1、六安市毛坦厂中学、金安高级中学 2019 届高三 10 月联考语文阅读下面的文字，完成小题。记住一棵树非鱼跑，继续跑。那时你还叫刘秀。你的腿已经不听使唤了，汗水湿透了中衣，嗓子里有咸腥的味道。身后是嘶喊声震天的追兵，你根本没有选择的余地。活着，成了你最奢侈的希望。跑，继续跑。远远地，山坡上有炊烟袅袅升起，你使劲咽了口唾沫。炊烟于你，是一种残忍的诱惑，你既不能摆脱王莽的追兵，又不能进村去讨一碗粥喝，尽管你早已经饥肠辘辘。跑，继续跑。嘶喊声似乎小了远了，你瘫坐在田埂上，肚子越来越饿，如无数的小鼠探出尖利的细齿咬噬着你的胃壁。仰头，是一株硕大的棠梨树，一颗颗棠梨如青核桃般在风里轻轻摇晃。你又咽了一口
2、唾沫，急慌慌地揪下几颗啃起来。呸你又吐出来，小小的棠梨太酸了,还涩。“难道，天要灭我刘秀吗？”你扔掉手里的棠梨，长叹一声。突然，一个妇人从山坡上袅袅向你走来，面若一轮明月，发髻高挽，手提一只黑褐色的陶罐。你有些迷惑，这山野之上，怎么会有如此娴静貌美的妇人出现？妇人微微一笑，问你:“我给夫君送饭归来，见你在摘棠梨，可是饿了？”你点点头:“可是”妇人说:“我知道。 ” 你看见妇人摘下十几颗棠梨放进她的陶罐里，找来一把干柴点燃。不一会儿，罐里传来阵阵清香。 胃里的小鼠更加用力地咬噬，你口干舌燥，唾沫也没有了。火熄了，罐凉了，妇人说:“吃吧。暂且可充饥。 ”端起陶罐，棠梨温暖的汁液流进嘴里、胃里，你吞
3、食着果肉果核，如果可以，你甚至能吞了陶罐，那一刹那，你忘了汉家天下，酸甜温暖的煮棠梨就是一切。放下陶罐，你用宽大的袖口擦一擦胡须上的棠梨汁，欲道一声谢，可眼前早已没有了妇人的踪影。你仰天长啸:“哈哈，莫非上天来助我！”跑，继续跑。此刻你气力大长，飞一样，在山坡上、塬上奔跑，一路向西。追兵的嘶喊听不到了，伴随你的只有风。风，不停地吹，吹过黄河两岸，吹过你冕冠上的旒，叮当作响。哦，你已经是汉光武帝了。锦衣玉食，如今你什么也不缺，可是，太官准备的八珍之味依然让你提不起胃口，你挥一挥宽大的衣袖:“拿下去。 ”太官属下的大官丞已经换了五个，还要怎么样？棠梨，对，就是棠梨，是那位妇人为你在陶罐里煮出来的棠
4、梨啊。你舔了舔嘴唇，仿佛那酸甜温暖还在。怪不得太官，他哪里知道你的威仪荣华之下，掩藏着什么，那一路的逃亡，有过多少的生死瞬间，那一罐棠梨，才是永远的美味。再次来到那座小山村，前去打探的人却回报:“村里没有此人。 ”派了更多的人，再找，依然是没有这个人。你弃辇登上那座小山，站在山顶上，村庄里鸡犬之声相闻，绿树掩映，细细的炊烟从树梢上升起来。慢慢从山上向下走，你来到了那株棠梨树前，早春时节，雪白的棠梨花将整棵树笼罩，金黄的连翘在山坡上绽放，麦苗青青，蜂飞蝶舞，热闹非凡。笑容在你的脸上绽放，如棠梨花朵般灿烂。作为大汉的天子，子民安居乐业，你能不高兴吗？找不到为你煮棠梨的妇人，但棠梨树在，不能当面感谢
5、妇人，但村里的百姓在。你下诏，赐给这个小村庄一个好听的名字：罐煮梨村，免除村里所有的税赋、丁役。得知这个消息，村里的老幼妇孺一齐跪在你面前，你一指那株硕大的棠梨树，说:“我，是棠梨树上结下的果，你们，也是。棠梨树佑护着召公，也佑护了我，我会永远记得这棵树，记得罐煮梨。 ”后来，有人告诉你，那个美丽的妇人是荷花女的化身，是召公派来的。你沉默良久，冲着罐煮梨村的方向拜了三拜。当然，这个说法是不是真的，都不重要了。你是刘秀，你是汉光武帝，你是大汉中兴之主，你是能把一棵树记在心里的人，这就够了。(有删改)1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开篇点明刘秀的困境：身
6、体困乏，后有追兵，这也是他后来见到棠梨树先高兴后失落的原因。B. 小说开篇描写的刘秀的危险处境和后面“炊烟袅袅升起”的环境形成鲜明对比，渲染了紧张气氛。C. 小说结尾部分描写了刘秀重回故地所见到的美丽景象，这既暗示人物心情，也为后文情节做铺垫。D. 小说结尾刘秀并没有找到那个妇人，前文实际已有多处暗示，如妇人的出现和消失及刘秀的感叹。2. 小说中的“棠梨”具有多重意蕴，请简要分析。3. 小说是怎样叙述刘秀的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。【答案】1. B 2. 棠梨是充饥止渴的美味食物，在困境中的刘秀眼中酸甜温暖的煮棠梨就是一切。棠梨是过去生活的象征，是对苦难生活的回忆和感恩，因为棠梨，
7、刘秀才渡过了困境，因为棠梨，刘秀心怀感恩。是太平盛世的象征，雪白的棠梨花开放，棠梨树所在的村庄宁静、祥和，人民安居乐业。 3. 以“你”的视角来叙事，拉近读者和小说中人物、事件的距离，增加亲切感。以“跑，继续跑”为线索，引导读者进入刘秀的故事，更有紧张感，展现了刘秀从陷入困境到获得生机的变化过程。多用心理描写和对话形式，使叙事更加集中并能更准确展现人物的心理活动。【解析】【1 题详解】试题分析：本题综合考查对小说的阅读鉴赏能力，此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A 项， “形成鲜明对比，渲染了紧张气氛”不正确，两处环境描写并没有形
8、成对比，而且对炊烟袅袅升起的描写，主要是为了引出后面吃棠梨的情节。故此题答案为 B 项。【2 题详解】试题分析：此题要求分析“棠梨”的多重意蕴，考查鉴赏小说形象、从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力，这类题目解答时可从所考查形象本身特征、主题表达、人物塑造等角度分析。从意象本身的特征来看，棠梨是树上的果实，是可以用来充饥止渴的食物，小说中刘秀被追赶走投无路，因为有棠梨果腹才保住性命，在当时的刘秀眼中，煮棠梨就是一切。 从主题表达来看，小说写刘秀回到棠梨树下，看到“雪白的棠梨花将整棵树笼罩“ ， “子民安居乐业” ，并给小村赐名为“罐煮梨村“ ，可见棠梨象征了太平盛世，人民安居乐业。从人物塑造的
9、角度来看，刘秀成为皇帝却没有忘记棠梨，意味着他没有忘记当年的艰苦岁月， 给小村赐名免赋税也表明刘秀懂得感恩。【3 题详解】试题分析：此时要求答出“小说是怎样叙述刘秀的故事的” ，考查对小说的表达技巧的鉴赏能力，这类题目解答时可从叙述角度、情节结构、人物塑造等角度分析。本文通篇以“你”的视角展开，采用的是第二人称叙的方式 ，好处是能够增强文章的抒情性和亲切感，有利于拉近与读者的心理距离，便于感情的交流，引起感情上的共鸣。从情节安排来看， “跑，继续跑”在小说中多次出现，营造了一种紧张的氛围，并且串联起了小说前半部的情节，起到了线索作用，而且刘秀喝了煮棠梨前后“跑”的心情和状态是不同的，展现出刘秀
10、从困境到获得生机的变化过程。从人物塑造的角度来看，小说对主人公刘秀主要采用了心理描写和语言描写的形式，心理描写如“没有别的选择” “你根本没有选择的余地”等，语言描写主要是对话描写， 如刘秀与煮棠梨妇人的对话等，这样的安排使人物心理展示得更准确，也使小说去掉了许多对故事及人物进行交代的叙述语言，使叙事更加集中。【点睛】第 1 题综合性比较强，既涉及到了对小说中语言的理解，也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节；（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨；（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理；（4）细
11、致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵；（5）对照选项一一排除得出答案。阅读下面的文字，完成小题。材料一:分享经济又称共享经济，是指利用互联网等现代信息技术，以使用权分享为主要特征，整合海量、分散化资源，满足多样化需求的经济活动总和。2016 年中国分享经济继续保持快速发展，市场交易额较上年增长 103%，对培育经济发展新动能、引领创新、带动就业等产生了举足轻重的作用。预计未来几年，分享经济仍将保持年均 40%左右的高速增长，到2020 年分享经济交易规模占 GDP 比重将达到 10%以上，分享经济领域提供服务人数有望超过1 亿，越来越多的企业、个人将成为分享经济的参与者和受益者。2016 年
12、中国分享经济重点领域市场规模及带动的就业机会领域 交易额(亿元) 分享企业带动的就业机会(人)2015 年 2016 年 增长率 提供服务人数 其中：平台员工数生产能力 2000 3380 69% 500 万 151 万房屋住宿 105 243 131% 200 万 2 万交通出行 1000 2038 104% 1855 万 12 万生活服务 3603 7233 101% 2000 万 341 万知识技能 200 610 205% 2500 万 2 万医疗分享 70 155 121% 256 万 5 万分享经济将重新定义工作和就业:从全职全时工作走向兼职分时工作，从办公室与工厂走向更个性化的居
13、家与旅途；“公司十员工”将在越来越多的领域被“平台十个人”所替代，参与者可以比较自由地进入或退出社会生产过程，减轻了个人对组织的依赖程度。(摘编自国家信息中心分享经济研究中心中国分享经济发展报告 2017)材料二:共享经济的快速发展已经影响到实体经济的劳动关系。一方面，劳动力的新流向会进一步加剧实体经济“招工难”现象，加大劳动关系运行风险。另一方面，劳动者就业从实体经济转向共享经济，也意味着从国家构建的劳动保护网络中脱离，不再享受劳动法律规定的劳动者的各种权利，从劳动关系转变为劳务关系或商务关系，以“自雇”的个体经济方式出现，这不仅是劳动者权益的一种损失，也使得劳动者面临更大的市场经济风险。因
14、此，政府相关部门应当对共享经济带来的这些风险有警惕之心和防范手段。(摘编自闻效仪正确认识和把握共享经济对劳动关系的影响 ，2017 年 8 月 29 日工人日报)材料三:共享经济给我国就业形势带来了新变革和新问题。一方面，传统制造业正在焕发“第二春” 。目前国内为各类共享单车生产智能锁的制造厂商的劳动者大概有 1 万人，而老牌自行车制造企业如今有 80%以上的员工在为生产共享单车服务。另一方面，共享经济改变了原有的个人与单位之间单一、排他的雇佣关系，带来了自雇型、多雇主的新就业模式，就业环境更加开放，收入来源更加多样化，这种就业方式的变化带来的是生产力的流动。未来可能带来一部分结构性失业，但也
15、会带来结构性就业。(摘编自孙飞等完善就业保障成共享经济发展新课题 ,2018 年 1 月 18 日经济参考报)材料四:随着共享经济等新经济形态介入市场，传统业态受到严峻挑战。欧盟国家尤其是法国、德国等非常注重维护各方利益，常常利用现有法律进行干预。法国自 2018 年开始实行载人车辆新法规：除了传统出租车外，只有经过统一培训、通过考试获得载人资质者，才有权利用网上叫车平台或应旅行社等机构要求提供载客服务。舆论认为，法国这一法规是社会面临新经济形态的一种选择，也是听取各方利益诉求后推出的一项平衡措施。维护各方利益的平衡是各国都追求的目标，不仅仅是发达国家，中国也一样，甚至做得更好。(摘编自张洽棠
16、共享经济“三伪”之辨:什么才是真共享? ，2018 年 1 月 25 日中国经济导报)4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（ ）A. 使用权分享、基于现代信息技术条件下的资源与需求匹配，是判断经济活动为分享经济的基本要素。B. 2016 年中国分享经济六大领域中，知识技能领域市场规模虽然较小，但增长迅速，带动就业能力很强。C. 劳动者参与共享经济活动后，就成为“自雇”个体，脱离国家劳动保护网络，面临较大的市场经济风险。D. 法国利用法律法规干预共享经济活动,在交通出行领域，对提供载客服务者的专业资质作出了严格限制。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 201
17、6 年,中国分享经济呈现高速增长的态势，未来几年增速可能放缓，但仍然具有巨大的市场潜力。B. 分享经济将重新定义工作和就业，不仅能拓宽劳动者的收入来源渠道，而且会带来社会生产力的重新分配。C. 共享经济让社会就业结构发生变化，也带来风险，政府需要提高警惕，采取防范手段,平衡各方利益。D. 在共享经济冲击下，实体经济企业面临招工难、劳动关系发生改变等问题，但也有新的发展机遇。6. 我国共享经济下的新型就业有哪些特点?劳动者如何适应共享经济带来的新变化?【答案】4. C 5. D 6. 第一问：就业机会多，就业方式灵活。劳动者对就业单位的依赖程度降低。面临的劳动关系运行风险加大。第二问：更新就业理
18、念把握就业机会。掌握更多技能,增强适应能力。熟悉相关劳动保障制度，降低就业风险。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。C 项，说法绝对，由原文可知，劳动者参与共享经济活动后，不一定就成为“自雇”个体， “自雇型”只是共享经济下的新就业模式之一。故选 C 项。【5 题详解】试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。D 项， “实体经济企业面临招工难、劳动关系发生改变等
19、问题”不正确。由材料二可知， “劳动关系发生改变”是劳动者面临的问题，而不是实体经济企业面临的问题。故选 D 项。【6 题详解】试题分析：此题考核归纳内容要点、探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议。本题有两问，第一问要求概括出我国共享经济下的新型就业的特点，信息分布在材料一到材料三。由材料一“2016 年中国分享经济继续保持快速发展带动就业等” “分享经济将重新定义工作和就业” ，以及图表可概括出就业机会多，就业方式灵活；由材料一“减轻了个人对组织的依赖程度” ，材料三“共享经济改变了原有的个人与单位之间单一、排他的雇佣关系，
20、带来了自雇型、多雇主的新就业模式” ，可概括出劳动者对就业单位的依赖程度降低；由材料二“意味着从国家构建的劳动保护网络中脱离，不再享受劳动法律规定的劳动者的各种权利” “也使得劳动者面临更大的市场经济风险” ，可概括出面临的劳动关系运行风险加大。第二问要求答出“如何适应共享经济带来的新变化” ，可结合第一问来回答。针对材料一中反映的出就业机会多，就业方式灵活可提出更新就业理念把握就业机会，掌握更多技能,增强适应能力；由材料二提到的风险性，可提出熟悉相关劳动保障制度，降低就业风险的对策。【点睛】第 1 题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原
21、文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。阅读下面的文字，完成小题。王审琦字仲宝，其先辽西人。后徙家洛阳。汉乾祐初，隶周祖帐下，性纯谨，甚亲任之。从平李守贞，以功署厅直左番副将。世宗召禁军诸校宴射苑中，审琦连中的，世宗嘉之，赏赍有加。俄领勤州刺史。亲征淮南，舒州坚壁未下，诏以郭令图领刺史，命审琦以精骑攻其城，一夕拔之，擒其刺史，获铠仗军储数十万计。令图既入城，审琦等遂救黄州，数日，令图为舒人所逐。
22、审琦选轻骑衔枚夜发，信宿 至城下，大败舒人，令图得复还治所。从征李筠，为御营前洞屋都部署，为飞石所伤，车驾临视。建隆 二年，出为忠正军节度。在镇八年，为政宽简。所部邑令以罪停其录事吏，幕僚白令不先咨府，请按之。审琦曰：“五代以来诸侯强横令宰不得专县事今天下治平我忝守藩维而部内宰能斥去黠吏诚可嘉尔何按之有？”闻者叹服。审琦重厚有方略，尤善骑射。镇寿春，岁得租课，量入为出，未尝有所诛求。素不能饮，尝侍宴，太祖酒酣仰祝曰：“酒，天之美禄；审琦，朕布衣交也。方与朕共享富贵，何靳之不令饮邪？”祝毕，顾谓审琦曰：“天必赐卿酒量，试饮之，勿惮也。 ”审琦受诏，饮十杯无苦。自此侍宴常引满，及归私家即不能饮，或
23、强饮辄病。开宝二年，从征太原，为御营四面都巡检。三年，改镇许州，赐甲第，留京师。太祖尝召审琦宴射苑中，连中的，赐御马、黄金鞍勒。六年，与高怀德并加同平章事。七年，卒，年五十。初，审琦暴疾，不能语，帝亲临视，及卒，又幸其第，哭之恸。赐中书令，追封琅琊郡王，赙赠加等。葬日，又为废朝。（节选自宋史王审琦传 ，有删改）注 信宿：连住两夜，也表示两夜。建隆，北宋宋太祖开国年号。7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 五代以来/诸侯强横令/宰不得专县事/今天下治平/我忝守藩维/而部内宰能斥去黠吏/诚可嘉尔/何按之有B. 五代以来/诸侯强横令/宰不得专县事/今天下治平/我忝守藩维而部内/
24、宰能斥去黠吏/诚可嘉尔/何按之有C. 五代以来/诸侯强横/令宰不得专县事/今天下治平/我忝守藩维/而部内宰能斥去黠吏/诚可嘉尔/何按之有D. 五代以来/诸侯强横/令宰不得专县事/今天下治平/我忝守藩维而部内/宰能斥去黠吏/诚可嘉尔/何按之有8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 衔枚是古代行军时，士卒口中衔着形状如筷子的器具，防止喧哗，以免被发觉。B. 出是指京官因获罪被贬谪到地方任职，如白居易琵琶行中“予出官二年” 。C. 布衣交，指贫贱之交，也指有地位的人与平民的交往，布衣是古代平民的衣着。D. 赙赠是指古代死者的上司及亲戚朋友拿出钱财帮助丧家办理丧事的习俗。9
25、. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 王审琦历仕多朝，深受宠信。他曾经先后在后汉、后周、北宋任职，多被委以重任。作战受伤，皇上亲自探望；去世时，皇上亲临其家吊唁。B. 王审琦擅长骑射，不喜饮酒。周世宗、宋太祖都曾在苑中宴射，请他表演射箭，他连连中的，受到丰厚赏赐；身为武将，他酒量很好，但一向不喜饮酒。C. 王审琦能征善战，不避危险。他曾带领精骑一夜打下舒州城，之后又神速回师救援郭令图，立下奇功；征讨李筠时，他亲自上阵，被飞石击伤。D. 王审琦为政宽简，体恤百姓。他辖区内的县令不向他请示就擅自处理他手下的官吏，王审琦不但不生气反而嘉许；征收租税从不过分，够用即可。10.
26、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汉乾祐初，隶周祖帐下，性纯谨，甚亲任之。（2）初，审琦暴疾，不能语，帝亲临视，及卒，又幸其第，哭之恸。【答案】7. C 8. B 9. B 10. （1）后汉乾祐初年，王审琦隶属周太祖帐下，本性纯良谨慎， （周太祖）很亲近信任他。（2）当初，王审琦突患重病，不能说话，皇帝亲自前来探望，等到王审琦去世后，又到他的宅第，为他哭得很哀痛。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中， “令宰”是名词，指县令，中间不能断开，排除 A
27、、B 两项。再比较 C、D 两项， “藩维”是一个词，是指边防要地，这里指藩镇，在句中做“守”的宾语，故其后应断开，排除 D 项。答案为 C 项。【8 题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B 项， “因获罪被贬谪到地方任职”不正确。 “出”是京官外任，也特指出任，不一定是因获罪被贬谪。故选 B 项。【9 题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对
28、文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B 项， “他酒量很好”错。从文中“素不能饮” “及归私家即不能饮，或强饮辄病”可看出他酒量不好。故选 B 项。【10 题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1） “隶” ，隶属；“纯谨” ，纯良谨慎；“甚亲任之”省略句，省略主语“周太祖” ，翻译
29、时当补出；“亲任” ，亲近信任；“之” ，代词，他。 （2） “暴疾” ，突患重病；“语” ，说话；“幸” ，皇帝到某处；“其” ，代词，他的；“第” ，宅第；“之” ，代词，他；“恸” ，哀痛。【点睛】第 1 题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰” 、 “云” 、 “言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定
30、结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：王审琦字仲宝，他的祖先是辽西人，后来把家迁到洛阳。后汉乾祐初年，王审琦隶属周太祖帐下，本性纯良谨慎， （周太祖）很亲近信任他。跟从太祖平定李守贞，因功暂任厅直左番副将。世宗召集禁军各位校官在园林中饮宴射猎，王审琦连连中的，世宗称赞他，大加赏赐。不久兼任勤州刺史。皇帝亲自征伐淮南，舒州加固营垒攻不下来，下诏让郭令图兼任刺史，命王审琦率精锐的骑兵攻城，一晚上攻了下来，擒获舒州刺史，获得铠甲武器军需储备数十万。郭令图入城后，王审琦等人就去救援黄州，几天后，郭令图被舒人驱逐。王审琦挑选轻装的骑兵连夜
31、衔枚出发，两夜行军到达舒州城下，大败舒人，郭令图得以又回到治所。王审琦跟从皇帝征讨李筠，任御营前洞屋都部署，被飞石击伤，皇帝亲自前来探视。建隆二年，出京任忠正军节度使。在地方做官八年，为政宽和简明。辖区内县令因犯罪而停了王审琦的录事吏的职，幕僚报告说县令不先征求府官意见，请求查办县令。王审琦说：“五代以来，诸侯强横，县令不能够独断管理县里的事。现在天下平定，我有幸忝任藩镇，而我管辖的县令能够清除狡诈的官吏，确实是值得嘉奖的，为什么要查办他呢？”听到这些话的人都赞叹佩服。王审琦为人稳重温厚有谋略，尤其擅长骑射。镇守寿春时，每年收得的租税，量入为出，从未有过额外索求。王审琦一向不能饮酒，曾经陪侍皇
32、帝用宴，太祖酒酣后仰天祷告道：“酒，是天赐好礼；审琦，是我的布衣之交。正与我共享富贵，为什么吝惜不让他饮酒呢？”祷告完毕，回头对王审琦说：“上天一定会赐给你酒量，试着喝，不要怕。 ”王审琦接受诏命，喝下十杯酒也不感到痛苦。从此陪宴常常斟满酒杯，等到回到家里就不能喝了，有时勉强喝了就会生病。开宝二年，跟从宋太祖征讨太原，任御营四面都巡检。开宝三年，改为镇守许州，皇上赐给他豪宅，留在京师。太祖曾经召王审琦在园林中饮宴射猎，王审琦连连中的，皇上赐给他御马和黄金装饰的马具。开宝六年，与高怀德一同加任同平章事。开宝七年，王审琦去世，终年五十岁。当初，王审琦突患重病，不能说话，太祖亲自探望，等到王审琦去世
33、后，又到他的宅第，为他哭得很哀痛。赐中书令，追封为琅琊郡王，赐钱办丧事待遇加等。下葬那天，又为他取消朝会。阅读下面这首诗，完成小题。赠黔南贾使君 黄庭坚绿发将军领百蛮， 横戈得句一开颜。少年圯下传书客， 老去崆峒 问道山。春入莺花空自笑， 秋成梨枣为谁攀。何时定作风光主， 待得征西鼓吹还。注贾使君奉命征西之际，诗人以此诗相赠。贾使君，时任黔南知州。崆峒，道教名山。贾使君在崆峒山下有园林。11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联描写贾使君统领百蛮之地，横持长戈、即兴赋诗，可谓文武双全、意气风发。B. 第三句运用张良圯下得授兵书的典故，意在赞许贾使君熟读兵书，富有军事才干。C.
34、第四句肯定了贾使君精通道家之理，表达了贾使君对返璞归真、潜心修道的欣赏。D. 尾联通过设问，在何时做故园风景主人的问答中，表达对贾使君征西成功的期许。12. 这首诗的颈联向来为后人称道，试赏析其精妙之处。【答案】11. C 12. 运用拟人手法，以黄莺、春花欢笑和梨枣成熟等待采摘，写出美好风光，生动活泼。用字精当， “空自” “ 为谁”表明莺花无人欣赏，梨枣无人采摘，暗示故园无主。引起下文对贾使君征西凯旋，重回故园的期许。【解析】【11 题详解】试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境
35、，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。C 项， “表达了贾使君对返璞归真、潜心修道的欣赏”分析不正确。第四句联系全文可知，此句意在勉励贾使君西征建功立业后再返回崆峒故园。故选 C 项。【12 题详解】试题分析：此题要求赏析颈联的妙处，考查对诗歌语言的鉴赏能力。解答时可从手法、语言特点及内容等角度进行分析。从内容上来看，颈联写春天来了，黄莺和花儿只能自己欢笑，无人欣赏，秋天的时候梨子和枣子成熟了，也没有人攀折采摘。一方面写出春天这里风光美好，秋天这里丰收诱人，另一方面表明这里没有主人，表达了期待主人归来的愿望。从手法上来看， “笑”本是人的行为，诗句中用来写莺和花，赋予莺和花以人的特
36、点，运用了拟人的修辞手法。从语言特点来看，这两句诗很注意炼字炼词， “空自”写出花鸟无人欣赏， “为谁”再次突出故园无人的情况。考生依据上述分析可概括出本题答案。【点睛】第 2 题考查对诗句的赏析，这类题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。赏析时可以从以下几个角度进行，语言表达上，是否运用手法（修辞手法、描写手法、表现手法） ，有无特殊句式，精妙词语运用等；写了什么内容，表达了怎样的情感或主旨；结构上有什么作用。一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感） 。阅读下面这首词，完成小题。菩萨
37、蛮六军阅罢,犒饮兵将官 王安中中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。快马去追风，弓声惊塞鸿。分兵闲细柳 ，金字回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思勒功 。注此词是作者任燕山府路宣抚使时所作。细柳：本为地名，因汉代名将周亚夫扎营于此且军容整肃而闻名。 史记载，汉文帝慰劳将士，至细柳营被告知“不得驱驰” ，只好“按辔徐行” 。后汉书窦宪传载，窦宪追讨北单于，登上燕然山，刻石记功。13. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 词的上片展现了一幅兵强马壮、军威雄伟的画面。 “霜晓”点明了检阅军队的时间， “塞”点明了地点。B. 下片首句对应“中军玉帐旌旗绕” ，用典贴切，且照应标题，由“六军阅罢”引出“犒饮兵
38、将官”之意。C. “分兵闲细柳”的“闲”字看似寻常实则绝妙。边防力量强大，敌人不敢侵犯，守军自然显得“闲” 。D. “金字回飞奏”的“回”字极言回报朝廷之速， “飞”是“金字”下达后的行动反响，凸显将士的忠君爱国之情。14. “快马去追风，弓声惊塞鸿”与辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”语意相似，但艺术手法和写作目的不同，请具体谈谈二者的不同之处。【答案】13. D 14. 手法不同：王词用的是夸张手法；辛词不仅使用了夸张手法 ,还使用了比喻手法。写作目的不同：王词写边防战士的骑艺高超、箭术精湛，是为了显示出军队的训练有素、能守能攻，侧面赞扬指挥者的高超能力。辛调写想象中的将士驰骋沙场、冲
39、锋陷阵，是为了抒发自己空有报国之志却不得施展的无奈。【解析】【13 题详解】试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。D 项， “回字极言回报朝廷之速， 飞是金字下达后的行动反响”错，应是“回是金字下达后的行动反响， 飞字极言回报朝廷之速” 。故选 D 项。【14 题详解】试题分析：此题要求分析“快马去追风，弓声惊塞鸿”与“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”艺术手法和写作目的不同，考查鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。解答时可结合诗句的内容来分析。王词中， “快马去追风，弓声惊塞鸿” ，意思是士兵骑着快马可以追上风的速度，拉弓
40、的声音惊动了边塞的鸿雁，从手法上来看，快马追风，用了夸张的手法，从内容上来看，赞扬边防战士的骑艺高超，箭术精湛，进一步显示出治军有方，训练有素，能守能攻的雄厚实力。辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦，从手法上看，既用了夸张的手法，又用了比喻的修辞手法；从内容上来看，诗人写的是想象中的画面，他仿佛看到将军身先士卒，乘胜追杀，敌人纷纷落马，残兵败将，狼狈溃退，结合辛词的写作背景可知，诗人表达的是杀敌报国、收复失地的理想，抒发的是壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。【点睛】第 1 题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、
41、形象、主题的鉴赏，其中 A 项鉴赏诗歌意境及语言，B 项鉴赏诗歌用曲的手法及诗句的作用，C 项鉴赏诗歌的语言，D 项鉴赏诗歌的语言及情感。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）军队首领可以被改变，但男子汉的志气不能改变，用论语中的话来说就是：_，_。（2） 生于忧患，死于安乐第二段阐述在思想上受磨炼的句子是：_；在行动上受磨炼的句子是：_。（3） 使至塞上中写出侦察兵告诉使臣统帅正在前
42、线诗句是：_，_。【答案】 (1). （1）三军可夺帅也， (2). 匹夫不可夺志也 (3). （2）必先苦其心志 (4). 行拂乱其所为 (5). （3）萧关逢候骑， (6). 都护在燕然【解析】【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：帅、志、拂、萧、候、都护、燕。阅读下面的文字,完成小题。人类是自然万物的一种，自然界 人类的弟兄。由于人与自然之间存在这种天然的联系，当人在接触自然的过程中，常常会产生一定的联想和感悟。看到流逝的江水，会想到时光的
43、 ；看到再生的小草，会想到生命力的顽强；在寂静的山林里，会平息烦躁的心情;面对 ，会释放被压抑的情感。单是一个秋天，( )：它的 ，会使人联想到生命的代序；它的成熟，会令人感到喜悦和满足；它的萧瑟，会让人觉得寂寞和悲伤。16. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 人接触自然时，常常会产生一定的联想和感悟的原因，是因为人与自然之间存在这种天然的联系。B. 由于人与自然之间存在这种天然的联系，人在接触自然的过程中,常常会产生一定的联想和感悟。C. 由于人在接触自然的过程中，常常会产生一定的感悟和联想，人与自然之间存在某种天然的联系。D. 当人在接触自然的时候，由于人与自然之间
44、存在这种天然的联系,常常会产生一定的联想和感悟。17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 就会带给人们许多不同的感受B. 人们许多不同的感受就接踵而至C. 就会带给人们一模一样的感受D. 就会带来飘飘欲仙般不同的感受18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 铺天盖地 溘然长逝 满城风雨 悄然而至B. 比比皆是 一去不返 暴风骤雨 悄然而至C. 铺天盖地 一去不返 满城风雨 悄无声息D. 比比皆是 溘然长逝 暴风骤雨 悄无声息【答案】16. B 17. A 18. B【解析】【16 题详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主
45、谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题画线句子成分残缺，句子缺少主语，而且“当人在接触自然的过程中”结构混乱， “当人接触自然时”和“人在接触自然的过程中”两句杂糅，应删去“当” ，使“人”做整个句子的主语。所给四个选项中，A 项，句式杂糅，应删除“的原因” ；B 项，修改正确；C 项，因果倒置，不合逻辑；D 项，缺少主语，删除“当” 。故选 B 项。【17 题详解】试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题括号前后的主语
46、都是“秋天” ，从话题统一的角度来看，B 项，与前文陈述对象不一致，应排除。从后文来看，秋天给人的感受应是不一样的，可排除 C 项。D 项， “飘飘欲仙”比喻不当，与后文的“喜悦和满足” “寂寞和悲伤”不一致，应排除。故选 A 项。【18 题详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。比比皆是：到处都是形容极其常见。铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。文段中强调到处都是，应选用“比比皆是” 。一去不返：比喻事情已成为过去，再不能重现。溘然长逝：忽然去世。文段中说的是“时光” ，用“一去不返”恰当。暴风骤雨：来势急速而猛烈
47、的大风大雨。满城风雨：某一事件(坏事)传播很广，到处议论纷纷。文段中说的是在自然界中的感受，应用“暴风骤雨” 。悄然而至：形容寂静无声地到来。悄无声息：形容没有名声,默默无闻。文段中说的是秋天在不知不觉中到来，应选用“悄然而至” 。故选 B 项。【点睛】第 3 题考查近义成语辨析的能力。成语的测试重点是：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用
48、上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。19.下面一则文稿在表达上有三处不妥当，请指出并修改。通知各位家长：秋高气爽，丹桂飘香。学校定于 2018 年 10 月 10 日晚 7 点在综合楼报告厅召开高三年级学生家长会。我们将传达当前的高考改革形势,通报九月份联考情况，与大家磋商高考一轮复习事宜。请各位家长准时到会。六安市中学2018 年 10 月 8 日不妥： 修改： 【答案】秋高气爽，丹桂飘香。 删去传达 分析磋商 讨论【解析】【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。本题所给材料是通知，通知属于公文，应使用公文语体，语言要求简洁准确。 “秋高气爽，丹桂飘香”属于抒情性语言，不符合语体要求，应删