1、福建省宁德市霞浦第一中学 2018-2019 学年高二上学期第二次月考语文试题（时间：150 分钟 分值：150 分）一 、 基 础 知 识 考 查 （ 共 16 分 ， 每 小 题 2 分 ）1.下列词语中加点字的注音正确的一项是A.岑夫子(cn) 馔玉(zhun) 盆缶(fu) 洿(ku)池B.粢(z)盛 渑(shn)池 征铎(du) 千疮(chun)百孔C.百粤(yu) 蹇(jin)驴 夭阏() 庠(yng)序D.骁(xio)腾 奉觞(shn) 恣欢谑(xu) 大宛（yun）2.下列各组词语，字形无误的一项是A.徘徊 贮立 缴文 九垓B.次第 摄服 坟冢 凫雁C.戊楼 暗然 痊愈 驿墙D
2、.芦荻 降幡 枳花 咫尺3.下列加点字活用现象相同的一项是A.晋军函陵 而相如廷叱之B.填然鼓之 乃使其从者衣褐C.且庸人尚羞之 大王必欲急臣D.而后乃今将图南 既东封郑4.下列加点词的解释，全都正确的一组是A.抢榆枋而止（触、碰） 安帝雅闻衡善术学（素常） 千寻铁锁沉江底（寻找） 灭烛怜光满（可怜） B.中有都柱，傍行八道（大） 函封之（匣子）逆强秦之欢 （违背，触犯） 手把文书口称敕（皇帝的命令）C.连辟公府（征召） 涂有饿莩而不知发（通“途” ，道路）严大国之威以修敬也（尊严） 因宾客至蔺相如门前谢罪（通过）D.不欲与廉颇争列（位次） 竟夕起相思（通宵，整个夜晚）舍相如广成传（安置住宿）
3、 阴知奸党名姓（暗中）5.下列句中加点虚词的意义和用法，不相同的一项是A.以其无礼于晋 以相如功大，拜为上卿B.秦以城求璧而赵不许，曲在赵 人而无信，不知其可也C.吾其还也 秦王恐其破璧D.且以一璧之故逆强秦之欢 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力6.下列各句句式不相同的一项是A.奚以之九万里而南为？ 饰以篆文山龟鸟兽之形B.夫晋，何厌之有 自典籍所记，未之有也C.太子及宾客知其事者 求人可使报秦者D.臣诚恐见欺于王而负赵 若属皆且为所虏7.下列语句翻译正确的一项是A.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。译文：这样那么将军的仇报了，而燕国在见陵的耻辱也除掉了。B.臣以为布衣之交尚不相欺，况大国
4、乎？译文：我认为穿上布衣来交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!C.安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令译文：汉安帝常听说他喜欢术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。第二次迁升为太史令。D.今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。译文：现在我来了，大王只在一般的宫殿上接见我，礼节上态度十分傲慢，得到了宝玉，把它传给妃嫔看，来戏弄我。8.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.张衡传中有“通五经，贯六艺” ， “六艺”指的是赋、比、兴、风、雅、颂。B.史记和汉书 后汉书 三国志并称“前四史” ， 史记分为“本纪” “世家”“列传” “表”
5、 “书”五部分。 C.谥，谥号，是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价或带有批判性质的称号。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公。 D.“视事”指官吏到职办公， “下车”指官吏初到任， “乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致政” 、 “致仕”指交还官职，辞官退休。二、论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 911 题。新 媒 介 是 一 把 双 刃 剑 ， 在 方 便 人 们 的 日 常 生 活 、 拓 展 人 的 行 为 能 力 以 及 提 供 各 种 超感 官 体 验 时 ，
6、 其 产 生 的 负 面 效 应 也 不 容 忽 视 。 每 天 各 种 无 用 信 息 占 据 人 们 的 大 量 时 间 ，使 人 们 非 理 性 冲 动 增 多 ， 人 际 关 系 变 得 越 来 越 淡 薄 ， 也 更 容 易 产 生 紧 张 和 焦 虑 情 绪 。 要解 决 这 一 问 题 ， 就 必 须 从 媒 体 与 受 众 两 方 面 入 手 ， 积 极 寻 求 对 策 。从 媒 体 角 度 看 ， 媒 体 可 以 利 用 信 息 智 能 匹 配 技 术 降 低 受 众 的 信 息 接 收 成 本 。 这 项 技术 以 数 据 分 析 为 依 托 ， 使 信 息 更 加 智 能
7、 化 、 个 性 化 ， 从 而 与 受 众 的 需 求 相 匹 配 。 比 如 ，一 些 媒 体 机 构 根 据 用 户 个 人 需 求 方 面 的 关 键 词 、 以 往 浏 览 的 相 关 数 据 以 及 学 历 、 职 业 、爱 好 等 特 征 信 息 ， 进 行 汇 集 、 整 理 、 跟 踪 和 分 析 ， 并 根 据 用 户 充 值 、 消 费 、 反 馈 等 数 据信 息 ， 了 解 和 掌 握 不 同 用 户 的 个 性 化 潜 在 需 求 ， 进 行 精 准 的 信 息 推 送 。 虽 然 公 司 主 要 以推 广 自 己 服 务 项 目 为 目 的 ， 但 这 种 技 术
8、 更 注 重 用 户 的 体 验 和 选 择 ， 会 大 大 减 少 许 多 有 意无 意 强 加 于 受 众 的 信 息 ， 从 而 降 低 了 受 众 进 行 信 息 处 理 的 时 间 成 本 ， 使 其 在 轻 松 愉 悦 的状 态 中 接 收 自 己 需 要 的 各 种 信 息 。 这 样 的 智 能 匹 配 模 式 会 越 来 越 精 细 化 、 个 性 化 和 特 色化 。 比 如 ， 有 的 技 术 可 以 根 据 手 机 定 位 ， 确 定 用 户 是 在 办 公 场 所 、 家 里 还 是 旅 途 中 来 推送 合 适 的 视 听 内 容 ； 还 可 以 根 据 用 户 手
9、 机 的 睡 眠 模 式 、 工 作 模 式 等 确 定 推 送 时 间 ， 以 及根 据 某 一 信 息 关 注 度 的 高 低 确 定 是 否 推 送 。从 信 息 受 众 角 度 看 ， 受 众 需 要 提 高 理 性 使 用 新 媒 介 的 能 力 。 受 众 首 先 要 提 升 自 己 的媒 介 素 养 ， 即 对 媒 介 本 身 带 来 的 危 害 及 个 人 在 媒 介 使 用 过 程 中 存 在 的 问 题 保 持 清 醒 认 识的 能 力 。 任 何 时 候 ， 受 众 都 要 保 持 对 新 媒 介 的 主 动 权 、 选 择 权 ， 不 能 被 媒 介 技 术 左 右 ，
10、而 要 学 会 组 织 与 控 制 信 息 和 技 术 。 这 种 主 动 选 择 权 是 建 立 在 一 定 的 媒 介 素 养 基 础 上 的 。除 此 之 外 ， 受 众 还 需 要 加 强 法 律 、 伦 理 道 德 、 文 化 等 方 面 的 素 养 ， 能 够 准 确 判 断 信 息 的是 非 利 弊 ， 并 掌 握 好 在 新 媒 介 上 的 话 语 行 为 的 规 范 和 尺 度 ， 从 而 将 媒 介 信 息 的 负 面 影 响降 到 最 低 。既 要 推 动 媒 介 的 技 术 革 新 ， 又 要 提 升 受 众 对 信 息 的 批 判 思 考 能 力 。 只 有 把 这
11、两 方 面结 合 起 来 ， 才 能 使 媒 介 技 术 真 正 为 我 所 用 ， 形 成 媒 介 与 受 众 的 良 性 互 动 。 （ 摘 编 自 马 慧 茹 冶 进 海 理 性 面 对 新 媒 介 的 信 息 海 洋 ）9.下 列 关 于 原 文 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 正 确 的 一 项 是A.新 媒 介 产 生 负 面 效 应 的 原 因 是 人 们 在 信 息 海 洋 中 没 有 获 得 主 动 权 、 选 择 权 。B.人 们 因 无 用 信 息 泛 滥 而 形 成 的 非 理 性 冲 动 ， 会 导 致 紧 张 和 焦 虑 情 绪 的 产 生 。C.信 息 智 能
12、 匹 配 技 术 可 以 根 据 受 众 需 求 实 现 智 能 化 、 个 性 化 信 息 的 精 准 推 送 。D.以 推 广 服 务 项 目 为 主 要 目 的 ， 决 定 了 媒 体 很 难 真 正 注 重 用 户 的 体 验 和 选 择 。10.下 列 对 原 文 论 证 的 相 关 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是A.文 章 以 新 媒 介 有 着 负 面 效 应 为 立 论 前 提 ， 并 由 此 指 向 减 少 新 媒 介 负 面 效 应 的 对 策 。B.全 文 围 绕 为 何 要 理 性 地 使 用 新 媒 介 这 一 问 题 ， 从 两 个 密 切 相 关 的 角
13、度 来 展 开 分 析 。C.文 章 的 第 二 段 举 出 具 体 的 例 子 ， 来 说 明 信 息 智 能 匹 配 技 术 的 特 点 、 优 势 以 及 发 展 。D.文 章 先 提 出 新 媒 介 快 速 发 展 带 来 的 问 题 ， 接 着 分 析 解 决 方 法 ， 最 后 总 结 得 出 结 论 。11.根 据 原 文 内 容 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是A.信 息 智 能 匹 配 技 术 的 精 准 推 送 使 受 众 得 到 好 处 ， 对 此 受 众 仍 要 保 持 清 醒 头 脑 。B.信 息 智 能 匹 配 技 术 的 持 续 发 展 ， 得 益
14、于 手 机 、 网 络 的 普 及 和 媒 体 的 广 泛 应 用 。C.缺 少 媒 介 素 养 的 人 ， 难 以 组 织 与 控 制 信 息 ， 也 肯 定 无 法 判 断 信 息 的 是 非 利 弊 。D.如 果 受 众 理 性 使 用 新 媒 介 的 能 力 不 能 提 高 ， 媒 介 技 术 革 新 的 成 果 就 要 大 打 扣 折 。 三、二、古诗文阅读（28 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1215 题。马武字子张，南阳湖阳人也。少时避仇，客居江夏。王莽末，竟陵、西阳三老起兵于郡界，武往从之，后入绿林中，遂与汉军合。更始立，以武为侍郎，
15、与世祖破王寻等。拜为振威将军，与尚书令谢躬共攻王郎。及世祖拔邯郸，置酒高会，请躬及武等，因欲以图躬，不克。既罢独与武登丛台从容谓武曰吾得渔阳上谷突骑欲令将军将之何如武曰驽怯无方略世祖曰将军久将习兵岂与我掾史同哉武由是归心。及谢躬诛死，武驰至射犬降，世祖见之甚悦，引置左右，每劳飨诸将，武辄起斟酌于前，世祖以为欢。复使将其部曲至邺，武叩头辞以不愿，世祖愈美其意，因从击群贼。世祖击尤来、五幡等，败于慎水，武独殿，还陷阵，故贼不得迫及。世祖即位，以武为侍中、骑都尉，封山都侯。十三年，增邑，更封郇侯。将兵北屯下曲阳，备匈奴。坐杀军吏，受诏将妻子就国。武径诣洛阳，上将军印绶。削户五百，定封为杨虚侯，因留奉
16、朝请。帝后与功臣诸侯宴语，从容言曰：“诸卿不遭际会，自度爵禄何所至乎？”武曰：“臣以武勇，可守尉督盗贼。 ”帝笑曰：“且勿为盗贼，自致亭长，斯可矣。 ”武为人嗜酒，阔达敢言，时醉在御前，面折同列，言其短长，无所避忌，帝故纵之，以为笑乐。显宗初，西羌寇陇右，覆军杀将，朝廷患之，复拜武捕虏将军，合四万人击之。羌乃率众引出塞，武追击到东、西邯，大破之，斩首四千六百级，获生口千六百人，余皆降散。武振旅还京师，增邑七百户，并前千八百户。永平四年，卒。（后汉书马武传 ）12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.既罢/独与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略
17、/世祖曰/将军久将/习兵/岂与我掾史同哉/B.既罢/独与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳/上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将习兵/岂与我掾史同哉/C.既罢独/与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳/上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将/习兵/岂与我掾史同哉/D.既罢独/与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将习兵/岂与我掾史同哉/13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.三老，是古代掌教化的乡官，通常要有一定程度的文化知识和政治见解。B.增邑，指增加食邑。食邑是卿大夫的封
18、地，因收其赋税而食，故名食邑。C.印绶，印信和系印的丝带，古人印信上系有丝带，佩带在身。也借指官爵。D.显宗，本文指东汉明帝刘庄， “显宗”是他的谥号， “明帝”是他的庙号。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马武生逢乱世，择木而栖。他在王莽末年先跟随三老起义，后进入绿林军与汉军会合，在更始帝手下担任侍郎、振威将军。最后驰奔到射犬投靠刘秀。B.马武熟悉军事，战功卓著。他率军在北屯攻下曲阳，防御匈奴。显宗初年，他率部众引兵出塞，追击西羌到东、西邯，斩敌四千六百人，俘获一千六百人。C.马武胸怀豁达，敢说真话。经常醉后在皇帝面前当面折损同僚，评论他人的长短，没有什么避讳和顾忌的。
19、光武帝故意放纵他，把这作为笑乐之事。D.马武追随刘秀，忠心不二。刘秀让马武率领旧部屯守邺城，马武不愿去，光武帝赞许他的心意。刘秀在慎水战败，马武独自殿后，保护刘秀撤退。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）及世祖拔邯郸，置酒高会，请躬及武等，因欲以图躬，不克。（2）坐杀军吏，受诏将妻子就国。武径诣洛阳，上将军印绶。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，10 分）阅读下面这首诗，完成 1617 题。帐夜 清吴兆骞穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭沙。春衣少妇空相寄，五月边城未著花。【注】诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十
20、余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。 ）16.下列对这首清诗内容的理解和赏析，不正确的一项是A.首联两句写景为实，写梦为虚，落月的寒光斜照着自己所住的穹帐，自己仍旧身在天涯塞 北，寄无限深情于眼前景物的点染中。 B.颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。边草变白大雪飘飞，自己却只能夜夜一直面对黄榆， 静听胡笳悲声，坐等衰老。C.本诗借景抒情，托物兴怀，明写塞北景色，暗含南国风情，景中寄情，于苍凉凄清中蕴雄浑，于 孤独哀怨中含温馨。D.尾联作者感叹有了春衣也毫无用处。一个“空”字，既道出了诗人对妻子白费一番心意的疼惜， 又表达了作者对
21、春天繁花盛开之景的期盼。 17.诗人表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。四、默写（12 分）18.补出下列句子中的空缺部分。（1） 逍遥游中作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象说明任何事物都有所凭借的句子是：_，_。（2） 出师表中陈述诸葛亮临危受命的千古名句是：_，_。（3） 西塞山怀古中运用对比手法既描写了失败者的形象，又让我们看到了胜利者的那种摧枯拉朽的气势的句子是：_，_。（4）杜甫房兵曹胡马中运用虚写（抒情）表现马所向无前，超越任何险阻，值得信赖的本领和品质的句子是：_，_。（5） 将进酒中表现诗人藐视富贵利禄，无法改变怀才不遇现实
22、的激愤的诗句是：_，_。（6） 邹忌讽齐王纳谏中描写邹忌外貌的句子是：_，_。五、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 1921 题。你有多重要孙道荣汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决
23、定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座位，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来出车祸了！车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。这一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次
24、爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。他看看身边，最后一排只有他一个人。窗户开着，他轻轻移到窗前，看看外面。还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。他站起来，探身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼：你不能跳，不然我们可就都完了！是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己将与大家同归于尽。他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。他深深地吸了口气。他冷静地判断
25、了一下形势。中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了
26、。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要向他表达谢意，却没有找到。他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，
27、即使是一粒微尘。落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。19.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说第一段对山路崎岖难走的描述为下文车祸的发生埋下伏笔；车上其他乘客都挪到了前排则为后文车祸发生后车内的惊险状况做了铺垫。B.车祸是小说情节上的一个转折，同时也是主人公人生的转折点。经历车祸后，他认识到先前挫折的微不足道，也重新发现了自己的价值。C.文中“他深深地吸了口气”体现出主人公内心的矛盾和挣扎，如果不及时跳窗逃生，自己会有性命之忧；如果跳出去，整车人将失去生还的机会。D.小说中人物的行
28、动、心理等描写除了刻画人物形象，也有推动情节发展的作用，并使作品更具真实而惊心动魄的艺术效果。20.小说标题“你有多重要”有哪些含义？请结合文章简要分析。21.小说最后一段有何作用？请结合全文进行分析。六、语言文字运用（9 分）北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星”的家长，热衷于_奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、 “套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、 赚大钱住豪宅，而以科学家、文
29、学家为榜样的孩子占两成，只有_的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在_的路上！也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布，_的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。不驰于空想，不鹜于虚声。身为家长，如果（ ） ，方仲永的悲剧就可能被反复复制。22.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.快马加鞭 凤毛麟角 背道而驰 璀璨夺目 B.揠苗助长 凤毛麟角 南辕北辙 光彩照人 C.揠苗助长 屈指可数
30、南辕北辙 璀璨夺目 D.快马加鞭 屈指可数 背道而驰 光彩照人23.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.据研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样B.研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成C.据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成D.研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住 豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样24.下列在
31、文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中 B.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱C.沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱七、作文：（60 分）25.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八分逍遥，九（久）坐不动，十分无用”啃老族，作为青年中的边缘群体，近年来广受关注。近日有政协委员披露，在上海目前登记的失业人员中，35 岁以下的青
32、年人比例已经达到了29%。可见，在大城市中，啃老一族为数不少。对此，你有何看法？请自选角度写一篇不少于 800 字的文章。【参考答案】1.D （.洿池 w .“渑”应读“min” C.庠序 xing）2.D （A.伫立、檄文 B.慑服 C.戍楼 黯然）3.B （A.名作动，名作状；B.名作动；C.形意动，形容词使动用法；D.名作动，名作状）4.D （A.寻：长度单位； 怜：有“爱惜”之意； B.匣：用匣子； C.严：尊重 ）5.C （C.副词，还是；代词，那；A.连词，因为；B.连词，如果；D.连词，况且）6.A （A.固定句式、介宾结构后置；B.宾语前置；C.定语后置。D.被动句）7.D （
33、A.被欺侮的耻辱 B.平民之间的交往 C.善：擅长；再：两次）8.A （六艺：礼、乐、射、御、书、数） 9.C（A 项前半句“新媒介产生负面效应的原因”源于原文第一段，后半句“人们在信息海洋中没有获得主动权、选择权”源于原文第三段。从全文看，文章主要是从“媒体”和“信息受众”两大角度进行对策分析，因此，需要把对策转换为问题或原因，即“从媒体可以利用信息智能匹配技术降低受众的信息接收成本”可以转换为“受众的信息接收成本高” ，从“从信息受众角度看，受众需要提高理性使用新媒介的能力”转换为“受众使用新媒体缺乏理性” 。由此可知 A 错。B 项源于原文第一段。原文说“每天各种无用信息占据人们的大量时
34、间，使人们非理性冲动增多，人际关系越来越淡薄，也更容易产生紧张和焦虑情绪” ，三者是并列关系，而题目表述为因果关系，所以 B 项错误。C 项源于原文第二段，原文“一些媒体机构根据用户个人需求进行精准信息推送” “虽然公司主要以推广自己服务项目为目的，但这种技术接收自己需要的各种信息” ，整合两层意思，可知 C 项正确。D 项，原文意思是媒体非常“注重用户的体验和选择”以达到“推广服务项目的目的” ，所以 D 错。 ） （3 分）10.B（A 项是对原文论证前提和指向性分析。立论前提由原文第一段“新媒介在同时，产生的负面效应也不容忽视”可以推知；立论指向问题解决策略，即， “减少新媒介负面效应的
35、对策” 。B 项错。B 项是对文章核心论证问题的分析，前半句“文章围绕着为何要理性地使用新媒介这一问题”中“为何要理性地使用新媒介”概括错误， “为何”与“如何”区别很大， “为何”是原因分析， “如何”是怎样做，是从解决问题的角度去分析。B 项的后半句“从两个密切相关的角度来展开分析”分析正确。文章就是从“媒体”和“受众”两个角度进行分析，文章最后一句“媒介与受众的良性互动”可知二者关系密切。C 项是对论证方法的分析。第二段有两处“比如” ，即使用了举例论证方法；而两处举例论证所论证的内容概括为“信息智能匹配技术的特点、优势以及发展” 。由此可知 C 项正确。D 项是对原文整个论证结构的分析
36、。原文第一段提出新媒介发展的现状并提出解决问题的两个角度，中间两层分别从“媒介的技术革新”和“受众对信息的批判思考能力”两个方面进行分析，最后一段则作出总结，得出结论。 ） （3 分）11.C（A 项前半句源于第二段，后半句是根据原文的第二段做的推断，文章第三段分析的就是“受众理性的媒介素养” ，从现实生活逻辑也可以推出这个判断。所以 A 项正确。B 项是对“信息智能匹配技术的持续发展”条件的推断，这个推断符合生活逻辑。C 项是对“缺少媒介素养”对一个人在新媒介时代可能有的结果，相关内容可以从第三段进行推断判断。C 项对推出的两大结果“难以组织与控制信息” “肯定无法判断信息的是非利弊”表述过
37、于绝对。D 项是对“受众理性使用新媒体能力不能提高”的影响分析。文章从“信息智能匹配技术”与“受众媒介素养” “良性互动”进行分析论证，内此推知“媒介技术革新的成果就要大打扣折”成立，可知 D 项正确。 ） （3 分）12.A 既罢，独与武登丛台，从容谓武曰：“吾得渔阳、上谷突骑，欲令将军将之，何如？”武曰：“驽怯无方略。 ”世祖曰：“将军久将，习兵，岂与我掾史同哉！” （3 分）13.D 谥号应是“明” ，庙号“显宗” 。 （3 分）14.B 率部众引兵出塞的是西羌，不是马武。 （3 分）15.（1）等到光武帝攻占邯郸，摆酒举行丰盛宴会，请谢躬及马武等人，乘机要在宴席除掉谢躬，没有成功（“拔
38、” ， “因” ， “克”各 1 分，大意 2 分） （5 分）（2） （马武）因犯杀军吏罪，接受诏令带着妻儿回到他的封国。马武径直到洛阳，交还了将军印绶。 （“坐” ， “将” ， “诣”各 1 分，大意 2 分） （5 分）16.D（D 项表达的不是“对春天 繁花盛开之景的期盼” ，而是用江南的五月繁花来衬托所在之地出奇的寒冷与荒凉。 ） （3 分）17.“孤客” “尚天涯”表达了诗人远离家乡的孤独之情， “梦回” “雁飞” “落月”表达了对家乡的思念；“人老黄”表达诗人青春已逝的愁苦；“风云不断” “空”妻子白白寄来了春装，因边地五月仍然不见春意，表达了诗人被贬流放，身处苦寒边地的忧愁与
39、无奈。（7 分）18.默写（12 分）（1）野马也尘埃也，生物之以息相吹也（2）受任于败军之际，奉命于危难之间（3）王濬楼船下益州，金陵王气黯然收（4）所向无空阔，真堪托死生（5）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。（6）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。19.C（对“他深深地吸了口气”时的心理分析不正确，主人公这样做是为了让自己镇定下来，冷静思考下一步该怎么做。 ） （3 分）20.“你有多重要”首先指车祸发生后主人公在车上所处位置的重要性，他的举动可能会让整个汽车因为重心失衡而坠落；“你有多重要”也指主人公毅然选择留下来帮助车内的人脱险，由于他的存在，一车人的性命才得以保全；标题与第二段中主人公认为
40、“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成对比，突出了我存在的重要性。 （每点 2 分，共 6 分。如有其他答案，言之有理也可适当给分）21.从内容上看，小说的结尾营造了一种温馨、祥和的氛围，暗示主人公重新拾起希望的心理变化；从结构上看，照应小说开头，再次写到回家，使文章首尾圆合；从主题上看，进一步深化文章的主旨，表明“他”要从家乡出发，重新开始自己的生活。 （每点 2 分，共 6 分。如有其他答案，言之有理也可适当给分）22.C【解析】揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。快马加鞭：对快跑的马，再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。南辕北辙：比喻行动和目的相反。背道而驰：比喻方向和目的完全相反。璀璨夺目：光辉灿烂耀人眼睛。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。 （3 分）23.B【解析】句式杂糅：“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据 研究机构调查结果” 。成分赘余：“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多” 。成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以” 。 （3 分）24.C【解析】根据语句内在的逻辑顺序判定。 （3 分）25.略