1、2018-2019 学 年 浙 江 省 温 州 市 求 知 中 学 高 一 上 学 期 第 二次 月 考语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作
2、 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）评卷人 得分一、选择题1下列词语中加点的字的注音全都正确的一项是（ ）A 突兀（w） 水涡（w） 不霁何虹（j） 妃嫔媵嫱（yng）B 矗立（zh） 辇车（nin） 雷霆乍惊（zh） 鼎铛玉石（dng）C 逦迤（y） 锱铢（z） 架梁之椽（chun） 直栏横槛（kn）D 参差（cn） 仓庾（y ） 金块珠砾
3、（l） 盘盘囷囷（jn）2下列各句中，有两个错别字的一项是（ ）A 我在好几篇小说中都提到过一座费弃的古园，实际就是地坛。B 记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心至志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。C 满园中播散着熨贴而微苦的味道。D 母亲身前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教悔。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，_了我过去是多么邪恶。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它_挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。医生抓住苏艾瘦小的_的手说：“只要好好护理，你会胜利的。 ”A 启示
4、傲然 颤抖 B 启事 傲然 颤动C 启示 毅然 颤动 D 启事 毅然 颤抖4下列句子与其他三句的修辞手法不同的一项是（ ）A 无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。B 死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。C 它（鸟的歌声）活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。D 它（过去）像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。5在下面一段话的横线上依次填入句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，_，_，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，_这时候想必我是
5、该来了。门壁上炫耀着的朱红淡褪了淡褪了门壁上炫耀的朱红一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏也散落了坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡 茂盛得自在坦荡的野草荒藤到处都是A B C D 6下列各句中，没有语病的一项是（ ）A 苏艾和琼珊彼此一谈，发现艺术、饮食、衣着的口味对于她们十分相投，结果便联合租下了那个画室。B 可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减少一倍了。C 他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。D 它们现在掉得快些了三天前差不多有一百片左右数得我头昏眼花。7 （题文）下列各句中加点成语的使用，全
6、都正确的一项是( )舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一
7、种深邃幽远的意境。A B C D 8填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， （1）不能完全像实际说话， （2）讲故事或作报告， （3）又决不能像日常说话那样支离破碎， （4）不写稿子， （5）应像一篇文章。A 虽然 而 却 即使 也B 尽管 可是 而 虽然 但C 尽管 而 却 虽然 但D 虽然 相反 可 即使 也9下列各句句式与“明星荧荧，开妆镜也 ”不相同的一项是（ ）A 烟斜雾横，焚椒兰也。B 戍卒叫，函谷举。C 一人之心，千万人之心也。D 族秦者秦也，非天下也。10下列加点的词语，古义与今义相同的一组是（ ）各抱地势，钩心斗角。一日
8、之内，一宫之间，而气候不齐一旦不能有，输来其间燕赵之收藏，韩魏之经营独夫之心，日益骄固用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语A B C D 11下列加点词语的解释完全正确的一项是（ ）A 烽火扬州路 道路 金戈铁马 指代精锐的部队B 千古风流人物 杰出，英俊，有才能 风流总被 风度，气质C 卷起千堆雪 雪花 神鸦社鼓 社日祭神所鸣奏的鼓乐D 元嘉草草 仓促行事 一尊还酹江月 古代祭莫时把酒洒在地上祭神12下列句子中，加点的“之”字的意思与其他三项不同的一项是（ ）A 一人之心，千万人之心也。B 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。C 架梁之椽，多于机上之工女。D 使天下之人，不敢言而敢怒。13下列
9、加点词的词类活用现象相同的一项是（ ）辇来于秦鼎铛玉石，金块珠砾楚人一炬，可怜焦土后人哀之而不鉴之朝歌夜弦廊腰缦回A B C D 14从词的流派看，下列词句与其他三项不同类的一项是（ ）A 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B 想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。C 兴尽晚回舟，误入藕花深处。D 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。15下列句子中，使用典故的作用理解不正确的一项是（ ）A 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 （慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了）B 想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 （赞扬当年刘裕北伐的英雄气概）C 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（自比廉颇，
10、慨叹自己功绩显赫，壮心不已）D 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 （借刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败，警告韩侂胄不要草率出兵）16对 念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古评论不正确的一项是（ ）A 两首词都将写景、抒情、议论融为一体。B 两首词都用典故，前者借以讥讽当时朝政，后者借以抒发情怀C 两首词都是豪放派词人所写，前者雄奇、奔放，后者慷慨、沉郁D 两首词都以怀古为题，怀念古代英雄，表达作者壮志难酬的情怀第 II 卷（非选择题）评卷人 得分二、诗歌鉴赏17阅读下面这首宋词，完成题目。沁园春将止酒戒酒杯使勿近辛弃疾杯汝来前！老子今朝，点检形骸。甚长年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，气似奔雷
11、。汝说“刘伶 ，古今达者，醉后何妨死便埋” 。浑如此，叹汝于知己，真少恩哉！更凭歌舞为媒。算合作平居鸠毒 猜。况怨无小大，生于所爱；物无美恶，过则为灾。与汝成言，勿留亟退，吾力犹能肆汝杯。杯再拜，道“麾之即去，招则须来” 。（注）晋书刘伶传载，刘伶纵酒放荡，经常乘一辆车，带一壶酒，令人带着锄头跟随，并说“死便掘地以埋” 。鸩毒：用鸩鸟羽毛制成的剧毒，溶入酒中，饮之立死。下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A “咽如焦釜” “气似奔雷” ，以比喻兼夸张的手法极写作者对酒的渴望与贪恋。接着“汝说”三句，是酒杯对主人责问的答辩。B “汝说刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋 ”几句，诗人既惊讶于杯的冷
12、酷无情，又似不得不承认其中有几分道理。C 下片以一“更”字领起，使已软的语气又强硬起来，给人以一张一弛之感。古人设宴饮酒大多以歌舞助兴，而这种场合也最易饮酒过量伤身。D 全词通过“我”与杯的问答，风趣地展现了作者放荡不羁的一面，也委婉地流露出对现实的失望和心中的苦闷。评卷人 得分三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列各题。舅爷刘汀到死为止，舅爷都只是个光棍儿。舅爷的大部分人生都在和羊打交道，他是我们村从业时间最长的羊倌，前后加起来差不多有二十年，而他去世时，也才五十几岁而已。在我的印象里，他始终是那个样子：高个子，面目黝黑，牙齿发黄，粗大的鼻孔和嘴巴，说话时总带着一种嗡嗡声。这样的容貌，按说在
13、农村来说也不算多么难看，可舅爷一辈子没正经恋爱过，更没结过婚，孤老一生。他只身到这儿来，没有户口也没有土地，是一个外人。在我家前面几十米，有一块空地，叔叔们在西边的荒地上脱了几千块黄土坯，晒干后运回村里，给舅爷盖了两间土坯房。大概就从这时候开始，舅爷才算真正进入了村里的生活秩序。不知为何，这栋新盖起的小房，两年之后就变得很破旧。窗户没有玻璃，是用塑料布封着的，但很快就露出许多大大小小的洞。屋檐上的木桩缝隙，有鸟雀和燕子做了窝，把白色和灰色的大便拉在上面，风吹日晒之后，看上去就有了日月侵蚀的意思。放羊回来，把各家的羊赶回去，天已经黑透了，他再一个人生火做饭。偶尔，家里蒸了馒头或豆包类的干粮，母亲
14、会让我们叫舅爷来家吃，他总是歪着脖子说不去，似乎很生气的样子。我们回去回话，母亲就说不吃拉倒，但饭后还是会让我们把干粮给他送一些。我们走进阴暗的屋子，舅爷端坐在土炕上，面前摆着桌子，桌上有一些咸菜，看我们进来，又是很不高兴地说：“怎么才来，我都等半天了。 ”他开始大口大口地吃饭，舅爷的饭量实在惊人，他一顿能吃七八个馒头。有一年中秋节的中午，我们刚吃完午饭，舅爷突然笑眯眯地进了屋，从怀中掏出两块月饼给我和弟弟。母亲拦着说我们买了，你自己吃。舅爷说吃够了，这回吃够了，我买了四斤月饼，一口气吃了三斤半，实在吃不动了，这俩给他们吃。舅爷依旧抱起膀子，咧着嘴似笑非笑，看着我们啃食月饼，眼神有一种温情。九
15、几年的时候，村里面的羊突然多起来，羊倌的放羊钱也水涨船高。那两年大概是舅爷生活最滋润的日子，他甚至找电工，从外面的电线上拉了一根线，给自己的小屋接了一盏十五瓦的电灯。舅爷还买了一台黑白电视机，但抱回去后却没有人影，一片雪花。一群孩子跑过去看电视，看了一会儿屏幕上的雪花，听了一会儿哗哗声，就厌了，四散而去。可舅爷竟然能大半宿大半宿地盯着雪花看，好像他能从那儿看出了天线接收不到的故事一样。牛羊越来越多，他的收入却越来越少，许多人家的羊群过百之后，感到雇一个羊倌太亏了，便两三家合伙，一家一天自己放羊。很快，那根从空中横拉出来的电线，因为没交电费又被收了回去，那栋越发破败的孤独的小屋，重归黑暗和荒寂。
16、第二年的大年初一，我们去给他拜年。他的屋里冷极了，似乎好几天都没有生过火，我看见土炕上堆着两床露出棉絮的被子。炕的另一边，盆里有一坨冻僵的黑面团，另一个盆里是冻着冰碴的碎酸菜，看不到一点肉星儿；一个盖帘儿，放着十几个饺子。我们觉得自己身上新做的衣裳，和屋子里的气氛很不对劲儿，扭扭捏捏着转身要走。 “等一下， ”舅爷叫住我们，然后从炕席底下摸出一把钥匙，打开炕尾的一个小箱子，手在里面摸了半天，掏出一把块儿糖，给每个小孩两块，自己也剥开一块丢进嘴里，说：“吃吧，可甜了。 ”说完又钻进被窝里，却没睡，眼睛盯着房顶。我们觉得无聊，赶紧出来。大街上，满是红红绿绿互相串门拜年的人，大家递着烟，说着祝福的吉
17、祥话，偶尔有爆竹声从某家院子或小孩子的脚边响起，在空旷干冷的天空里灰飞烟灭。走出他的院子时，我心里酸酸的。我不知道舅爷是哪一天死的，只是仿佛某一次放假回家，他那栋破旧的小房子换了主人。有人家买下了它，推倒，重新盖起砖房，垒高院墙，开辟菜园子，打下水井，又一户普普通通的农家院就此诞生。舅爷没了，他存在的痕迹也没了，彻底从这个世界上消失。因为不属于家族的人，他的坟不能进祖坟，只能找一处偏远的山坡埋掉。他死了，我不觉得是死于身体上的病。我无法想象在离去的那一天晚上，躺在破旧的、满是土味和烟味以及腐烂的衣服味的炕上，舅爷想过什么；我也无法想象他是否流过眼泪，是否伤过心；我甚至无法想象他作为一个人该有怎
18、样的悲欢离合他永远一个人面对着此起彼伏的群山和旷野，无论生前还是死后。我越来越感到，他所面对的那些孤独，那些空落落，多多少少也是我们终将要面对的。（有删改）18结合材料，简要分析舅爷的形象。19赏析文中划波浪线的句子。20请探究文章结尾两段的作用。评卷人 得分四、句子默写21默写（1）_，泣孤舟之嫠妇。（2）_，则知明而行无过矣。（3）师者，_。（4）钉头磷磷，_。评卷人 得分五、其他22翻译（1）戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!（2）后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。评卷人 得分六、命题作文23请以：我眼中的 为题，写一篇不少于 700 字的作文。注意： 立意自定，除诗歌外，文体不
19、限。不得套作，不得抄袭。不得透漏个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。2018-2019 学 年 浙 江 省 温 州 市 求 知 中 学 高 一 上 学 期 第 二次 月 考语 文 答 案1 A【解析】试题分析：矗读 ch，铛读 chng，槛读 jin，囷读 qn.考点：本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。点评：本题要求找出读音正确的一项，需要平时逐渐积累，多加记忆。2 D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用
20、的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中 A 项，费弃废弃；B 项，专心至志专心致志； C 项，熨贴熨帖；D 项，身前生前，教悔教诲。故选D。3 A【解析】启示：启发提示，使有所领悟。启事：为说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。傲然：坚强不屈的样子。毅然：坚决地；毫不犹豫地。颤抖：发抖；哆嗦。颤动：短促而频繁地振动。4 A【解析】【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，A 项，排比，其余选项比喻。故选 A。5 D【解析】注意句式的统一。
21、“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”，是先动词再名词，下面的两个句子与它构成排比句，句式一致。 “祭坛四周的老柏树愈见苍幽”是先名词再形容词，后面的句子与它保持一致。6 C【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中 A 项，不合逻辑， “发现艺术、饮食、衣着的口味对于她们十分相投”主客倒置；B 项，不合逻辑，减少不能用倍数；D 项，不合逻辑。 “差不多”和“左右”矛盾。故选 D。【点睛】不合逻辑是病句常见的类型，主要有并列不当、否定不当、主客倒置和不合生活事实。句子中出现“和” “等”或顿号注意查找因并列
22、不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。见到“被” “受” “对” “对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误。7 D【解析】试题分析：此题考查的是考生正确使用词语的能力。可根据词语意思，结合着句子的具体语境分析判断。还要关注语境、使用对象、感情色彩等问题。目不交睫,形容夜间不睡觉或睡不着，望文生义。句中是说令人看不过来。厝火积薪，把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险，望文生义。句中理解为事先做好准备。筚路蓝缕，形容创业的艰苦，不含语境，对象不当。所以选 D。【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层
23、级为表达运用 E。【技巧点拨】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。例如第一句中，是说快速变幻的布景让人看不过来，而“目不交睫” 是形容睡不着，望文生义。8 A【解析】试题分析：本题考查词语的运用。A 项最后一组关联词语“ 虽然”， “但” 的使用有问题，因为根据语意，这里没有转折关系。同样，C 项的错误也主要在这里。D 项的主要错误在于“相反” 的使用上，因为下一句与上一句所说的意思不存在矛盾关系。另外，一定要注意一下句中的句号。它标
24、明“实际说话”以前和以后是两个句子，第一个横线填的关联词与下文并没有关系。【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。题中重点考查关联词语的运用。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修
25、饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。9 B【解析】试题分析：明星荧荧，开妆镜也是判断句。戍卒叫，函谷举是被动句。考点：本题考查文言文句式。点评：文言文句式分为状语后置，宾语前置，省略等，根据句子意思判断即可。10 C【解析】“钩心斗角” ，文中指 “宫室结构参差错落，精巧工致”；“气候”，文中意思是“ 气象，天气”；“ 收藏、经营” ，文中指“ 金玉珍宝等物” ；“可怜”，文中为“可惜”之意。11 D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同
26、时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 A 项，路，宋朝时的行政区划，扬州属淮南东路；B 项，后一个风流，英雄的流风余韵；C 项，雪：像雪花一样的浪花。故选 D。12 B【解析】【详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中 B 项，代词，百姓的财物；其余选项，结构助词“的” 。故选 B。13 A【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意
27、动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中名词作状语，乘辇、把鼎玉金珠、像绸带一样；名词动用，变为焦土；意动用法，作为借鉴；名词动用，唱歌、奏乐。故选 A。14 C【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中 C 项，属于婉约派，其余选项为豪放派。故选 C。15 C【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平
28、时注意积累，理出线索，形成体系，此题考核诗句中的用典情况，题中 C 项， “慨叹自己功绩显赫，壮心不已”错误，应为忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。故选 C。16 B【解析】应是前者抒发情怀，表现自己的惆怅和无奈；后者为借古讽今，表现自己的悲愤。17 A【解析】【详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中 A 项， “对酒的渴望与
29、贪恋 ”错误，应为写“对嗜酒反应的严重” 。故选 A。【点睛】诗歌鉴赏选择题是对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析，简答题考核的较深入，基本会涉及到诗歌的情感，近几年比较阅读也是诗歌常见的命题方式，且多为和学过的诗歌进行对比，这就加大了平时对诗歌学习的要求。18 生活贫困、艰难。如破败的小屋、露出棉絮的被子等；孤独、寂寞。是个外乡人，没结过婚，孤老一生；重视亲情、向往温情。如送月饼给我和弟弟、分块儿糖给小孩等；内心空虚。大半宿大半宿地盯着雪花看；安于现状、容易满足。比如一口气吃了三斤半月饼，笑眯眯地，说吃够了。 19 用一系列动词
30、（动作描写） ，写农家院的诞生过程。采用短句的形式，突出院落消失与出现这一更迭之干脆。通过写舅爷存在的痕迹的消失，突出底层人的生命的卑微，也反映出了他人对此的漠然。寄寓了作者对舅爷的深切同情。 20 收束全文，照应开头，结构浑然一体。“一个人 ”与“群山和旷野”形成强烈的对比，结合“无论生前还是死后”这一倒装，进一步强化了舅爷一生的孤苦，渲染了凄凉的氛围。通过“我”的感受，从舅爷想到芸芸众生的“我们” ，对生命的孤独进行了群体性反思，深化了文章的主旨。 【解析】18试题分析：题干要求“结合材料，简要分析舅爷的形象 ”，这是考查人物形象。首先给人物定位，从文中来看， “舅爷”是一个外乡人；然后找
31、出描写“舅爷”的言行举止等的内容，进行概括即可。第一段说“到死为止，舅爷都只是个光棍儿” ，第二段说“可舅爷一辈子没正经恋爱过，更没结过婚，孤老一生” ，第三段说“他只身到这儿来，没有户口也没有土地，是一个外人” ，体现出舅爷的孤独寂寞；第四段介绍舅爷的住处， “窗户没有玻璃，是用塑料布封着的，但很快就露出许多大大小小的洞。屋檐上的木桩缝隙，有鸟雀和燕子做了窝，把白色和灰色的大便拉在上面，风吹日晒之后，看上去就有了日月侵蚀的意思” ，这体现出生活贫困、艰难；第六段“有一年中秋节的中午，我们刚吃完午饭，舅爷突然笑眯眯地进了屋，从怀中掏出两块月饼给我和弟弟舅爷依旧抱起膀子，咧着嘴似笑非笑，看着我们
32、啃食月饼，眼神里有一种温情” ，这说明舅爷重视亲情、向往温情；第七段“可舅爷竟然能大半宿大半宿地盯着雪花看，好像他能从那儿看出了天线接收不到的故事一样” ，这表现出舅爷内心空虚；如第六段“舅爷说吃够了，这回吃够了，我买了四斤月饼，一口气吃了三斤半，实在吃不动了” ，这说明舅爷安于现状、容易满足。考生找到这些内容进行概括即可。点睛：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“舅爷”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的
33、语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。19试题分析：题干要求“赏析文中划波浪线的句子” ，这是考查学生鉴赏文章语言的能力。首先应明确所涉及句子的表达方式，然后再分析句子所写的对象，最后从不同的角度赏析。 “有人家买下了它，推倒，重新盖起砖房，垒高院墙，开辟菜园子，打下水井，又一户普普通通的农家院就此诞生”， “有人家买下了它，推倒，重新盖起砖房，垒高院墙，开辟菜园子，打下水井，又一户普普通通的农家院就此诞生” ，这段文字主要是描述农家院的诞生过程，使用“推倒” “盖起” “垒高”“开辟” “打下
34、”等动词，这一过程也是舅爷存在痕迹消失的过程，一个卑微的底层人就这样消失了，连他在这个世界上生活过的痕迹也被抹去了，突出底层人生命的卑微，表现出他人对此的漠然，流露出作者对舅爷的同情；从句式的角度来看，这段文字主要采取短句的形式，把院落消失与出现的干脆与快速体现出来。点睛：鉴赏语言是高考常考题型之一。解答此类题目，首先要明确鉴赏对象的表达方式，如属于景物描写，一般从修辞、动静、虚实、空间、感官等角度入手，如属于人物描写，一般从修辞、动作、细节等角度入手；然后明确句子陈述的对象，分析效果的时候，要注意景物的特点、人物的情感（心理、品质等） 。比如本题，所给的句子中使用一系列的动词，且句式比较短小
35、，故可以从遣词造句的角度赏析。20试题分析：题干要求“探究文章结尾两段的作用” ，这是针对结尾段设题。 “他永远一个人面对着此起彼伏的群山和旷野，无论生前还是死后。我越来越感到，他所面对的那些孤独，那些空落落，多多少少也是我们终将要面对的” ，这两段先写舅爷无论生前还是死后都是孤身一人，这与开头段“到死为止，舅爷都只是个光棍儿”照应，首尾圆和；最后一段由舅爷想到芸芸众生的“我们” ，作者对生命的孤独进行了群体性的反思，这就深化了文章的主旨；舅爷“一个人”与“此起彼伏的群山和旷野”形成对比，以自然的博大反衬舅爷一人的孤独，渲染凄凉的氛围，强化了舅爷孤苦的一生。解答此类题目应先明确结尾的内容，然后
36、从情节结构、人物形象以及主旨等几个角度分析。比如本题中，从内容表达与表达形式上看，第（11）段通过对比、倒装等手法强化舅爷的孤苦，第（12）段通过“我”的感想来深化主旨。从结构上看，对舅爷的生前、死后进行了概括，有收束全文的作用，并与开头“到死为止，舅爷都只是个光棍儿”相照应。21舞幽壑之潜蛟 君子博学而日参省乎己 所以传道受业解惑也 多于在庾之粟粒 【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意根据提示选准句子，同时注意“壑” “受” “庾” “粟”的
37、写法。22 （ 1） （结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。（2）如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。【解析】【详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，举：被攻下；一炬：放一把火；可怜：可惜；焦土：化为了一片焦土；鉴：当做借鉴，吸取教训；又：复。23 我眼中的时尚随着年龄的增长，身边的同学越来越多的去追求个性，追求时尚，尤其表现在同学对文学的喜爱与追求上。我平常都在观察同学作文以及阅读情况，发现女生多偏爱那种唯美型的文章，
38、尤以言情小说居多，现代青年作家郭敬明的小时代系列与最小说 ，则更是青春期女生的首选刊物。不知什么时候，在她们之间把阅读这类书的行为视之为“潮” ，也就是他们心中所谓的时尚，他们还一天到晚的讨论着“谁和谁不该在一起”诸如此类的问题，形成风潮。而男生则随身带着电子设备，里面储存着十几部网络小说。这样，他们晚上就有事可做了。在现在这个文化更新飞快的社会，大家也都能明白这种网络文学大多是迎合大众而创作的，格调自然难免流于低俗的，可我们侵淫其中，却还自觉时尚。不知不觉中，我们这代人的审美观，对时尚的定位已经走形。设想整个时代的青年都如此，那中国未来的希望又在哪呢？中华文化的传承只怕也要畸形了吧。瞧瞧我们
39、的写作吧。类似“小清新” ， “轻小说”这类问题层出不穷，主题不鲜明，内容空洞，喜欢的极力去描写，用大量形容词去修饰，读起来如蜜糖般的腻，搞得读者不知道他在写什么。华丽辞藻背后，就是放弃朴实的语言，还却美其名曰：时尚。这样的时尚，体现了什么呢？我们又能得到什么呢？在这个灯红酒绿、物欲横流的社会里，我们是否已经将自己心中的那份纯真压抑在心中，而去苦苦追求那所谓的时尚？我们内心的那份坚守是否已经在这庸俗的时尚追逐中丢失了呢？我们是否一味找借口放纵了自己的躯壳呢？其实，如此的浮躁漂浮在这世间，又何苦呢？我们是否应该停下那急切追求物质、时尚、权利的脚步，等等我们早已疲惫不堪的灵魂，让我们的心灵沉静下来
40、呢？只有这样，我们才能穿越时空，在古人的思想里面遨游，了解到古人的生活也是多姿多彩的，文言文也是如此有滋有味。让我们在一种朴素的生活追求中脚踏实地的成长，做回真正的时尚吧。因为经历五千年的沉淀成就的时尚已经成为永恒的。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道半命题作文，作文的题目是“我眼中的 ”。首先要补充题目，明确写作的对象，然后确定写作的重心， “我眼中的” ，那么“我”的身份自然是个体真实的， “眼中的” ，表明所写的内容是自己亲眼所见的，或者是自己通过其他途径得来的，包括想像来的。确定了主体之后，再考虑写哪方面，这就涉及到横线上应该填写的具体对象，可以写军事家、科学家、艺术家等自己所崇
41、拜的名人，也可以写自然界的万事万物，诸如海洋、海军、春天、风光等等，还可以写一些抽象的事物，如礼貌、文明、精神等等。从文体看，没做具体的要求，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写抒情散文等。【点睛】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。要写好命题作文，应注意以下几点。 （1）弄清题
42、意。半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。 （2）补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：一是要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。二是要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。三是要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。 （3）选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。