1、5 （23 分）阅读下面的文字，分别回答问题。行走着阅读包利民第 3 页（共 22 页）脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。第一次在车上读书，还是 14 岁那年。_亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那
2、刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问
3、她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动”_忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯
4、燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然第 4 页（共 22 页）与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。（选自中华活页文选 ，有删改）（1）请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。（2）根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第段和第段中的横线处，第 段应填 ，第段应填 。A那是个五月，我家从农村搬进
5、县城。B刹那间，远去的岁月又重回眼前。（3）第 段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？（4）本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？（5）最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？6 （17 分）懒人改变世界孔令龙懒人改变世界，是这样吗？从改变生活的发明看，似乎有道理：懒人们在不断提供更加简易的解决方案。比如，想交流点什么，却又懒得跑过千山万水去聊天，所以琢磨出了邮政系统；再到后来，连鸡毛信都不想去寄的贝尔发明了电话这种沟通神器；而约 30年前手机的出现，则让人们躺在床上或者在公园里晒着太阳都能和想找的人交流无阻。从信封、邮票到电话、手机，这只是懒人改变世界的一个缩影，在更大的维度上，大
6、家发现生活中处处留下了懒人发明的印记。如果列一个最勤劳民族榜单的话，那么中国人的排名肯定不低，邻居日本人估计也榜上有名，因为在一些刻板的印象中，日本社会就像一个蜂巢：在井井有条的秩序中，每个成员都在勤奋劳作着。因此，乍看起来如工蜂一样的日本人和懒并不沾边，但事实上，日本经常出现一些令人瞠目结舌的“黑科技” ，让人们能够在方方面面偷闲。两年前，日本一家公司推出了一款集睡觉、吃饭、上网、储物等功能于一体的懒人床。该床配有电脑桌，可以容纳零食、杂志、书籍、纸巾等各种杂物，甚至还配有洗衣机和垃圾桶。在人们的印象中，德国人的勤劳也不输于日本人。可有趣的是，在开发起懒人神器方第 5 页（共 22 页）面，
7、德国人一点也不落后。比如大家经常看到的各种令人赞叹的小厨具，就是德国人的发明和创造。从怎么优雅地取出苹果核到将一个煮鸡蛋平均分成 6 份，德国人总能拿出各类工具来解决厨房里的问题，甚至中国人习以为常的切葱花这件事，德国人也发明了专门的剪刀来搞定。最神奇的是，德国人还研制出一款自动系带鞋。穿上该款鞋，踏上安置在鞋内的传感器，鞋底的小电机就会开始工作，束紧鞋带。脱鞋时，将两只鞋跟轻碰两次，触及鞋跟部位的“多萝西”传感器，鞋舌处就会释放弹簧以松开鞋带，帮你脱下鞋子。该款自动系带鞋更“高大上”的一点是，走路即可产生能量，不需要充电，因为鞋内安置有能量收集系统，可以把使用者运动时产生的能量转化为电力。各
8、种懒人神器的精髓，其实是将人从繁重的体力劳动中解放出来，让人能够有更多的时间来享受闲暇时光。大家都逐渐遇到这样的困局：交流方式越来越多，要说的话却越来越少。部分原因就是人们忙于交流。而正是因为忙碌，所以懒人精神成了遥不可及的信仰。这种懒人精神有时甚至会带来一些反技术的倾向，认为以前的产品才是天生的懒人神器。比如，不久前，著名演员埃迪雷德梅尼加入了拒绝智能手机的行列。他转而使用只能接打电话的老式“傻瓜手机” 。 “傻瓜手机”比智能手机能给用户留下更多的空闲，因而重新成为懒人的选择，这估计是手机产品经理没有预料到的。从懒人床到“傻瓜手机” ，种种懒人发明都努力让世界变得更加美好，至少是让用户认为世
9、界更美好。（选自读者 ，有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）第 段在文章的结构上有什么作用（3）第两段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4） “这估计是手机经理没有预料到的”中的“这”指什么？（5）联系生活实际，谈谈你对“懒人精神”的看法。7 （15 分）出师表（节选）诸葛亮第 6 页（共 22 页）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付
10、有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（1）解释下列加点词在文中的意思。此诚危急存亡之秋也 &
11、nbsp; 秋： 宜付有司论其刑赏 宜： 是以先帝简拔以遗陛下 遗：
12、 事无大小，悉以咨之 咨： 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨： （2）翻译下列句子。陟罚臧否，不宜异同。此悉贞良死节之臣。（3）作者向后主刘禅提出了哪三条建议？（4）作者多次提到先帝，有什么作用？三、写作（55 分）8 （60 分）阅读下面的文字，按要求作
13、文。每个人的一生都是一场独特的旅行。在旅途中，我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤我们在前进中感知世界的奇妙，获得自我的成长。请以“一段 的旅程”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。【提示与要求】（1）先将题目补充完整，然后作文。第 7 页（共 22 页）（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。第 8 页（共 22 页）2018 年安徽省合肥市、安庆市中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（35 分）1 （1
14、0 分）默写古诗文中的名句名篇。（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 （任选其中 6 句，不得多选） 二者不可得兼 ，舍鱼而取熊掌也。 （鱼我所欲也 ）小大之狱， 虽不能察 ，必以情。 （曹刿论战 ）采菊东篱下， 悠然见南山 。 （陶渊明饮酒（其五） ） 安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌 ） 长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。 （李白行路难（其一） ） 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。 （苏轼江城子密州出猎 ）醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也 。 （欧阳修醉翁亭记 ）李煜 相见欢 中既写出秋天的萧瑟，又道出作者悲凉心境的句子是“ 寂寞梧桐深院锁清秋 ” 。（2）
15、默写李贺雁门太守行的前四句。黑云压城城欲摧 ， 甲光向日金鳞开 。 角声满天秋色里 ， 塞上燕脂凝夜紫 。【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。【解答】答案：（1）二者不可得兼 （重点字：兼）虽不能察悠然见南山安得广厦千万间 （重点字：厦）长风破浪会有时会挽雕弓如满月 （重点字：雕）（2）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（重点字：摧、鳞） 。第 9 页（共 22 页）【点评】解答此题，学生可通过抓重点词语，弄清诗文结构，理解修辞
16、方法或是分层推进记忆等方法，准确记忆，第二要注意解答过程中不能出现错别字。2 （9 分）阅读下面的文字，完成各题。徽派地形复杂多样，境内层峦叠障，溪流纵横，湿润的亚热带气候更使得这里山林繁茂，一片葱 lng生活在“ 理学文章山水幽”独特的人文环境中的徽州人，文化修养深厚，构思村镇蓝图时最善于抓住山水做文章。这表现为：山峦为溪水骨架，溪水是村落血脉，建筑物成了依附于血脉溪水及支流的“细胞” 。徽派建筑群体布局时多重视周围环境，参考山形地脉、水域植被，或依山跨水，或枕山傍水，力求人工建筑和自然景观融为一体，居家环境静谧雅致、如诗如画，保持人与自然的天然和 xi。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应
17、的汉字。葱 lng 茏 静谧 m 和 xi 谐 （2）文中有错别字的一个词语是“ 层峦叠障 ” ，这个词语的正确写法是“ 层峦叠嶂 ” 。（3）文中“枕山傍水”中“傍”的意思是 靠近 ；“融为一体”中“融”的意思是 融合，调和 。（4）文中画线句子运用了 排比 和 比喻 的修辞手法。【分析】第一题考查字音与字形；第二题考查错别字的辨析；第三题考查词义的理解；第四题考查修辞的判断。【解答】 （1）本题考查字音与字形。根据平时的积累与语段内容， “葱 lng”写作“葱
18、茏” ， “静谧”的“谧”读作 m， “和 xi”写作“和谐” 。（2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“层峦叠障”应写作“层峦叠嶂” ，表现山峰叠起。（3）本题考查词义的理解。 “枕山傍水”指地理位置靠近山与水， “傍”指的是靠近的意思；“融为一体”意思是融合为一个整体， “融”即为融合的意思。（4）本题考查修辞的判断。解答此题关键要了解常用修辞的特征，画线的句子分别将山峦、溪水、建筑物比作“骨架” “血脉” “细胞” ，是比喻的修辞，而三个比喻结构相同，又形成排比。答案：（1）茏 m 谐（2）层峦叠障 层
19、峦叠嶂第 10 页（共 22 页）（3）靠近 融合；调和（4）排比 比喻【点评】字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。3 （4 分）运用课外阅读积累的知识，完成各题。（1）下列选项中，搭配不正确的一项是 B A 西游记吴承恩 明代 B 简爱夏洛蒂勃朗特 法国C 骆驼祥子老舍 中国现代 D 童年高
20、尔基 苏联（2） 水浒传中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书替天行道四字。忠义堂前绣字红旗两面，一书山东呼保义 ，一书河北玉麒麟 。 ”其中“呼保义”是 宋江 的称谓， “玉麒麟”是 卢俊义 的称谓。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】 （1）本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。A正确。B错误。 简爱作者夏洛蒂 勃朗特是英国作家。C正确。D正确。故选：B。（2）本题考查对水浒传
21、中主要人物及其绰号的了解程度。 水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，主要人物的姓名及绰号有：宋江绰号“呼保义” “及时雨” ，鲁智深绰号“花和尚” 、林冲绰号“豹子头” ，卢俊义绰号“玉麒麟” ，吴用绰号“智多星”等。答案：（1）B。（2）宋江 卢俊义【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。4 （12 分）某中学九年级（1）班以“班级文化建设”为主题开展综合实践活动。活动中第 11 页（共 22 页）有一些问题，请你参与解决
22、。（1） 【我写班训】班训一般具有导向、规范、激励的功能，请仿照下面的示例，拟一则班训。 （至少使用一种修辞手法）示例一：我自信我出色，我努力我成功。示例二：一步两步三步步步高升，一天两天三天天天向上。（2） 【我爱班徽】班徽体现一个班级的精神，反映同学们的共同追求，能够增强班集体的凝聚力和同学们的归属感。右图是该班同学设计的班徽，请用简洁的语言介绍其内容及寓意。（3） 【我改板报】黑板报是一个班级的重要宣传窗口和教育平台。下面是王惠同学拟的黑板报内容，请你按要求完成 题。九年磨一剑，志向凌绝顶。决战六十天，雄风斩涛浪。听，中考的冲锋号已经打响，青春的我们必将高翔。挑战人生是我无悔的选择，决胜
23、中考是我不懈的追求。拼搏六十天是我庄严的承诺。是雄鹰，就得搏击长空； 是骏马 ， 就要驰骋千里 。我们的人生必将在六月闪光，我们的梦想必将在六月飞翔。三载拼搏，一朝圆梦；青春无悔，众志成城。画线句子用词不当，应将“ 打响 ”改为“ 吹响 ” 。根据语境，在文段中的横线处填写恰当的内容。 （字数、句式要与前句均一致）【分析】本题以“班级文化建设”综合实践活动为背景，第一题考查徽标的介绍及寓意分析；第二题考查图文转换；第三题考查病句的修改与句子的仿写。【解答】 （1）本题考查班训的拟写。所谓的班训，是一个班级中拟写的，具有导向、规范、激励的功能的语句，从示例来看，多以对偶的
24、形式表述，并使用一种修辞。据此来拟写即可。（2）本题考查徽标的介绍及寓意分析。观察所给的班徽，可见其由一个圆圈和内在的四个相互紧握的手组成。按由外到里的顺序简单介绍构图内容即可。寓意分析，要团结着活动的主题“班级建设”来思考。 “圆圈”可联想到班集的团结，相握的手，则可以想到大家心边心，手拉手，共同进步，团结为一体。第 12 页（共 22 页）（3） 本题考查病句的修改。画线句中“冲锋号”是用来“吹”的，所以应将“打响”改为“吹响” 。本题考查句子的仿写。仿写要注意字数、句式要与前句均一致，按“是雄鹰，就得搏击长空”一句的结构仿写即可。如：是骏马，就要驰骋千里。答案：（1）示例：读健康有益之书
25、，做奋发向上之人。（2）班徽最外面的圆象征一个班集体，里面的四只手紧紧相握，蕴含着全体同学团结一致，合作共进的意思。（3） 打响 吹响 示例：是骏马，就要驰骋千里。【点评】把徽标标识转化为文字题，解答时通常分三步进行：仔细审读，观察表象，抓住特点。审读徽标、图片的标题、内容和题目要求。认真思考，由此及彼，展开联想。在前面审题的基础上，根据观察所得，整合标题、内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出有关材料的相互联系，从中找出规律。分析寓意，准确表述。要按题目要求来答题，问什么答什么。归纳概括是这类题目共同特点，语言表达一定要简明、扼要、有
26、条理。二、阅读（55 分）5 （23 分）阅读下面的文字，分别回答问题。行走着阅读包利民脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。第一次在车上读书，还是 14 岁那年。_亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那
27、刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。第 13 页（共 22 页）上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。十年之后的一个晚上，在网上
28、遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动”_忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，
29、找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。（选自中华活页文选 ，有删改）（1）请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。（2）根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第段和第段中的横线处，第 段应填 A ，第段应填 B 。A那是个五月，我家从农村搬进县城。B刹那间，远去的岁月又重回眼
30、前。（3）第 段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？第 14 页（共 22 页）（4）本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？（5）最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？【分析】略【解答】 （1）坐在大货车上读父亲的藏书； 上大学时沿着大操场跑道读书； 坐火车去西部的途中阅读。（2）A B（3）景物（环境）描写。渲染温馨甜美的氛围，表达”我”对“行走着阅读”的无限向往之情。（4） 作为贯穿全文的线索，使文章条理清晰； 概括了文章的主要内容； 蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情，点明文章的主旨。（5）在内容上。将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行对比，表达了
31、作者对“行走着阅读”的怀念之情；在结构上，与文章的开头遥相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。【点评】略6 （17 分）懒人改变世界孔令龙懒人改变世界，是这样吗？从改变生活的发明看，似乎有道理：懒人们在不断提供更加简易的解决方案。比如，想交流点什么，却又懒得跑过千山万水去聊天，所以琢磨出了邮政系统；再到后来，连鸡毛信都不想去寄的贝尔发明了电话这种沟通神器；而约 30年前手机的出现，则让人们躺在床上或者在公园里晒着太阳都能和想找的人交流无阻。从信封、邮票到电话、手机，这只是懒人改变世界的一个缩影，在更大的维度上，大家发现生活中处处留下了懒人发明的印记。如果列一个最勤劳民族榜单的话，那么中国人的排名肯
32、定不低，邻居日本人估计也榜上有名，因为在一些刻板的印象中，日本社会就像一个蜂巢：在井井有条的秩序中，每个成员都在勤奋劳作着。因此，乍看起来如工蜂一样的日本人和懒并不沾边，但事实上，日本经常出现一些令人瞠目结舌的“黑科技” ，让人们能够在方方面面偷闲。两年前，日本一家公司推出了一款集睡觉、吃饭、上网、储物等功能于一体的懒人床。该床配有电脑桌，可以容纳零食、杂志、书籍、纸巾等各种杂物，甚至还配有洗衣机和第 15 页（共 22 页）垃圾桶。在人们的印象中，德国人的勤劳也不输于日本人。可有趣的是，在开发起懒人神器方面，德国人一点也不落后。比如大家经常看到的各种令人赞叹的小厨具，就是德国人的发明和创造。
33、从怎么优雅地取出苹果核到将一个煮鸡蛋平均分成 6 份，德国人总能拿出各类工具来解决厨房里的问题，甚至中国人习以为常的切葱花这件事，德国人也发明了专门的剪刀来搞定。最神奇的是，德国人还研制出一款自动系带鞋。穿上该款鞋，踏上安置在鞋内的传感器，鞋底的小电机就会开始工作，束紧鞋带。脱鞋时，将两只鞋跟轻碰两次，触及鞋跟部位的“多萝西”传感器，鞋舌处就会释放弹簧以松开鞋带，帮你脱下鞋子。该款自动系带鞋更“高大上”的一点是，走路即可产生能量，不需要充电，因为鞋内安置有能量收集系统，可以把使用者运动时产生的能量转化为电力。各种懒人神器的精髓，其实是将人从繁重的体力劳动中解放出来，让人能够有更多的时间来享受闲
34、暇时光。大家都逐渐遇到这样的困局：交流方式越来越多，要说的话却越来越少。部分原因就是人们忙于交流。而正是因为忙碌，所以懒人精神成了遥不可及的信仰。这种懒人精神有时甚至会带来一些反技术的倾向，认为以前的产品才是天生的懒人神器。比如，不久前，著名演员埃迪雷德梅尼加入了拒绝智能手机的行列。他转而使用只能接打电话的老式“傻瓜手机” 。 “傻瓜手机”比智能手机能给用户留下更多的空闲，因而重新成为懒人的选择，这估计是手机产品经理没有预料到的。从懒人床到“傻瓜手机” ，种种懒人发明都努力让世界变得更加美好，至少是让用户认为世界更美好。（选自读者 ，有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）第 段在文章的结构
35、上有什么作用（3）第两段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4） “这估计是手机经理没有预料到的”中的“这”指什么？（5）联系生活实际，谈谈你对“懒人精神”的看法。【分析】本文开头提出论题：懒人改变世界；接着列举了日本和德国发明了许多懒人神第 16 页（共 22 页）器，并得出“各种懒人神器的精髓，其实是将人从繁重的体力劳动中解放出来，让人能够有更多的时间来享受闲暇时光”的观点；最后指出：种种懒人发明都努力让世界变得更加美好，至少是让用户认为世界更美好。【解答】 （1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文
36、找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句” ，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合内容可知，本文的中心论点就是题目：懒人改变世界。（2）本题考查理解段落的作用。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可。结合内容可知，第二段的作用应该是起着承上启下的过渡作用；承接上文所列举的信封、邮票、电话和手机的发明，引出下文日本和德国生活中的“懒人神器”的发明。（3）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合四五两段的内容可知，从“如工蜂一样的日本人”中可知，运用了比喻论证的
37、论证方法；列举了日本人发明的“黑科技” ，属于举例论证；具体有力的论证了“懒能够让人偷闲”的观点，进而论证本文的中心论点，使论证更加有力，更有说服力。（4）本题考查代词指代内容的理解。代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 “这”代指的一般是上文。结合内容可知， “这”指前面一句话：“傻瓜手机”能给用户留下更多的空闲，因而重新成为懒人的选择。（5）本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合自己的生活实际来谈看法即可。结合内
38、容，结合“各种懒人神器的精髓，其实是将人从繁重的体力劳动中解放出来，让人能够有更多的时间来享受闲暇时光。 ”这句话来阐述即可。答案：（1）懒人改变世界。（2）承上启下的过渡作用。（3）比喻论证、举例论证（例证） 。论证了“懒能够让人偷闲”的观点，进而论证本文的中心论点，使论证更加有力，更有说服力。（4） “傻瓜手机”能给用户留下更多的空闲，因而重新成为懒人的选择。 （共 3 分。 ）（5）这里所说的“懒”其实是一种智慧，它能够激发人创新的灵感，进而促使人们发第 17 页（共 22 页）明出使人从繁重的体力劳动中解放出来的成果，让人能够有更多的时间来享受闲暇时光，这种“懒人精神”是值得提倡的。【
39、点评】常见的论证方法及作用：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。7 （15 分）出师表（节选）诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
40、。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
41、（1）解释下列加点词在文中的意思。此诚危急存亡之秋也（2）翻译下列句子。陟罚臧否，不宜异同。此悉贞良死节之臣。（3）作者向后主刘禅提出了哪三条建议？（4）作者多次提到先帝，有什么作用？【分析】译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因） ，想要报答在陛下您身上。 （陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝
42、的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，
43、都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：这确实是国家危急存亡的时期啊。秋：时。第 19 页（共 22 页）句意为：应当交给主管的官，判定他们受罚或者
44、受赏。宜：应该。句意为：因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。遗：留给。句意为：无论事情大小，都拿来跟他们商量。咨：询问。句意为：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。痛恨：遗憾，惋惜。（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。中重点词语有宜：应该；句意为：升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而异。中重点词语有悉：都；死：为而死；句意为：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。（3）本题考查内容的理解与分析。文中作者共提出三条建议， “诚宜开张圣听”表明要广开言路；“宫中府中，俱为一体
45、，陟罚臧否，不宜异同” ，表明要严明赏罚，第三条建议就是“亲贤臣，远小人” ，即：亲贤远佞。了解这三条建议的实质，可知其核心是亲贤远佞，因为只有做到这一点，才能做到广开言路和严明赏罚。（4）本题考查对文言文文本的分析理解能力。解答时，需要结合上下文，对关键语句进行分析。本文是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的表文。在文章中，诸葛亮提到先帝开创的大业未完成一半却中途去世，体现出目前形势的严峻和对刘禅的期待；“追先帝之殊遇” “诚宜开张圣听，光先帝遗德”是希望先帝遗留下来的美德能被继承；“是以先帝简拔以遗陛下” “先帝称之曰能”既表达了先帝对刘禅寄予的厚望，也表明希望他能重视贤臣的愿望；“先帝在时，每与臣论此事”表达了先帝对于“亲贤臣，远小人”的看法，诸葛亮借