认为。说真的我宁愿相信自己是出于软弱。因为另外的答案，我逃跑的真正原因，是觉得阿塞夫说得对：这个世界没有什么是免费的。为了赢回爸爸，也许哈桑只是必须付出的代价，是我必须宰割的羔羊。这是个公平的代价吗？我还来不及抑止，答案就从意识中冒出来：他只是个哈扎拉人，不是吗？我沿着来路跑回去，回到那个空无一人的市场。我跌撞上一家小店铺，斜倚着那紧闭的推门。
12、我站在那儿，气喘吁吁，汗水直流，希望事情并没有变成这个样子。约莫隔了十五分钟，我听到人声，还有脚步声。我躲在那家小店，望着阿塞夫和那两个人走过，笑声飘过空荡荡的过道。我强迫自己再等十分钟。然后我走回到那条和冰封的小溪平行、满是车辙的小巷。我在昏暗的光芒中眯起眼睛，看见哈桑慢慢朝我走来。在河边一棵光秃秃的桦树下，我和他相遇。他手里拿着那只蓝风筝。那是我第一眼看到的东西。时至今日，我无法扯谎说自己当时没有查看风筝是否有什么裂痕。他的长袍前方沾满泥土，衬衣领子下面开裂。他站着，双腿摇摇晃晃，似乎随时都会倒下。接着他 站稳了，把风筝递给我。“你到哪里去了？我在找你。 ”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。
13、哈桑伸手用衣袖擦擦脸，抹去眼泪和鼻涕。我等待他开口，但我们只是静静地站在那儿，在消失的天光中。我很感谢夜幕降临，遮住了哈桑的脸，也掩盖了我的面庞。我很高兴我不用看着他的眼睛。他知道我知道吗？如果他知道，我能从他眼里看到什么呢？埋怨？耻辱？或者，愿真主制止，我最怕看到的：真诚的奉献。所有这些里，那是我最不愿看到的。他开始说些什么，但他有点儿哽咽。他闭上嘴巴，张开，又闭上，往后退了一步，擦擦他的脸。就在当时，我几乎就要和哈桑谈论起在小巷里头发生的事情来。我原以为他会痛哭流涕，但，谢天谢地，他没有，而我假装没有听到他喉咙的哽咽，就像我假装没有看到他身上的伤口一样。也假装没有看到，从他的伤口上滴下的血
14、滴，它们滴下来，将雪地染成黑色。“老爷会担心的。 ”他就说了这么一句。他转过头，蹒跚着走开。事情就如我想象的那样。我打开门，走进那烟雾缭绕的书房。爸爸和拉辛汗在喝茶，听着收音机传出的噼里啪啦的新闻。他们转过头，接着爸爸嘴角亮起一丝笑容，他张开双手，我把脸埋在他温暖的胸膛上，哭起来。爸爸紧紧抱着我，不断抚摸着我的后背。在他怀里，我忘了自己的所作所为。那感觉真好。（注）节选部分背景：斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗，每个斗风筝的人都有助手，小说中“我” （阿米尔少爷）的助手是“我”的仆人兼儿时唯一关系亲密的玩伴哈桑。 “我”为了赢得爸爸的欢心，要在这场斗风筝比赛中获胜。在斗风筝过程中， “我”成功
15、割断对手的风筝线赢了比赛，但要取得最终胜利还要捡到那只最后掉落的风筝。哈桑全力以赴替“我”去捡风筝，却遭到了阿塞夫等人的欺辱。卡勒德胡赛尼，美籍阿富汗作家。哈扎拉人是在阿富汗长期受到普什图人歧视甚至迫害的少数民族，小说中哈桑就是哈扎拉人，而“我”是普什图人。7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A 小说中“那条和冰封的小溪平行、满是车辙的小巷”以及哈桑身上滴下来的血“将雪地染成黑色”的描写，都暗示了我和哈桑之间往日亲密关系的破裂。B 起初“我”因懦弱而不敢去救助哈桑，但在矛盾纠结中“我”意识到其实是自己内心认定哈桑理应为“我”赢回爸爸付出代价，因为他是哈扎拉人。C “我
16、”与哈桑相遇时，第一眼看到的是哈桑手里拿的那只蓝色的风筝，我没有去查看风筝是否有裂痕，因为我看到了哈桑沾满泥土的长袍和开裂的衣领。D 小说多处运用心理描写的手法，重点刻画了“我”面对一直对“我”真诚奉献的哈桑被欺辱，却不敢为他挺身而出的复杂而激烈的内心活动。8哈桑是个怎样的人？试结合小说加以分析。9小说节选部分的结尾处写到：“我把脸埋在他温暖的胸膛上，哭起来 ”， “我”为什么哭了，请结合全文谈谈你的看法。阅读下面文字，完成下面小题。材料一：（本报讯（记者于明山） ）中山大学中国非物质文化遗产研究中心、社会科学文献出版社今天下午共同发布了中国非物质文化遗产保护发展报告（2016） 。报告显示，
17、截至 2015 年年末，国务院共公布了 1372 个国家级非物质文化遗产代表性项目，其中民间文学类项目为 155 项，占总数的 11.3%，在十大非遗门类中排第 5 位。文化部共认定了 1986 名国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，其中民间文学类共计 77 人，占总数的 3 88%民间文学还面临着继承人高龄化和法律保护缺失等问题。曲艺有 127项，曲艺类传承人有 151 人，仍有 40 余项曲艺类国家非物质文化遗产代表性项目没有国家级继承人，显示出曲种传承的不均衡和保护传承人的紧迫性。2015 年，包括河南坠子国家级传承人刘宗琴、相声国家级传承人常宝霆等 20 名曲艺类项目国家级传承人离世
18、，更是给非遗传承带来了巨大损失。2015 年，北京、上海、山西、山东等 8 个省市公布了新一批非遗代表性传承人名录。其中，传统音乐新增项目共计 28 项，包含民间音乐 23 项、宗教音乐 3 项和人文音乐 2 项，表明民间音乐仍是传统音乐类名录建设的主体。 “申遗热”推动了传统音乐的发展，2009 年，有 5 个传统音乐项目类型同时被选为“世遗” ；在前两批国家级非遗名录中，传统音乐分别入选 72 项和 67 项，在十大非遗门类中位居前列。2015 年，传统音乐诸多新增赛事尤其是原生态赛事的举办，网络歌坛的迅速发展，观看民歌实景演出以及近几年的民歌民乐进校园等，都显示出传统音乐在全民参与的“后
19、申遗时代”更加欣欣向荣。2015 年，我国传统技艺类非遗保护工作延续了以往良好的势头。名录建设方面，在历年公布的各级非遗名单中，传统技艺都占据了相当一部分比重。2015 年各省公布了新的省级非遗保护名录，其中传统技艺类非遗共 136 项，约占总数的 34%2015 年新增传统技艺项目中，上海和陕西分别占比 16%和 22%，领先于其他省市。各项传统技艺中，有一部分适合规模化、产业化生产的，如酿酒类、制瓷类非遗取得了很好的经济效益，但不能回避的是，一部分传统技艺因创新设计不足，难以跟上市场的步伐。随着屠呦呦获 2015 年诺贝尔生理学或医学奖和 2015 年中国传统医药立法工作取得重大突破，中国
20、传统医药逐渐被世界认知。2015 年，北京、安徽等地公布了省级非遗项目代表传承人名单，传统医药类非遗项目的代表性传承人达到了 43 人。尽管传统医药发展势头迅速，但传统医药类项目的新增代表项目和扩展项目数目甚少。（选自新民晚报2016 年 11 月 29 日，有删改）材料二：（济南 6 月 8 日讯（记者尹延杰） ）记者今天从山东省邮政公司了解到，为进一步增强人们保护文化遗产的意识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，中国邮政定于 2016 年 6 月 11 日发行文化遗产日纪念邮票 1 套 2 枚，两枚邮票采取连印形式，分别以中国非物质文化遗产标志和中国文化遗产标志为中心，从人类非物质文化遗产代
21、表作名录和世界文化遗产名录中选取具有代表性的中国项目，用线描的表现形式环绕展示在周围，以宣纸的纹理和残破的边框形式作为背景，整体风格古朴、简洁，主题明确。非物质文化遗产表现项目为：昆曲、珠算、剪纸、端午节、古琴；文化遗产表现项目为：长城、福建土楼、敦煌莫高窟、北京故宫、秦始皇陵兵马俑。材料三：文化部社图司巡视员周小璞说，对非物质文化遗产，国家确定的方针是“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展” 。一些专家认为，相当大一部分非物质文化遗产属无形或隐形，是人的精神创造，更凸显了对其保护抢救的重要性。它可以暂时没有任何意义，可要可不要，但如果因此而不重视，让其自生自灭，将给人类、国家、民族造成精神
22、和情感上的断裂。（选自人民日报2007 年 4 月 28 日，有删改）10下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（ ）A 三则材料来源不同，内容各有侧重，材料一从总体上介绍 2016 年我国非物质文化遗产的保护发展情况，材料二着重介绍具体保护措施。B 材料二表明， “物质性”的文化遗产指的是自然景观，而“非物质”文化遗产是指与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式。C 从材料二可知，设立“文化遗产日” 、发行纪念邮票也是保护非遗的措施，它可以强化民众对非遗的价值和保护非遗的意义的认知。D 材料三认为， “非物质”的属性决定了非物质文化遗产是精神创造，有着不可估量的现实意义和实际价值，应该
23、受到高度重视，否则将给人类、国家、民族造成精神和情感上的断裂。11下列针对上述材料的分析，合理的两项是（ ）A 材料一以民间文学、相声为例说明，非物质文化遗产的发展保护不能故步自封，抱残守缺，而要与时代同步，否则就有可能失传。B 酿酒类、制瓷类非遗项目因为能够产生很好的经济效益，所以发展得比较好，因此，如何提高非遗项目的经济效益是做好非遗保护工作的当务之急。C 材料二中的纪念邮票以宣纸的纹理和残破的边框形式作为背景，选取的都是文化遗产中的具有代表性的中国项目，体现出鲜明的保护文化遗产的设计理念。D 国家之所以将“抢救第一”作为保护非遗的方针之一，是因为一些非遗项目并没有系统的文字和影像资料，主
24、要依靠师傅口传心授来传承，很容易失传。E. 材料三强调，与有形的物质性文化遗产不同的是，非物质文化遗产是民族精神的载体，如果任其自生自灭，人们可能丧失自己的精神家园。12根据上述材料，你认为当前在非物质文化遗产保护方面还存在着哪些主要问题？评卷人 得分三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。燕将录唐杜牧谭忠者,绛人也。忠豪健喜兵,燕 牧刘济与二千人,障白狼口。元和五年,中黄门出禁兵伐赵,魏牧田季安令其徒曰:“赵诚虏,魏亦虏矣,计为之何?”其徒言曰:“愿借骑五千以除君忧。 ”季安大呼曰:“壮矣哉!兵决出。 ”忠其时为燕使魏,知其谋,乃入谓季安曰:“某之谋,是引天下之兵也。何者?往年王师算不
25、失一,是相臣之谋。今王师越魏伐赵,不使耆臣宿将而专付中臣,不输天下之甲而多出禁甲,君知谁为之谋?此乃天子自为之谋,欲将夸服于臣下也。今若师未叩赵,而先碎于魏,是上之谋反不如下,且能不耻于天下乎!既耻且怒,于是仗猛将,练精兵,毕力再举涉河。鉴前之败必不越魏而伐赵校罪轻重必不先赵而后魏是上不上下不下当魏而来也。 ”季安曰:“然则若之何?”忠曰:“王师入魏,君厚犒之。于是悉甲压境,号曰伐赵,则可阴遗赵人书曰:魏若伐赵,则河北义士谓魏卖友;魏若与赵,则河南忠臣谓魏反君。卖友反君之名,魏不忍受。执事若能遗魏一城,魏得持之奏捷天子,以为符信。此乃使魏北得以奉赵,西得以为臣。于赵为角尖之耗,于魏获不世之利,
26、执事岂能无意于赵乎? ”季安遂用忠之谋,与赵阴计,得其堂阳。忠归燕,谋欲激燕伐赵,会刘济合诸将曰:“天子知我怨赵,今命我伐之,赵亦必大备我。伐与不伐孰利?”忠疾对曰:“天子终不使我伐赵,赵亦不备燕。 ”固使人视赵,果不备燕。后一日,诏果来,曰:“燕南有赵,北有胡。燕其为予谨护北疆,勿使予复挂胡忧,而得专心于赵。 ”刘济乃曰:“信如子断矣,何以知之?”忠曰:“潞牧卢从史外亲燕,内实忌之;外绝赵,内实与之。此为赵画曰:燕以赵为障,虽怨赵,必不残赵,不必为备,一且示赵不敢抗燕,二且使燕获疑天子。赵人既不备燕,潞人则走告于天子,曰:燕厚怨赵,今赵见伐而不备燕,是燕反与赵也。 此所以知天子终不使君伐赵,
27、赵亦必不备燕。 ”刘济曰:“今则奈何?”忠曰:“燕孕怨,天下无不知,今天子伐赵,君坐全燕之甲,一人未济易水。是燕贮忠义之心,卒染私赵之口,不见德于赵人,恶声徒嘈嘈于天下耳。唯君熟思之。 ”济乃自将七万人南伐赵。(选自樊川文集,有删改)注：燕和下文的赵、魏、潞均指当时割据一方的藩镇。13给文中画波浪线的部分断句,正确的一项是（ ）A 鉴前之败/必不越魏/而伐赵校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不上/下不下/当魏而来也B 鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不上/下不下/当魏而来也C 鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏是/上不上/下不下/当魏而来也D 鉴前之败/必不
28、越魏/而伐赵校罪轻重 /必不先赵而后魏是 /上不上/下不下/当魏而来也14下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）A 牧,即刺史、节度使,中国古代官职名,本为御史的一种,始于汉代。B 元和是唐宪宗李纯的年号,历史上一位皇帝只用一个年号。C 黄门,官名,汉有黄门令、小黄门、中黄门等,侍奉皇帝及其家族,皆以宦官充任。D 天子,是古时臣民对于帝王的称呼。历代帝王一直鼓吹“君权神授”,故称帝王为天子。15下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）A 本文是杜牧为燕镇部将谭忠写的一篇传记,文章从一个侧面反映了唐王朝藩镇割据严重,藩镇之间、藩镇与朝廷之间争战不休的社会现实。B 朝
29、廷从全国各地征调军队越过魏镇去攻打赵镇,魏镇节度使田季安想趁机起兵拦击朝廷军队,谭忠认为此举不妥,并提出两全之策帮助魏镇摆脱危机。C 谭忠回到燕镇后,想让刘济出兵讨伐赵镇。他分析说,皇上要讨伐赵镇,而燕镇不出兵协助的话,会让心怀忠义的燕镇背上偏袒赵镇的恶名。D 面对错综复杂的形势,谭忠始终注意维护与朝廷的关系。作者对谭忠的言行虽然没有做出直接评价,但行文中还是透露出对他的肯定之意。16请把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)执事若能遗魏一城,魏得持之奏捷天子,以为符信。(2)燕其为予谨护北疆,勿使予复挂胡忧,而得专心于赵。评卷人 得分四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成后面各题。睡燕（元）谢宗可
30、补巢衔罢落花泥，困顿东风倦翼低。金屋昼长随蝶化，雕梁春尽怕莺啼。魂飞汉殿人应老，梦入乌衣路转迷。却怪卷帘人唤醒，小桥深巷夕阳西。17下列对本词的理解,不正确的两项是（ ）A 首联中“东风”指春风，写燕子因衔泥补巢疲累而低垂下翅膀入睡，生动形象地表现燕子在春光中衔泥筑巢的忙碌与辛劳。B 颔联写燕子梦境的迷离，运用了比喻和用典的手法，化用了金屋、梦蝶等典故，生动的展现燕子梦境的传奇。C 颈联中“梦入乌衣路转迷”化用汉殿、乌衣巷等典故，托物言志，凸显了睡燕的熟睡的神态，寄托了兴亡之叹。D 尾联为我们展现了一幅静美的画面：夕阳西下，小巷深深，卷帘人惊醒了燕子的美梦，场景亦真亦幻，耐人寻味。E. 本诗为
31、七言律诗，第二、四、六、八句押相同韵，颔联和颈联均对仗工整，细致入微地刻画睡燕梦境的整个过程。18全诗从哪些方面体现“睡燕”的特点？请作简要分析。评卷人 得分五、情景默写19补写出下列句子中的空缺部分。(1)辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中,赞叹刘裕北伐有赫赫战功的两句是“_,_” 。(2)杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:“_,_;_,非天下也。 ”评卷人 得分六、语言表达20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连续，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。古代诗人在创作诗歌时喜欢用典。用
32、典包括引用或化用前人诗文成句、引用神话传说或历史故事两种形式。为何诗人们青睐典故呢？因为用一个典故， ，是符合诗的精练原则的。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ”，这诗句从字面上看是很浅显的， ：战国时代赵国老将廉颇面对赵工派来的使者时“ 为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用”，表明他宝刀未老、希冀报国的愿望。懂得了这一点， 。21 下面是某高中语文组实施新型作文评价方式的流程图。请据此写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。评卷人 得分七、材料作文22阅读下面的文字,按要求作文。卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。读了上面两
33、句诗,你有何感想或思考呢?请联系自身体验或社会生活写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文,题目自拟,立意自定。2017-2018 学 年 鲁 人 版 高 中 语 文 必 修 四 同 步 练 习 ： 第 一单 元 历 史 坐 标 上 的 沉 思 测 评语 文 答 案1 B【解析】【详解】试题分析：此题考查成语的理解与运用。 “买椟还珠”：原意是买来装珍珠的木匣退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。使用正确。 “不胫而走”：没有腿而能跑，形容传布迅速，多指消息等。句中属于对象误用。 “笔走龙蛇”：意思是指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼
34、。使用正确。 “铤而走险”：铤：急走的样子；走险：奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。使用正确。 “崭露头角”：比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年 )。与第句句意不符。 “触类旁通”：掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物，一般直接做谓语，不接宾语或补语。故用于第句错。2 D【解析】【详解】试题分析：此题考查病句的辨析与修改。A 项，搭配不当，关联词应为“不只是更是” ；B项，语序不当， “精彩的示范和准确的阐释”应为“准确的阐释和精彩的示范” ；C 项，成分残缺，“表明”后缺少宾语，可在句末加上“的态度” 。【点睛】高考说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分
35、残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法（调动语感，从感性上判断语句是否有毛病） 、主干枝叶梳理法（先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病） 、造句类比法（仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而判断原句是否有语病） 。3 A【解析】试题分析：题干要求选出“表达得体的一句” ，这是考查语言使用的得体与否。考生应关注语言使用的场合、对象以及对象之间的关系。B 项， “探望”一般指探望病人，这里应该为“看望” 。C 项，“璧还”是敬辞，用于归还原物（只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品）或
36、辞谢赠品。D 项， “有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾的邀请。4 A5 A6 B【解析】4试题分析：题干问的是“ 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项 ”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项，“此时青花瓷与外来文化已无关系”错，比如伊斯兰风格，文中第二段说“中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体” 。C 项， “但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步”错，原文第三段说“明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的” 。D 项， “从而推动了当时的社会向多元转型”错误，从文中来看， “推动”应为“昭示”
37、 。5试题分析：题干问的是“ 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项 ”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C 项，文章第一段通过元明两代瓷器的比较，意在说明青花瓷的崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的结果。6试题分析：题干问的是“ 根据原文内容，下列说法不正确的一项 ”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与
38、全文保持一致。B 项， “可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快” ，于文无据。文本最后一段只是提到“而时尚兴盛则是社会快速变化的标志” ，并没有提到“青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快” 。7 C8哈桑是一个勇敢忠 诚、隐忍坚强、善良宽容的哈扎拉人。（1 ）勇敢忠诚：作为“我” 的仆人和玩伴，哈桑忠诚于我，真诚的为 “我”奉献，无 论发生什么情况都为“我”挺身而出，宁可自己受辱也坚持为我拿回风筝。 （2 ）隐忍坚强：哈桑遭到了阿塞夫等人的欺辱后，克制忍耐自己的痛苦，既没有在“我”面前痛哭流涕，也没有向“我”诉说小巷里的发生的事情。（3 ）善良宽容：哈桑对“我 ”没有站出来救助他，没有任何怨言，只
39、是害怕老爷担心。9 （ 1）因为赢得爸爸的欢心，激动高兴而落泪：我赢得风筝比赛，就是为了赢得爸爸的欢心；终于看到爸爸的笑容，我忍不住高兴和激动而落泪。（2 ）因为没能为对“我”忠诚的哈桑挺身而出，内心矛盾纠结而落泪。我在哈桑遭到阿塞夫等人欺辱时不敢为他挺身而出，事后又不敢直面哈桑，内心矛盾纠结而落泪。【解析】7试题分析：C. “我”与哈桑相遇时，第一眼看到的是哈桑手里拿的那只蓝色的风筝，我没有去查看风筝是否有裂痕，因为我看到了哈桑沾满泥土的长袍和开裂的衣领。原文“我无法扯谎说自己当时没有查看风筝是否有什么裂痕”句一表 明， “我”其实是查看了风筝是否有裂痕，而且“我”查看风筝与下文也不构成因果
40、关系。8试题分析：本题考查的是分析人物形象类试题，考生要注意结合文本中人物的事迹准确分析人物形象，可以作答为，哈桑是一个勇敢忠 诚、隐忍坚强、善良宽容的哈扎拉人。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。9试题分析：本题考查的是理解文本内容类试题，考生要注意结合文章认真理解和分析“我把脸埋在他温暖的胸膛上，哭起来”的原因
41、， （1）因为赢得爸爸的欢心，激动高兴而落泪：我赢得风筝比赛，就是为了赢得爸爸的欢心；终于看到爸爸的笑容，我忍不住高兴和激动而落泪。 （2）因为没能为对“我”忠诚的哈桑挺身而出，内心矛盾纠结而落泪。我在哈桑遭到阿塞夫等人欺辱时不敢为他挺身而出，事后又不敢直面哈桑，内心矛盾纠结而落泪。10 B11 CD12 继承人高龄化且人数不足，一些项目有失传危险。法律保护缺失。项目保护发展不均衡。创新不足。【解析】10试题分析：本题主要考查针对上述材料的理解。A 项，材料一主要介绍 2016 年之前保护非遗的情况，材料三不属于“具体保护措施” ；B 项， “物质性”文化遗产除“自然景观”外，还有其他项目；D
42、 项“并没有多少现实意义和实际价值 ”不妥。11试题分析：本题主要考查针对上述材料的分析。A 项，材料列举民间文学、相声的例子，不是用来说明“非物质文化遗产有可能失传” ；B 项“因为经济效益，所以发展比较好”强加因果， “提高经济效益”非“当务之急” ；E 项，物质性文化遗产和非物质文化遗产都是民族精神的载体。12试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。当前在非物质文化遗产保护方面还存在着的主要问题，立足文本内容分析。如继承人高龄化且人数不足，法律保护缺失，项目保护发展不均衡，创新不足。点睛：针对文本提出自己的看法，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，
43、做到中心突出、简单明了。然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。13 B14 B15 B16 (1)您如果能送给魏镇一座城池 ,魏镇能够拿此城向皇上报捷,把这座城池作为报捷的凭据。(2)燕镇一定要替我小心谨慎地守护北部边境, 不要让我再牵挂胡人 (方面)的忧患,而能够集中精力对付赵镇。【解析】13试题分析：此题考查文言文断句。断句时可以充分利用杜牧文章整散句结合的特点，联系上下文意，结合选项可知：“鉴前之败伐赵”与“校罪轻重后魏”是对偶句，所以必须在“败”“伐赵” “轻重” “后魏”之后断开，所以排除 A、C、D 三项。14试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常
44、的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B 项，历史上一位皇帝可以用多个年号。15试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B 项， “从全国各地征调军队”错，原文为“中黄门出禁兵伐赵” “不输天下之甲，而多出禁甲” 。16试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类
45、题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：执事：对对方的敬称，可译为“您” 。遗：赠送。得：能够。之：此，代指这座城池。奏捷：报捷，以为：把作为。符信：凭据。第一句关键点：其：表示希望的祈使语气，可以译为“一定” 。为：介词，替。复挂胡忧：再牵挂胡人(方面 )的忧患。得：能够。专心于赵：集中精力对付赵镇。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、
46、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：谭忠是绛地(今山西绛县)人。他为人豪迈雄健, 爱好谈兵,燕镇节度使刘济给他两千兵马,让他驻守白狼口。唐宪宗元和五年,宦官率领朝廷禁卫部队讨伐赵镇,魏镇节度使田季安对下属们说:“赵镇的人如果成为俘虏,(我们)魏镇的人也会成为俘虏,打算(考虑) 怎么应对这件事呢?”他的属下说:“给我五千铁骑来解除您
47、的忧虑。 ”田季安大声说:“(真是) 勇猛啊!一定出兵。 ”谭忠当时代表节度使刘济出使魏镇,得知了田季安(中途截击朝廷军队 )的企图,便前去对田季安说:“你部下的主意,这是要引来天下的军队(攻打魏镇)啊。为什么这样说呢?以往朝廷军队的谋划一次也未失过手,这是宰相的谋略。现在, 朝廷的军队越过魏镇去讨伐赵镇,不任用老臣宿将带兵, 反而把兵权专门交给宦官,不征调全国的军队, 而主要派出朝廷直属的禁卫部队,您知道这是谁的主意吗? 这是皇上自己做出的决定,想要在臣属面前夸耀(自己英明),(让) 臣属佩服(自己)。现在如果朝廷禁军还没有攻打赵镇,却先在魏镇境内被消灭了, 这( 就表明)皇上的谋略反而不及
48、臣属,能不被天下人羞辱吗?(皇上)既感到羞耻又感到恼怒,就会任用勇猛善战的将领,训练精锐的部队,全力起兵渡过黄河。朝廷汲取以往失败的教训,一定不会越过魏镇去攻打赵镇;比较赵镇和魏镇罪责的大小,一定不会先打赵镇然后攻魏镇。这就叫既不上也不下,正好对着魏镇而来。 ”田季安说:“既然这样,那么怎么办呢? ”谭忠说:“当朝廷军队进入魏镇境内时,您要好好犒劳他们。此时,您要将魏镇全部兵马调往边境,号称攻打赵镇,可以暗中给赵镇送信说:魏镇如果攻打赵镇, 那么黄河以北的仗义之人会说魏镇出卖朋友;魏镇如果援助赵镇,黄河以南的忠君之臣会说魏镇反叛朝廷。出卖朋友和反叛朝廷的名声,魏镇是不能容忍和接受的。您如果能送给魏镇一座城池,魏镇能够拿此城向皇上报捷,把这座城池作为报捷的凭据。这样就使得魏镇在北面能够(继续) 侍候赵镇, 在西面能够( 继续)做朝廷之臣。对赵镇来说, 仅为一点点损失;对魏镇来说,能获得世间少有的利益, 您难道能够对赵镇( 的安危)毫不在意吗? ”田季安于是采用了谭忠的计谋,与赵镇暗中商议, 得到了赵镇的堂阳城。谭忠回到燕镇后,打算鼓动刘济攻打赵镇, 正逢刘济集合各位将领说:“皇上知道我怨恨赵镇, 如果命令我讨伐赵镇,赵镇也必然全力防备我。出兵讨伐与不出兵讨伐,哪种做法更有利呢? ”谭忠赶忙回答说:“皇上最终是不会让