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识字:第2课《树之歌》教案+作业题

1、课题:2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧、桐”等 15 个认读字,会写“杨、壮”等 10 个字。2.继续学习正确、流利地朗读课文、背诵课文。积累与树木有关的语句。3.认真观察图画,初步了解 11 种树的基本特点。【教学重点】掌握木字旁的 8 个生字,了解树木的特点。【教学难点】积累与树木有关的语句。【课时安排】 二课时第一课时课时目标 1.指导学生认识“梧、桐”等 15 个认读字,会写“杨、壮”等 10 个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利地朗读儿歌。教具准备课件、实物展台。教学过程 一、激发兴趣,导入新课: 1(课件出示 2)猜谜语:冬天光着头 春

2、夏长绿发, 就有一只腿,小鸟喜欢它。 (猜一植物)2今天我们就来学习儿歌树 。板书课题,齐读课题。(板书:2 树之歌)二、初读课文,整体感知1自由读课文,读准字音。2指名读,评价。3自由读一读课文,划出本课生字,指名读,齐读。4认读生字,读准字音。5(课件出示 3)填一填:本课讲了 种树,分别【设计意图:以谜语的形式导入,引起学生浓厚的学习兴趣。】是 。三、认读生字,了解特点。1请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点?教师随机讲解。(1)这些字都和什么有关?(都是木字旁,都和树木有关。)(2) (课件出示 4:杨树图片)杨:杨树的特点是什么呢?(杨树高) 。(3) (课件出示 5:榕

3、树图片)榕:榕树的特点是什么呢?(榕树壮)(4) (课件出示 6:梧桐树图片)梧桐:“梧桐”树叶像什么?(手掌)谁能用“梧桐”说句话?(5) (课件出示 7:枫树图片)枫:枫树到了秋天是什么颜色?(红色)(6)(课件出示 8:松柏树图片)松柏:松柏有什么高洁的品质?(松柏不畏严寒,一年四季常青)(7) (课件出示 9:木棉图片)木棉:木棉的喜好是什么?(喜暖在南方)(8) (课件出示 10:桦树图片)桦:注意这个字读四声“hu”一边生长在哪里?(耐寒长在北疆)(9) (课件出示 11:银杏、水杉图片)银杏、水杉:这两种树有什么不同的地方?(被称为活化石,存在已很久远。 )(10) (课件出示

4、12:金桂树图片)金桂:金桂树的特点是什么?(开花满院香)2我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青字表示字音,这些字左面的偏旁都是木字旁,都和树木有关。3拍手、齐读小儿歌。三识记生字,掌握偏旁。1.识记生字:【设计意图:图文结合,初读感知,了解树的特点。 】【设计意图:字音的纠正、字形的识记是部编版教材提出多元认字的主要内容。 】(1) (课件出示 13)yn zhun tn fn sn bi min shn hu u 杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 w zhn zhun hu ni shu jin yn 梧 掌 装 桦 耐 守 疆 银 (2)认读生字,重点认读

5、儿歌中的生字,自读生字。(3)开火车读、齐读。(4)正音,指导:“壮、杉、掌、装、守”为翘舌音, “松”为平舌音, “杨、桐、枫”为后鼻音, “棉、杉、银”是前鼻音。(5)你有什么好办法记住它们?形声字归类:“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是木字旁,表意,这些字都和树木有关,右边的部分是音旁。组词拓展法:识记“掌、疆、银” ,分别组词为“手掌、脚掌、巴掌、鼓掌” “新疆、边疆、疆土” “银行、银色” 。熟字比较法:“壮一装” 、 “银一根一眼” 。2.指导写字:杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 重点指导“壮、杉、化” (板书:壮、杉、化)(1)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点

6、拨笔画较多的字。(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。注意:所有带“木”字的字,左边木字旁要写得稍长,稍窄,左右部件相互协调。第四笔撇都变成点。(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。“壮”字重点是右边的“士”不要写成“土” ,长横写在横中线上。“化”字重点是右边的笔顺,先撇后竖弯钩,竖弯钩起笔【设计意图:生字的书写,工作要做到位,目的是培养学生写字的兴趣,养成正确写字的好习惯。】于竖中线,与撇相交于田字格中心。“杉”左右结构,左右宽窄相当,顶部的“木”高,底部“彡”低;三撇等距,起笔撇上下对齐,第三撇

7、最长,撇尖过竖中线,穿插到“木”下。(5)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?(所有含有“木”字的字都是左窄右宽。 )(6)展示学生作业,点评优缺点。四及时训练、当堂达标:1.同学们,同学们读完儿歌,你们认识很多树,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。(课件出示 14:带拼音词语)yn sh w tn sh fn sh sn bi m min 杨 树 梧 桐 树 枫 树 松 柏 木 棉 shu shn u sh rn sh zhun hu hu sh 水 杉 桂 树 榕 树 壮 活 化 石 2.刚才借助拼音,大家都能够读准字

8、音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?(课件出示:15:不带拼音的词语)杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉 桂树 榕树壮 活化石同桌互读 开火车读 齐读课外作业新设计1.看拼音,写汉字。yn fn sn bi min ( )树 ( )树 ( ) 木( )2.你还认识哪些树?有什么特点?3.比一比,再组词杉( ) 桂( ) 壮( ) 化( ) 彩( ) 娃( ) 将( ) 花( )答案:1.杨 枫 松柏 棉 2.柳树:枝条长而软。 桃树:开花粉红色。 梨树:花开雪白雪白的。 3. 杉(杉树) 桂(金桂) 壮(壮丽) 化(化石) 彩(彩色) 娃(娃娃) 将(将来) 花(花朵

9、)第二课时课时目标 1.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。教具准备课件、实物展台。教学过程 一激情导入,明确目标同学们,今天我们来继续认识树。 (板书:树)二自主学习,尝试练习1说说你知道的树还有哪些? 介绍自己知道的树。1)介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍。2)开火车来介绍。3)同学评一评,谁介绍的好。4)同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。2.请小朋友们借助拼音,读一读儿歌,比一比,看谁能把字音读正确。 (课件出示 17)三合作分享,反馈

10、点拨1.学习第一句:杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。认识三种树:杨树、榕树、梧桐树。【设计意图:借助课件等多媒体工具,直观、生动地展现课文内容,为理解和分析课文词句服务。】(课件出示 1820:杨树、梧桐、榕树图片) (板书:杨树榕树 梧桐树)请仔细观察哪种树是“梧桐树”?说说理由。(树叶像手掌的那种树是梧桐树。因为“梧桐树叶像手掌” )这是比喻的修辞手法,我们还可以说:杨树叶像 (一颗绿色的爱心)2.学习第二句:枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。认识三种树:枫树、松树、柏树。 (课件出示 21、22:枫树、松柏图片) (板书:枫树 松柏)枫树是什么颜色的?从哪儿看出?(枫树是红色的,从“枫树秋

11、天叶儿红”看出。 )“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点?(松树、柏树一年四季都是绿的,特别是冬天不怕冷,依然苍翠挺拔。 )这是运用了什么修辞手法?(这是运用了拟人的修辞手法,把松柏当作人来写。 )1.学习第三句:木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。认识两种树:木棉、桦树。 (课件出示 23、24:木棉、桦树图片) (板书:木棉 桦树)从这句话,我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同? (木棉生长的地方是南方,那儿气候温暖,四季如春;桦树生长的地方是北方,那里到处寒风刺骨)2.学习第四句:银杏水杉活化石,金桂开花满院香。认识三种树:银杏、水杉、桂花树。 (课件出示24、25、26:银杏、水杉、桂

12、花树图片) (板书:银杏 水杉 桂花)(课件出示 28 图文) 银杏:最早出现于 3.45 亿年前被科学家称为“活化石” , “植物界的熊猫” 。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能【设计意图:仿照儿歌,编创儿歌,训练学生语言表达能力。】活到一千多岁,是树中的老寿星。(5)自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。四总结提升、适当拓展。仿照儿歌,用上比喻句或拟人句,用自己的话来介绍树木,抓住其特点写。学生合作交流,展示:柳树叶儿像眉毛。枫树叶儿像手掌。梨花花开似白雪。桃花花开红艳艳。课外作业新设计1.把你知道的树,仿照儿歌的形

13、式写下来。2.仿照例子写句子。梧桐树叶像手掌。像 3.比一比,组词。桐( ) 柏( ) 桂( ) 洞( ) 伯( ) 挂( )答案:1.柳树美,槐树香,桃树春天披霞光。2.银杏树叶像扇子。3. 桐(泡桐 ) 柏(柏树) 桂(桂树) 洞(山洞) 伯(伯父) 挂(挂着)板书设计: 2 树 杨树榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦树银杏 水杉 桂花【教学反思】优点:1.本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,诵读连为一体。同时,注意处理好各部分的轻重。2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识

14、记字形、写字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。学生可以用形声字归类法、组词拓展法、熟字比较法等方法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。3.凭借图画理解词句的意思,了解 11 种树的特点。教学时,我借助课件出示图片,帮助理解儿歌语句,很形象、具体而直观,效果很好。不足之处:朗读上示范不够,引导不够。备课素材备课资料【教材分析】 树之歌是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,描写了杨树、榕树、梧桐树等 11 种树木。第一句写树木的形状,描写了杨树的高大,榕树的茁壮及梧桐树的叶子像手掌。第二句介绍

15、树叶的颜色,描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句写树木的习性,木棉喜暖,桦树耐寒的特点。【与文章相关的资料介绍】写树的诗句1.树木丛生,百草丰茂。2.绿树村边合,青山郭外斜。 3.庭中有奇树,绿叶发华滋。 4.鸟宿池边树,僧敲月下门。 5.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。6.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 7.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 8.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 9.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 10.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 课后作业基础积累大巩固一、连一连。jing zhng zhung yn ni掌 装 疆 耐 银二、看拼音写词语。yng

16、sh zhung l m min gu hu sng z3、换一换,给下列字换一个偏旁组成另外一个字,并组词。例:疯枫(枫树)绵 ( ) ( ) 洞 ( ) ( )伯 ( ) ( ) 场 ( ) ( )洼 ( ) ( ) 志 ( ) ( )4、照样子,写句子。梧桐树叶像手掌。像 阅读能力大提升5、重点段落品析。木棉喜暖在 ,桦( )树耐寒守( )边疆。银杏水杉 ,开花满院香。1.根据课文把上面内容补充完整。2.给文中加点的字注音,写到后面括号里。3.该选段中共有 句话。从第一句话中我们知道木棉生活在 。思维创新大拓展6、按要求完成下面题目。1.列举出几个关于树木的四字词语。2.写出几句关于树的谚语。答案1、略2、杨树 壮丽 木棉 桂花 松子3、棉 棉花 桐 梧桐 柏 柏树 杨 杨树 桂 桂花 壮 壮士4、弯弯的月儿像小船。五、 1.南方 活化石 金桂2.hu shu3. 2 南方六、1.树大根深 古树参天 玉树临风 独树一帜2.花在树上开,别忘地下根。没有梧桐树,引不到凤凰来。