1、苏州市区学校 2018-2019 学年第二学期期末考试试卷七年级语文第一部分（24 分）1.阅读下面的文字，按要求答题。（6 分）苏州园林是镶 qin（ ）在古城内外的一颗颗 xun（ ）丽夺目的明珠。它们经过兴废盛衰、发展变 qin（ ），既有着迥异的个性，又因地域文化的影响，形成了共同的属性，历朝风格融为一体。它们以第宅园林为代表，虽不金壁辉煌，但历史悠久、构筑精致、文化内 hn（ ）丰富，由此成为独特的文化景观，在不记其数的中国园林中，代表了古代造园艺术的高超水准。(1)根据拼音写出相应的汉字。（4 分）镶(qin) (xun) 丽 变(qin) 内(hn) (2)文中有两个错别字，找出
2、来并加以改正。（2 分） 改为 改为 2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10 分）(1) ，何人不起故园情？（李白春夜洛城闻笛）(2)落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗（其五）(3) ，阴阳割昏晓。（杜甫 ）(4)念天地之悠悠， 。（ 登幽州台歌）(5) ，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）(6)可怜夜半虚前席， 。（李商隐贾生）(7)政入万山围子里， 。（杨万里过松源晨炊漆公店）(8)无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭）3.名著阅读。（5 分）(1)以下关于骆驼祥子海底两万里的说法中，哪一项是正确的？（2 分）（ ）A.虎妞得知刘四爷已经把车厂卖了，非常失望，大哭了一场。为了照顾好虎
3、妞，祥子拿出自己辛苦积蓄的一百元钱，买了二强子的二手车。B.祥子离开夏家后，又找到曹先生家里。曹先生答应让祥子继续拉包月。可祥子却不幸被孙侦探尾随、勒索，积攒的买车钱被敲诈走了。C.“林肯号”企图捕获“怪物”，而“怪物”却同“林肯号”捉迷藏。当“林肯号”向“怪物”发动进攻时，“怪物”喷出水柱，“我”被抛入海里。D.“鹦鹉螺号”的船籍港在亚特兰蒂斯国桑多林岛附近的一座海底火山中。我们遇到海底火山喷发，幸好“鹦鹉螺号”调转艇头，驶离了火炉。(2)在“鹦鹉螺号”前往南极的过程中，潜艇被卡在冰山的缝隙中，无法上浮。船员们试图破开冰层，但遇到困难。船长想到了什么解决办法？在海底两万里中，船长将“鹦鹉螺号
4、”从危机中解救出来的事例还有很多，请再举一例。（3 分） 4.下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。（3 分）竹影扫凉月鱼戏野池优石榻看云坐花光映晴霞鸟啼春院静答（1）上联： ；下联： （2）上联： ；下联： 第二部分（36 分）阅读下面这首诗，完成 57 题。山中杂诗【南朝】吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。5.试用自己的语言描绘“鸟向檐上飞，云从窗里出”一句所展现的画面。（2 分） 6.古典诗词讲究炼字，第二句中“窥”字用得极妙，结合诗句赏析它的妙处。（3 分） 7.下列写景诗句中哪一项与本诗表达的情感最接近？
5、（2 分） （ ）A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）C.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维竹里馆）D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成 811 题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。
6、景佑三年，向 奏授洪州分宁县主簿。时有狱 久不决，先生一讯立辨，部使者荐为南安军司理参军。转运使王逵虑囚失入 ，吏无敢可否，先生独力争之。不听，则置手版 归，取告身 委之而去，曰：“如此，尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵感悟，囚得不死。知南昌县，县人喜曰：“是能辨分宁狱者，吾无冤矣！”潘兴嗣视其家，服御之物，止一敝箧，钱不满百。熙宁初，用赵公及吕正献公公著 荐，转虞部郎中、广东转运判官，提点本路刑狱，虽荒崖绝岛，人迹所不到者，冲瘴而往，以洗冤抑。以疾乞知南康军 ，因家庐山莲花峰下，取营道故居濂溪名之。赵公再镇蜀，将奏用，未及而卒，年五十七岁，熙宁六年六月七日也。（濂溪学案）【注】向：郑向，
7、宋臣。狱:案件。失入：轻罪重判或不当判刑而判刑。手版：手持的木板，为官位象征。告身：任命状。赵公、吕正献公公著：均为宋臣名。知南康军：担任南康军知军，南康军在庐山附近。8.下面哪一组句子中加点词的意义和用法相同？（2 分） （ ）9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分）(1)不听，则置手版归，取告身委之而去。（2 分） (2)是能辨分宁狱者，吾无冤矣！（2 分） 10.【甲】文中，作者抒发了怎样的志向，又批评了怎样的世风？（2 分） 11.周敦颐在爱莲说中称莲为“花之君子”，请用自己的话概括【乙】文中周敦颐的哪些表现符合“君子”形象？（2 分） 阅读下面的材料，完成 1214 题。水乡记
8、忆，苏州地名材料一：调查表一：苏州部分地名来历及沿革地名 来源及沿革醋库巷 宋时在此设监酒厅，筑醋库，为储醋之所，因以名巷。后醋库另设别处，巷名保留。道前街此街由原道前街、府前街、卫前街三街合并而成。明清两朝为衙署集中地，“卫前”即苏州卫治前，“府前”即苏州府署前，“道前”即按察使司署前。二郎巷 巷内原有供奉二郎神的神庙，故名。苏州方言讹作“宜兰巷”、“尼兰巷”。观前街 宋代，玄妙观名天庆观，故街名“天庆观前”；元代，天庆观改名玄妙观，街名随即改为“玄妙观前”，后又演化为“观前街”。接驾桥 据说清朝时，乾隆皇帝南巡至苏州，百姓在此迎接帝驾，故得名“接驾桥”。濂溪坊 传为宋学者周敦颐居住处，周敦
9、颐世称“濂溪先生”，故名。临顿路 春秋时代吴王阖闾征伐东夷，曾在此临时停顿憩息，宴赏军士，故名“临顿路”。A. B.水陆草木之花闻之于宋君（穿井得一人）中通外直见其发矢十中八九（卖油翁）C. 香远益清自以为大有所益（孙权劝学） D. 可爱者甚蕃途中两狼，缀行甚远（狼）三香路 “三香”之名源于三乡土地庙，解放前香火极盛。附近有三乡村。后衍“乡”为“香”。侍其巷 宋代于巷东口立坊，名“难老坊”，后改“灵芝坊”，后又因名士侍其沔居此，改名“侍其巷”。司前街 南宋前名“织里桥南街”，明清两代在此设司狱司衙，遂称“司前街”。此地成传统性的监狱、看守所所在地。五卅路 1925 年上海发生“五卅惨案”，苏州
10、各界发起募捐，后以退回，所捐一万元，在体育场东侧决筑“五卅路”以志纪念。学士街 学士街因明代大学士王鏊居此而得名。王鏊是明代探花，官至大学士。唐伯虎称赞他：“海内文章第一，山中宰相无双。”表二：苏州地名来历分类分类 地名由官府建筑得名 醋库巷、道前街、司前街等由 （1） 得名 接驾桥、临顿路、五卅路等由 （2） 得名 濂溪坊、侍其巷、学士街等由宗教场所得名 二郎巷、观前街、三香路等材料二：观点苏州是全国著名的历史文化名城，是吴文化的重要发源地。苏州地名，作为吴文化的一个载体，从山川、街巷、村落，到桥梁、园林、寺庙，它们的名称无不饱蘸着浓烈的吴文化气息，不仅凸显了吴中大地江南水乡的地理特征和鱼米
11、之乡的经济基础，也印刻着苏州人民崇文尚武的价值取向和和谐智慧的人生哲学。苏州日报：让地名成为城市的“经纬大使”一些开发建设单位罔顾地理实体的实际情况，刻意夸大概念，热衷于使用“大道”“大厦”“广场”“商城”等地名，还有一些商家崇洋媚外，喜欢盲目使用外来词、汉字音译名称来命名商业企业及其所在地。这种洋地名，摒弃了苏州的历史文化，破坏了当地的环境特色，割断了江南文明脉络，体现的是对自身文化的不自信。郑凤鸣姑苏地名普查窥见“道路拓宽了、村落消失了，但地名不能就此消亡，待到叶落归根时，还能找到回家的路。”苏州市文保专家徐刚毅对老地名情有独钟，“地名是历史文化教育最直接的老师，也是保护历史文化的最后一道
12、屏障！”在苏州，有些地名是根据历史人物命名的，比如以官衔、荣誉命名的文丞相弄、周武状元弄；有些以民间传说来命名，比如“十全街”，原名“十泉街”，沧浪十八景图咏中记载：“相传淳熙年间，江南大旱，里人造井于此，竟得十眼，涓涓然、晶晶然，冬暖夏凉，不溢不竭，于是众人喜而旱魃去。街因泉兴，泉因街名，十泉街之名自此远播矣。”而类似腌猪河头、韭菜弄、螺丝浜这些让人忍俊不禁的地名，几乎都与老百姓的生活息息相关。光明日报：地名里的吴文化记忆材料三：地图12.阅读“材料一”，根据表一的内容，模仿表二中已有的内容，用两个四字短语将表二的内容补充完整。（2 分）（1） （2） 13.据苏州日报报道，某开发区按地名规
13、划方案，有一条“吴郡路”。但某单位却根据周边一外资商业企业的名称，未经批准将该路命名为“永旺路”，并树立路牌。经整治，该路恢复了原地名“吴郡路”，并更换了路牌。请你结合“材料二”中的观点，谈一谈为什么要将该路恢复为“吴郡路”？（2 分） 14.结合“材料二”和“材料三”两则材料，用简洁的语言向初次到苏州的友人介绍“十全街”的地理位置和来历。（2 分） 阅读下面的文章，完成 1518 题。弹棉花莫清荣“弹棉花，弹棉花咯”一声带着湖南口音的长长吆喝从小巷的深处传来。我赶紧探出头去观望。只见一个穿着灰色棉衣的年轻人，肩上背着一张大弓箭样的东西，一边扯长声调吆喝着，一边弹拨两下弓箭上的铁丝，发出砰砰砰
14、砰的响声。母亲赶紧出去把他叫了进来，说有一床旧棉絮要弹。母亲从房间里抱出发黄的旧棉絮，塞到那个人的手中，那个人抱起旧棉絮就往晒谷坪的插青屋里走。我和母亲跟了过去，看到灰尘满天的屋里有两个人，在棉架上砰砰地敲打着弓弦。砰砰砰，砰砰砰，棉絮弹起又落下，落下又弹起，轻飘飘的棉絮飘舞在空气中。顿时，他们的头上全白了。师傅手里又拿着一根细长的竹枝，牵着一根长长的纱线，熟练地把纱线从这个对角牵到那个对角，绕在一根一根木钉上，拉成一张纵横交错的网。棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。师傅让两个徒弟拿来木制的磨盘，压在棉絮上，棉絮渐渐由厚变薄，由松变紧。师傅摸摸棉絮，觉得可以了，就缝上几针，又
15、继续推压，每个角落都推一遍，翻过来再推一遍。一床崭新的棉胎才做成了。直等到日落西山，才轮到弹母亲的旧棉絮。旧的棉絮比棉花更难弹，一来它用的时间长了，积累的灰尘比较多。二来它太实，要反复击打才能弹松。从太阳升起一竿子到太阳落山后，三个人分工合作，就弹了两床棉胎，得到八元钱的加工费。弹棉花的过程中，母亲和那个师傅唠起了家常。师傅说，他是湖南人，那两个年轻人一个是他的儿子，一个是他的徒弟。他们三人平时在家农忙，从八月之后就外出弹棉花，生意好的话，过年前可以赶回家去与家人团聚。如果生意不好，或者揽到的活儿没有完成，他们就不回去过年了。他们从湖南辗转来到广西，几乎走遍了广西的每个乡镇农村。每到一个地方，
16、他们都会租住一两间民房或公家的房子。白天，那里是他们的作坊和厨房；晚上，又成了他们的卧室。把架子一收，铺盖卷一展，就能美美地睡上一觉。临近过年前，工期赶得紧，晚上也要加班，做到半夜才睡几个钟头。母亲问他，家里还有什么人。师傅说，家里有老婆还有四个没有成年的孩子，他只带了大儿子和徒弟出来。大儿子本来学习成绩很好，但家里那么多张嘴等着吃饭，就靠着他一人外出弹棉花贴补家用，基本生活都难以保持，只得让孩子辍学，跟着他走南闯北，学一门手艺，自己养活自己。我看了看旁边那个略显瘦弱的年轻人，他苍白的脸色上分明露着无奈。他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。”前几年
17、，我也种棉花。去弹棉胎的时候，发现用的都是弹花机了。棉籽脱粒有脱粒机，弹棉絮时，把脱粒后的棉花塞入机器中，出来的就是白花花的棉絮了。纱线不再一根一根地手工来拉，而是铺一层事先做好的网纱。压棉胎也有木制的磨盘，但只是开始时用来压实棉花，之后的工序都用机器来完成了。小巷里，不再有“弹棉花，弹棉花”的吆喝，那些走街串户弹棉花的湖南人，也不知去往了哪里。我还是怀念那种手工棉絮的温暖。（选自回望故园，有删改）15.结合文章具体内容，说说弹棉花师傅具有哪些品质？（3 分） 16.按要求赏析文中第和第小节的画线句。（4 分）(1)棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。（从修辞手法角度） (2)
18、他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。”（从人物描写角度） 17.第小节和第小节两次提到“木制的磨盘”，有何用意？（2 分） 18.结合全文，说说文章的最后一小节在全文中有什么作用？（4 分） 第三部分（40 分）19.作文。（40 分）家中，有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴。学习上有书本的陪伴，休憩时有音乐的陪伴，旅途中有风景的陪伴“陪伴”无处不在，“陪伴”帮助着我们、激励着我们、温暖着我们。总有那么一种陪伴，是你人生中最好的陪伴。请以“最好的陪伴”为题写一篇文章。要求：除诗歌、剧本外文体不限；不要少于 600 字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。