1、语文乐园（六）,第一课时,读写结合,（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。 （2）想一想，仔细观察上面的四组字，你发现了什么？（3）说一说：找一些“一笔之差”的字来比较，辨认。,认一认，比一比。,大太犬 天夫夭 木术本 未末禾,读一读，想一想。,（1）学生自由读词，想想这些词有什么规律？（2） 小组讨论解决疑难词语，教师指导。（3） 你还知道哪些类似的词语？,冰凉 游泳 热烈 思想 愉快 圆圈,例如：灿烂 芬芳 清洁,每组词中的两个生字偏旁相同，意思也相近。,我被眼前发生的一幕惊呆了。 眼前发生的一幕把我惊呆了。,小贝当把报纸翻得画画响。报纸被小贝当翻得哗哗响。,读一读，比一比。,“把字句”与
2、“被字句”,把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者,宋代画家文与可为了画好竹，就在房前屋后种了许多竹子，经常仔细观察它们。时间长了，他闭上眼睛也能想出竹子的样子。,读一读。,注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。,（1）读通顺成语故事胸有成竹,（2）思考问题,这篇短文写了谁的事？关于文与可的什么故事？,宋代画家文与可的故事。,他为了画好竹子在院子里种了许多竹子，经常观察它们，最后，画好了竹子的故事。,观察的重要性，要注意观察事物，才能画好或者写它。,你从这个故事中明白了什么道理？,写一写。,（1）看提示,旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？,提示写好这些字中的“木”字
3、。,想一想，每个字中的“木”怎样写？,（2）想笔顺,写好字中的“木”，要注意避让和穿插。“木”在上时，竖写短一些，“竖”在下注意些宽大些，托住上面的字，“木”在左，捺写得短一些，“木”在右，注意“木”的撇不要太长。“木”在口内，注意撇和捺注意收敛，不要出格。,（3）写一写,（1）先照着上面的规则写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。,第二课时,读一读。,鸿是江边鸟，蚕为天下虫。 一明分日月，五岳各山丘。,（1）读一读：把所给词语读一读， （2）想一想：读读儿歌，你发现了什么？,这些都是汉字结构分解的儿歌。,（3）你能将一个字结构分解说出完整的句子吗？,休是人靠木。,写话,1.学生自由读“探索与发现”的儿歌。2.小组读例句，发现规律，进行讨论。 了解“汉字结构分解法”3.自己练习说说一两句这样的句子。4.将编写的字谜写下来。如：“合是一人一张口。”“鸣是鸟儿叫。”5.全班评议。,再 见,
