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高中语文现代文阅读复习必备第09讲中外小说阅读一含解析

1、1第 9 讲 中外小说阅读(一)阅读下面的文字,完成 14 题。他想:现在一切都过去了。不过,也许它们还要向我扑来吧。可是,在黑夜里,没有一件武器,一个人怎么去对付它们呢?他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的

2、,听见的,他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍,随着棍就丢掉了。他把舵从舵上曳掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去,他知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一

3、条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老头儿现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带铜味,又甜。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,星鲨。作你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”他知道他终于给打败了,而且一点补救的办法也没有,于是他走回船梢,发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上,让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上,然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了,他的脑子里不再去想什么,也没有感觉到什么。什么事都己过去,现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里,鲨鱼又来咬死鱼的残骸,像一个人从饭桌子上捡面包屑

4、似的。老头儿睬也不睬它们,除了掌舵,什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快,多么顺当,没有其重无比的东西在旁边拖累它了。船还是好好的,他想。完完整整,没有半点儿损伤,只除了那个舵把。那是容易配上的。他感觉到他已经驶进海流里面,看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到什么地方,到家不算一回事儿。风总算是我们的朋友,他想。然后他又加上一句:不过也只是有时候。还有大海,那儿有我们的朋友,2也有我们的敌人。床呢,他又想。床是我的朋友。正是床啊,他想床真要变成一件了不起的东西。一旦给打败,事情也就容易办了,他想。我决不知道原来有这么容易。可是,是什么把你打败的呢?他又想。“什么也不是,”他提嗓子说

5、。“是我走得太远啦。”1下列对这部小说的赏析,不正确的两项是A这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。B老人是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子,老人与鲨鱼的殊死搏斗,表现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。C“吃吧,星鲨。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”桑地亚哥的语言反映了他坚定自信、战斗到底的决心。D意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。大海象征变幻无常的生活:马林鱼象征着人生的理想;鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧命运。而老人桑地亚哥就是海明威本人。E小说在塑造人物形象时,采用了衬托的手法。【答案】AD【解析

6、】A 项,小说表现的主题不是“命运无常和人生苦难难预料”。D 项,桑地亚哥不是海明威本人。2文中描写老头与鲨鱼搏斗时,产生了“这一回他知道斗也不会赢了”,“他知道一切都完了”等心理描写,这些描写是否削弱了老人的硬汉形象?【答案】(1)老头这种短暂的犹豫甚至是畏惧的心理,是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法,这是正常的。(2)这些想法又是短暂的,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗。两者形成对比,让老人的形象更加真实,更能突出他的高傲、坚强的精神。所以这些描写,不但没有削弱老人的硬汉形象,反而使这个形象更丰满、更真实。【解析】小说的人物形象虽然是虚构的,但也有现实生活的原型,也有人性的

7、弱点和不足,而不是一味的高大上。描写人物的弱点,可是人物形象更真实,更丰满。3怎样理解文中画线句子的含意?【答案】把“鲨鱼咬残骸”比喻成“在饭桌上捡面包屑”,形象地说明鲨鱼的凶残贪婪不放过一丝一毫。也暗示老人此时危险的处境。这与“老头儿睬也不睬它们”又形成对比,大马林鱼已经被吃完了,老人没有任何东西需要保护。他彻底抛开了负但。他更加淡定、更加勇敢。清醒地回家。当人失去一切,便不再有任何害怕。突出了老人精神的无比强大,永远不被打败。【解析】理解句子的含意。应立足整体的基础上注意对关键词、关键句的理解,画线句主要描写了两个方面,一个是鲨鱼的凶猛,一个是老头面对困境的态度。“鲨鱼咬残骸像一个人在饭桌

8、上捡面包屑”,运用比喻的手法写出了鲨鱼的凶残贪婪,也暗示了老人的凶境;而老头“睬也不睬它们”“只注意到他的船走得多么轻快,多么顺当”,突出了老人的勇敢与淡定,表现了其不可战胜的精神力量。34 老 人 精 疲 力 竭 时 自 问 “是 什 么 把 你 打 败 的 呢 ”, 接 着 他 说 “什 么 也 不 是 , 是 我 走 得 太 远 啦 ”, 请 说说 这 句 话 蕴 含 怎 样 深 刻 的 哲 理 ?【答案】这是老人的内心独白,自己和自己对话。老人勇敢地承认了自己的失败,却又相信自我的力量,他相信被消灭的是马林鱼,而不是自己。他还相信纵然是失败,还是勇敢无比。精神上没有败给鲨鱼。老人对待失

9、败有一种毫不气馁的精神,他在此时已经非常淡然,明白一旦给打败,事情也就容易办了。他平静地接受失败,平静地接受生活的苦难甚至不幸。自己走得太远,那就把船尽可能修好,灵巧地开回自己的港口。重新再来。当初争强好斗的欲望牵引着老人“走得太远”。结果碰到了鲨鱼,丰收在望的喜悦被随之而来的灾难所代替,老人开始明白这其实并不怪鲨鱼,而是应该归咎于自己的欲望。任何追求都是一种欲望。当初老人出海捕鱼时有整整八十四天一无所获,终于捕到一条大马林鱼。可却遇到鲨鱼,经过三天三夜的搏斗,马林鱼被鲨鱼完全吃掉。老人又变成一无所获。当战斗己成往事,辉煌也已逝去。他突然明白其实他什么也没失去。海明威用这个故事告诉我们,我们常

10、常走得太远,以至于忘记了当初为什么出发。【解析】句子蕴含的哲理,应结合主人公的经历,结合现实生活实际多角度作答。 (一)阅读下面的文字,完成 14 题。刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着秤砣般一物,却不住的乱幌。刘姥姥心中想着:“这是个什么爱物儿?有啥用呢?”正呆时,陡听得当的一声,又若金钟铜磬一般,不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时,只见小丫头子们一齐乱跑,说:“奶奶下来了。 ”平儿与周瑞家的忙起身,命刘姥姥:“只管坐着等,是时候,我们来请你呢。 ”说着,都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽

11、见周瑞家的笑嘻嘻走过来,招手儿叫他。只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套,围着攒珠勒子,穿着红桃撒花袄,石青刻丝灰鼠披风,大红洋绉银鼠皮裙,粉光脂艳,端端正正坐在那里,手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边,捧着一个小小的填漆茶盘,盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰,慢慢的问道:“怎么还不请进来?”一面说,一面抬身要茶时,只见周瑞家的已带了两个人在地下站着了。这才忙欲起身,犹未起身时,满面春风地问好,又嗔周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜,问姑奶奶安。凤姐忙说:“周姐姐,快搀住不拜罢,请坐。我年轻,不大认得,可也不知是什么辈数,不敢称呼。 ”周瑞家的忙回道:“

12、这就是我才回的那姥姥了。 ”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐下。板儿便躲在背后,百端4的哄他出来作揖,他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃,刚问些闲话时,就有家下许多媳妇管事的来回话。周瑞家的回来,向凤姐道:“太太说了,今日不得闲,二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着;白来逛逛呢便罢,若有甚说的,只管告诉二奶奶,都是一样。 ”刘姥姥道:“也没甚说的,不过是来瞧瞧姑太太,姑奶奶,也是亲戚们的情分。 ”周瑞家的道:“没甚说的便罢,若有话,只管回二奶奶,是和太太一样的。 ”一面说,一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意,未语先飞红了脸。欲待不说,今日又所为何来?只得忍耻说道:“论理今儿初次见姑奶奶,却不该说的,

13、只是大远的奔了你老这里来,也少不得说了今日我带了你侄儿来,也不为别的,只因他老子娘在家里,连吃的都没有。如今天又冷了,越想越没个派头儿,只得带了你侄儿奔了你老来。 ”说着又推板儿道:“你那爹在家怎么教你了?打发咱们作啥事来?只顾吃果子咧!”凤姐早已明白了,听她不会说话,因笑止道:“不必说了,我知道了。 ”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客馔来刘姥姥已吃毕了饭,拉了板儿过来,舔唇抹嘴的道谢。凤姐笑道:“且请坐下,听我告诉你老人家。方才的意思,我已知道了。若论亲戚之间,原该不待上门来,就该有照应才是。但如今家里杂事太烦,太太渐上了年纪,一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事,都不大知道这些个亲

14、戚们。二则外头看着这里烈烈轰轰的,殊不知大有大的艰难去处,说与人也未必信罢了。今儿你既老远的来了,又是头一次见我张口,怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子,我还没动呢,你若不嫌少,就暂且先拿了去罢。 ”那刘姥姥先听见告艰难,只当是没有,心里便突突的;后来听见给她二十两,喜得又浑身发痒起来,说道:“嗳!我也是知道艰难的。但俗语说:瘦死的骆驼比马还大 ,凭他怎么样,你老拔根寒毛,比我们的腰还粗呢!”周瑞家的在旁听她说得粗鄙,只管使眼色止她。凤姐听了,笑而不睬,只命平儿把昨儿那包银子拿来,再拿一串钱来,都送至刘姥姥跟前。凤姐乃道:“这是二十两银子,暂且给这孩子做件冬衣罢。若不

15、拿着,可真是怪我了。这串钱雇了车子坐罢。 ”刘姥姥只管千恩万谢,拿了银钱,随周瑞家的出来至外厢房,仍从后门去了。(选自红楼梦第六回,有删节)1下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是A刘姥姥通过周瑞家的进了贾府,在等待凤姐的时候,只见小丫头子们一齐乱跑,说“奶奶下来了” 。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。B周瑞家的传达王夫人的意思,要刘姥姥“若有甚说的,只管告诉二奶奶” ,并再次暗示和催促她,但刘姥姥却迟疑再三,言非所想,这是她的谨慎性格所致。C刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济,前去贾府寻求经济帮助,作者设置刘姥姥这个角色进贾府,形5象地说明了“上山擒虎易,开口求人难”的道理。

16、D作者安排刘姥姥进贾府,就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华,自鸣钟、凤姐珠光宝气的打扮、传来的一桌子饭,都写出了荣府的豪富奢华。E刘姥姥说到为难之处,推出板儿说话,作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子,缓解了刘姥姥的窘态,让人不觉得她的话语那么突兀。【答案】AD【解析】本题考查理解文意,筛选信息的能力。B 项, “这是她的谨慎性格所致”不当,实为一见面就张口求人,情有所难。C 项,不是为了说明“上山擒虎易,开口求人难”的道理,这与主题不符。E 项, “行乞的幌子”评价不当, “话语那么突兀”之说不当。2小说中刘姥姥是一个什么样的形象?请简要分析。【 答 案 】 刘 姥 姥 是 一 个 贫

17、穷 质 朴 、 没 见 过 世 面 、 言 语 粗 俗 , 但 又 有 些 自 尊 、 难 以 启 齿 求 人 的 农 村 老 妇 人形 象 。【解析】本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物形象要抓住人物的身份、言行,综合给予评价。3小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节,这样写有什么作用?请简要分析。【答案】为王熙凤的出场作铺垫,反衬了刘姥姥初入贾府的心情,渲染环境氛围。这一细节描写十分高明,它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场,由此可见贾府之盛极一时。【解析】本题考查分析小说的表达技巧的能力。小说中的细节是为展开故事情节、塑造人物形象服务的。这处细节可以从多个方面分析,诸如

18、表现刘姥姥的身份、情感,表现贾府的富有,为王熙凤出场作铺垫等。4凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言,有人认为傲慢无礼,也有人认为比较得体。你的看法是什么?请结合全文,谈谈你的观点和理由。【答案】观点一:凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶” “不抬头”等神态描写,写出了凤姐的富贵和傲慢;运用“忙欲起身,犹未起身”等动作描写,显示了凤姐的虚情假意;运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。观点二:凤姐接待刘姥姥比较得体。运用“满面春风”的神态描写,写出了凤姐的热情;运用“忙欲起身”的动作描写,写出了凤姐对穷亲戚的尊重;运用多处语言描写,写出了凤姐的周到和客气。 【解析】

19、本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的阅读的能力。对这个问题,可以有不同的观点,只要能结合王熙凤的语言、行为分析,能自圆其说即可。(二)阅读下面的文字,完成 14 题。6选段一(取材于红楼梦第二十二回)贾母自见宝钗来了,喜他稳重和平,正值他才过第一个生辰,便自己蠲资二十两,唤了凤姐来,交与他置酒戏。到晚间,贾母因问宝钗爱听何戏,爱吃何物等语。宝钗深知贾母年老人,喜热闹戏文,爱吃甜烂之食,便总依贾母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。这日早起,宝玉因不见林黛玉,便到他房中来寻,只见林黛玉歪在炕上。宝玉笑道:“起来吃饭去,就开戏了。你爱看那一出?我好点。 ”林黛玉冷笑道:“你既这样说,你特叫一班戏来

20、,拣我爱的唱给我看。这会子犯不上跐着人借光儿问我。 ”宝玉笑道:“这有什么难的。明儿就这样行,也叫他们借咱们的光儿。 ”一面说,一面拉起他来,携手出去。吃了饭点戏时,贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍,无法,只得点了一折西游记 。贾母自是欢喜,然后便命凤姐点。凤姐亦知贾母喜热闹,更喜谑笑科诨,便点了一出刘二当衣 。贾母果真更又喜欢。至上酒席时,贾母又命宝钗点。宝钗点了一出鲁智深醉闹五台山 。宝玉道:“只好点这些戏。 ”宝钗道:“你白听了这几年的戏,那里知道这出戏的好处,排场又好,词藻更妙。 ”宝玉道:“我从来怕这些热闹。 ”宝钗笑道:“要说这一出热闹,你还算不知戏呢。你过来,我告诉你,这一出戏热

21、闹不热闹。是一套北点绛唇 ,铿锵顿挫,韵律不用说是好的了,只那词藻中有一支寄生草 ,填的极妙,你何曾知道。 ”宝玉见说的这般好,便凑近来央告:“好姐姐,念与我听听。 ”宝钗便念道:漫揾英雄泪,相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条条来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行?一任俺芒鞋破钵随缘化!宝玉听了,喜的拍膝画圈,称赏不已,又赞宝钗无书不知。林黛玉道:“安静看戏罢,还没唱山门,你倒妆疯了。 ”说的湘云也笑了。于是大家看戏。选段二(取材于红楼梦第三十四回 )袭人看时,只见腿上半段青紫,都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道:“我的娘,怎么下这般的狠手!”正说着,只见宝钗手里托着一丸

22、药走进来,向袭人说道:“晚上把这药用酒研开,替他敷上,把那淤血的热毒散开,可以就好了。 ”说毕,递与袭人,又问道:“这会子可好些?”宝玉一面道谢,说:“好了。 ”又让坐。宝钗见他睁开眼说话,不像先时,心中也宽慰了好些,便点头叹道:“早听人一句话,也不至今日。别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也疼。 ”刚说了半句又忙咽住,自悔说的话急了,不觉的就红了脸,低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密,大有深意,忽见他又咽住不往下说,红了脸,低下头只管弄衣带,那一种娇羞怯怯,非可形容得出者,不觉心中大畅,将疼痛早丢在九霄云外。只听宝钗问袭人道:“怎么好好的动了气,就打起来了?”袭人便把焙茗 的话说了出来

23、。7宝玉原来还不知道贾环的话,见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠,惟恐宝钗沉心,忙又止住袭人道:“薛大哥哥从来不这样的,你们不可混猜度。 ”宝钗听说,便知道是怕他多心,用话相拦袭人,因心中暗暗想道:“打的这个形象,疼还顾不过来,还是这样细心,怕得罪了人,可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心,何不在外头大事上做工夫,老爷也喜欢了,也不能吃这样亏。难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲,毫无防范的那种心性。 ”因笑道:“你们也不必怨这个,怨那个。据我想,到底宝兄弟素日不正,肯和那些人来往,老爷才生气。就是我哥哥说话不防头,一时说出宝兄弟来,也不是有心调唆:一则也是本来的实话,二则他原不理论这些防嫌小事

24、。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人,你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。 ”袭人因说出薛蟠来,见宝玉拦他的话,早已明白自己说造次了,恐宝钗没意思,听宝钗如此说,更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话,一半是堂皇正大,一半是去己疑心,更觉比先畅快了。注:本回的背景:贾政听说忠顺王府的戏子琪官走失、王夫人的丫环金钏儿死亡都与宝玉有关,震怒之下将宝玉痛打一顿。焙茗:宝玉的奴仆。他告诉袭人,贾政听到宝玉的坏话与贾环及薛蟠有关。选段三(取材于红楼梦第四十二回)宝钗便叫黛玉道:“颦儿跟我来,有一句话问你。 ”进了房,宝钗便坐了笑道:“你跪下,我要审你。”黛玉不解何故,因笑道:“你瞧宝丫头疯了

25、!审问我什么?”宝钗冷笑道:“好个千金小姐!好个不出闺门的女孩儿!满嘴说的是什么?你只实说便罢。 ”黛玉不解,只管发笑,心里也不免疑惑起来,口里只说:“我何曾说什么?”宝钗笑道:“你还装憨儿。昨儿行酒令你说的是什么?我竟不知那里来的。 ”黛玉一想,方想起来昨儿失于检点,那牡丹亭 西厢记说了两句,不觉红了脸,便上来搂着宝钗,笑道:“好姐姐,原是我不知道随口说的。你教给我,再不说了。 ”宝钗笑道:“我也不知道,听你说的怪生的,所以请教你。 ”黛玉道:“好姐姐,你别说与别人,我以后再不说了。 ”宝钗见他羞得满脸飞红,满口央告,便不肯再往下追问,因拉他坐下吃茶,款款的告诉他道:“你当我是谁,我也是个淘

26、气的。从小七八岁上也够个人缠的。我们家也算是个读书人家,祖父手里也爱藏书。先时人口多,姊妹弟兄都在一处,都怕看正经书。弟兄们也有爱诗的,也有爱词的,诸如这些西厢琵琶以及元人百种 ,无所不有。他们是偷背着我们看,我们却也偷背着他们看。后来大人知道了,打的打,骂的骂,烧的烧,才丢开了。所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理,尚且不如不读书的好,何况你我。就连作诗写字等事,这不是你我分内之事,究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理,辅国治民,这便好了。只是如今并不听见有这样的人,读了书倒更坏了。这是书误了他,可惜他也把书糟踏了,所以竟不如耕种买卖,倒没有什么大害处。你我只该做些针黹纺织的事

27、才是,偏又认得了字,既认得了字,不过拣那正经的看也罢了,最怕见了些杂书,移了性情,就不可救了。 ”一席话,说的黛玉垂头吃茶,心下暗伏,只有答应“是”的一字。8忽见素云进来说:“我们奶奶请二位姑娘商议要紧的事呢。 ”李纨见了他两个,笑道:“社还没起,就有脱滑的了,四丫头要告一年的假呢。 ”黛玉笑道:“都是老太太昨儿一句话,又叫他画什么园子图儿。 ”探春笑道:“也别要怪老太太,都是刘姥姥一句话。 ”林黛玉忙笑道:“他是那一门子的姥姥,直叫他是个母蝗虫就是了。 ”说着大家都笑起来。宝钗笑道:“世上的话,到了凤丫头嘴里也就尽了。幸而凤丫头不认得字,不大通,不过一概是市俗取笑,更有颦儿这促狭嘴,他用春秋

28、的法子,将市俗的粗话,撮其要,删其繁,再加润色比方出来,一句是一句。这母蝗虫三字,把昨儿那些形景都现出来了。亏他想的倒也快。 ”众人听了,都笑道:“你这一注解,也就不在他两个以下。 ”黛玉道:“论理一年也不多。这园子盖才盖了一年,如今要画自然得二年工夫呢。又要研墨,又要蘸笔,又要铺纸,又要着颜色,又要”刚说到这里,众人知道他是取笑惜春,便都笑问说“还要怎样?”黛玉也自己掌不住笑道:“又要照着这样儿慢慢的画,可不得二年的工夫!”众人听了,都拍手笑个不住。宝钗笑道:“又要照着这个慢慢的画 ,这落后一句最妙。所以昨儿那些笑话儿虽然可笑,回想是没味的。你们细想颦儿这几句话虽是淡的,回想却有滋味。我倒笑

29、的动不得了。 ”1下列对红楼梦相关内容的解说,不恰当的一项是A宝钗的哥哥薛蟠绰号“呆霸王” ,仗势欺人,曾经因强买香菱闹出命案,后凭借贾府的关系赔钱了事;他行为很不检点,袭人听说宝玉挨打和他有关。B宝玉很喜欢宝钗,他第一次见到宝钗时就觉得似曾相识,并跟人说“这个姐姐我曾见过的” ;他挨打后心里恨薛蟠,为了不得罪宝钗,忍怒打断袭人的话。C黛玉从宝玉那里得到西厢记 ,读后被深深打动;但这种描写自由爱情的作品当时被认为是不正经的杂书,因此黛玉被宝钗发现读过此书后羞得满脸飞红。D刘姥姥是贫穷的乡下人,进大观园后大开眼界,作品借此展现了贾府极尽奢侈的生活;同时她也被王熙凤和鸳鸯捉弄,出了很多洋相,被黛玉

30、讥为“母蝗虫” 。【答案】B【解析】题干要求选出“下列对红楼梦相关内容的解说,不恰当的一项” ,这是考查学生对文章内容的把握和分析。首先浏览选项,明确考查的方向,然后与文本进行比对。B 项, “他第一次见到宝钗时就觉得似曾相识,并跟人说这个姐姐我曾见过的 ”有误,这个情节在“林黛玉进贾府”这一章中,这是贾宝玉第一次见到林黛玉时的反应,选项张冠李戴;“忍怒打断袭人的话”有误,并没有“忍怒”的表现。2选段二中画线处宝钗的四句话可谓刚柔相济、面面俱到、入情入理,让宝玉觉得“一半是堂皇正大,一半是去己疑心” 。下面的解说最不合理的一项是A第句直言不讳地指出宝玉挨打的责任在他自己,态度鲜明,不姑息迁就,

31、可谓“堂皇正大” 。B第句是替自己的哥哥辩护,强调薛蟠不是“有心调唆” ,自己不会因哥哥与此事有牵连而愧疚。9C第句中夸宝玉细心并不是宝钗的真实想法,只是哄他开心;同时称赞薛蟠的豪爽直率,进一步为他开脱。D第句中提到袭人不了解薛蟠,有责怪袭人的意思;同时也表示袭人说出薛蟠可以理解,自己不会因此多心。【答案】C【解析】题干问的是“选段二中画线处宝钗的四句话可谓刚柔相济、面面俱到、入情入理,让宝玉觉得一半是堂皇正大,一半是去己疑心 。下面的解说最不合理的一项” ,这是考查对文中人物语言的分析能力。C 项, “夸宝玉细心并不是宝钗的真实想法,只是哄他开心” “同时称赞薛蟠的豪爽直率”有误;“袭姑娘从

32、小儿只见宝兄弟这么样细心的人,你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人” , “细心”是事实;“天不怕地不怕”不是豪爽直率。3选段三中宝钗说到“昨儿那些笑话儿虽然可笑,回想是没味的” 。下面的内容生动细致地描写了“昨儿”诸多人物的笑,却没有写宝钗的反应。此时宝钗会有怎样的表现呢?请根据你对以上三段选文或其他章节的理解,发挥想象,写一段文字,描写此时宝钗的行为和心理。要求:符合人物的性格特点,不少于120 字。薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着贾母一桌。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声

33、“请” ,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。 ”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝” ;王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。【答案】水平一:准确表现人物的性格和心理,关注人物性格的丰富性。想象合

34、理,符合人物性格、情节逻辑、语境。描写生动细致,语言准确、流畅、有文采。水平二:基本表现人物的性格和心理,人物性格有文本依据。想象合理,基本符合人物性格、情节逻辑、语境。描写比较生动细致,语言基本准确。水平三:能表现人物的性格和心理,但不够合理。缺乏想象或想象不合理。描写不够生动细致,语言不够通顺。示例:宝钗见状愣了片刻,忍不住“噗哧”一笑,便拿帕子掩住嘴,又轻声一叹,心中暗想:“这刘姥姥虽不是贾府正经亲戚,毕竟也是上了岁数的人;凤丫头和鸳鸯虽说是为了给老祖宗寻开心,可如此成心捉弄,未免过分了些。况且这刘姥姥言行粗俗,不过是出尽洋相罢了,可嫌,可怜,有什么可笑的呢?”抬10头见凤姐儿和鸳鸯一脸

35、正经的样子,转眼又见众人的狼狈相,不由得莞尔。因见黛玉伏在那里,满脸通红,笑得眼泪都出来了;便站起来轻抚黛玉的后背,笑道:“颦儿,颦儿,你这真真是哭笑不得了!”【解析】题干要求“根据对以上三段选文或其他章节的理解,发挥想象,写一段文字,描写此时宝钗的行为和心理。要求:符合人物的性格特点,不少于 120 字” ,这是考查学生对人物形象的把握。首先要把握薛宝钗的特点,她慧质、恬淡、宽厚、豁达和知书达礼,在贾府上下,她得到的赞誉之词最多、最鲜明,她自信,能干,易于合作,善于解决问题,创造了一个富有亲和力的人际环境,为自己的管理工作带来了很大的帮助俗话说“观人行,知人性” 。然后分析面对的场面,大家对

36、刘姥姥表现出来“粗俗”的一面抱以大笑,薛宝钗也不能免俗,她也会笑,只不过她的笑可能不会像其他人那么“张扬” ,她是含蓄的,是内敛的,应注意体现这些特点。4阅读传统文学名著的策略之一,是在把握作品反映的社会生活和情感世界的基础上,用现代观念审视作品,激发我们多角度的思考,从而丰富、深化我们对作品、社会以及人生的认识。有同学读完红楼梦之后感慨:当今社会的“理想女生”就应该是薛宝钗这样的。你同意这个观点吗?请联系本大题三段选文中的内容,或结合红楼梦其他章节的内容,谈谈你的看法。要求:所联系的内容具体,观点明确,分条写出至少两条理由。【答案】示例一:我同意。其一,宝钗熟习人情世故,成熟稳重,处处替人着

37、想。比如她过生日选菜点戏,都充分考虑到贾母的爱好,这是孝顺长辈的美德。其二,宝钗乐于帮助别人。比如她知道黛玉读了杂书便好言相劝,知道邢岫烟将衣服当出去换钱,便主动帮她赎回并经常接济她。在当今社会,有些人过于强调个性和自己的权益而不注意尊重、体谅、帮助别人;和这些人相比,宝钗的美德在今天确实可贵,宝钗堪称当今社会的“理想女生” 。示例二:我不同意。其一,宝钗工于心计,善于讨好别人。比如她过生日选菜点戏,都迎合贾母的爱好,只为讨贾母的欢心,可谓阿谀奉承。其二,宝钗保守、教条,有很严重的封建思想。比如她得知黛玉读了西厢记 ,便告诉黛玉这是不合封建思想要求的杂书,并认为女子无才便是德。在当今的社会里,

38、认为这样的人是“理想女生”实际是社会追求功利化、世俗化的反映;殊不知,真正理想的人生应该有超越世俗功利的审美的追求。【解析】题干问的是“有同学读完红楼梦之后感慨:当今社会的理想女生就应该是薛宝钗这样的。你同意这个观点吗?请联系本大题三段选文中的内容,或结合红楼梦其他章节的内容,谈谈你的看法。要求:所联系的内容具体,观点明确,分条写出至少两条理由” ,解答本题,考生可以赞同“理想女生”一说,也可以表示反对;对于前一种观点,应抓住薛宝钗的优点,如懂得人情世故,成熟稳重,乐于助人等;对于第二种观点,可以抓住她身上的不足,如过于工于心计,身上有很严重的封建思想,保守、教条。11(三)阅读下面的文字,完

39、成 14 题。一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后,我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来?”我问他。 “从圣卡洛斯来, ”他说着,露出笑容。 那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。 “那时我在看管动物,

40、 ”他对我解释。 “噢, ”我说,并没有完全听懂。 “唔, ”他又说, “你知道,我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的”他看上去既不象牧羊的,也不象管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔,以及那副钢丝边眼镜,问道,“什么动物?”“各种各样, ”他摇着头说, “唉,只得把它们抛下了。 ”我凝视着浮桥,眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思究竟要过多久才能看到敌人,同时一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发,而老人始终坐在那里。“什么动物?”我又问道。 “一共三种, ”他说, “两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。 ”“你只得抛下它们了?

41、”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪。 ”“你没家?”我问,边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家, ”老人说, “只有刚才讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。 ” “你的政治态度怎样?”我问。 “政治跟我不相干, ”他说, “我七十六岁了。我已经走了十二公里,我想我现在再也走不动了。 ”12“这儿可不是久留之地, ”我说, “如果你勉强还走得动,那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。 ” “我要待一会,然后再走, ”他说, “卡车往哪儿开?” “巴塞罗那, ”我告诉他。“那边我没有熟人

42、, ”他说, “不过我非常感谢你。再次非常感谢你。 ” 他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑, “猫是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?” “噢,它们大概挨得过的。 ”“你这样想吗?” “当然, ”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了。 ” “鸽笼没锁上吧?”我问。 “没有。 ” “那它们会飞出去的。 ” “嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢, ”他说。 “要是你歇够了,我得走了, ”我催他。 “站起来,走走看。 ”“谢谢你, ”他说着撑起来,摇晃了几步,向后

43、一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物, ”他木然地说,可不再是对着我讲了。 “我只是在照看动物。 ”对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。 桥边的老人1简析小说开头的场景描写的作用。【答案】 (1)这样的开头既真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象。 (2)也鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象。 (3)为小说营造了悲凉的气氛。【解析】场景在小说的开头,那么其作用往往是以下几种情况给全篇奠定感情基调或叙述基调,营造意境与渲染气

44、氛,烘托人物,交代故事发生的背景。本文的第一自然段描绘出了战争时期大敌将临、人们仓皇逃命的情景,在这个背景之下一个孤独的老人出现,营造了悲凉的气氛。2文中的“我”两次劝老人离开,老人为什么不走?请简析。13【答案】 (1) “我七十六岁了。我已经走了十二公里,我想我现在再也走不动了。 ”老人因为体力不支,疲惫不堪。 (2) “那边我没有熟人。 ”老人还有对故园的留恋,有对未来的茫然,也因失去了生活的依靠和希望,而使求生的欲望减退了。【解析】这道题从第一自然段中“他太累,走不动了”还有老人的回答“我”的语言“我想我现在再也走不动了” , “那边我没有熟人” ,还有老人的动作“他说着撑起来,摇晃了

45、几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去”中总结出来。3 从 “我 一 直 在 照 管 这 些 动 物 ”在 文 中 的 反 复 出 现 , 能 看 出 老 人 怎 样 的 生 活 遭 遇 ? 作 者 写 这 些 的 意 图是 什 么 ? 【答案】这个 76 岁的老人,孤苦伶仃,无依无靠。平时,他饲养的一只猫、两只山羊和四对鸽子,是他相依为命的伴侣,也是他心灵的归宿。现在,纷飞的战火逼得他背井离乡,仓皇离家,但占据他心灵的还是与他朝夕相处的家畜。老人是不幸的,生活使他不幸,战争使他更为不幸。作者写这些,意在写出战争的罪恶,战争给无辜的人们带来了灾难。 【 解 析 】 这 道 题 有 两 问

46、 , 第 一 问 是 关 于 作 品 中 的 人 物 老 人 的 情 况 , 这 一 点 我 们 可 以 通 过 老 人 的 语 言总 结 出 来 , 答 案 要 简 洁 。 第 二 问 是 关 于 作 品 的 主 题 , 这 就 要 考 虑 本 文 故 事 发 生 的 背 景 战 争 , 老 人的 虽 然 不 幸 , 可 他 还 有 动 物 相 伴 , 战 争 却 夺 去 了 他 的 动 物 , 使 他 流 离 失 所 , 使 他 更 加 不 幸 , 这 就 控 诉 了战 争 的 罪 恶 。4海明威说:“冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面。 ”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来。结合这一观点请指出文中划线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。【答案】 (1)隐藏的言语:我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毁了这一切?(2)隐藏的情感:交织着“怨”与“冤”的情感,暗含着对战争无声的控诉。 【解析】 “照看动物”这几个字在老人口中反复出现,反映出老人的无奈,而“我只是在照看动物。 ”“只是”二字看出老人的疑惑,我只是照看动物,我什么也没做,我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毁了这一切?那么是谁毁了这一切?是战争!一个没招谁惹谁的人却被毁了生活,心里自然觉得“冤” ,自然要“怨”!这就暗含了对战争无声的控诉。