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第24课《刘姥姥进大观园》精品课件

1、,同学们,知道这是哪部电视剧里的片段吗? 你知道其中的人物是谁吗?,今天我们就来学习选自红楼梦第四十回的刘姥姥进大观园。,24* 刘姥姥进大观园,第一课时,第二课时,1.读懂课文,把握小说的结构和内容,整体把握人物形象。(重点) 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。(重点) 3.亲近经典名著,加深对传统名著的热爱,提高审美鉴赏能力。(素养),第一课时,曹雪芹(约1715约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,籍贯沈阳(一说辽阳),出身清代内务府正白旗包衣世家,江宁织造曹寅之孙。,早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728年),曹

2、家因亏空获罪被抄家,曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达,爱好广泛,他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。,红楼梦又名石头记,是中国古典长篇章回体小说,是一部具有世界影响力的言情小说作品,举世公认的中国古典小说巅峰之作,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家庭为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程,从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判,客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势,对贵族阶级中具有叛逆精神的青年

3、争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大,结构严谨,塑造了众多具有典型性格的艺术形象,成为中国古代长篇小说的高峰。,刘姥姥共三次进贾府:一进:刘姥姥的女婿弄得家业萧条,搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末,狗儿家生活艰难,岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲,到贾府攀亲,寻求救济。二进:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜,课文所选即是二进大观园内容。三进:刘姥姥得知贾府被抄,去狱神庙探望凤姐,凤姐拜托她一定要把巧姐找回来,她费了好大劲儿才把学唱戏的巧姐赎回来,带着巧姐回到乡下。,潇,蓼溆,篾,戗,琥珀,纨,鬟,镶,麈,盂,湘,金,片,李

4、,丫,尾,漱,xio,lio x,mi,qin,h p,wn,hun,xin,zh,y,银,砒,嬷嬷,岔,狭,筵,霜,气,促,席,p,m,ch,xi,yn,撮,敁敠,楞,锨,怔,弄,四,铁,发,cu,din duo,ln,xin,zhn,调停: 麈尾: 撮弄: 促狭: 筵席: 提丝戗金:,安排处理。,古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。,戏弄。,爱捉弄人。,酒席,宴会;亦指酒宴时的座位和陈设。,把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。,1.速读课文,试用一句话概括本文的主要内容。,示例:作为社会底层的农家老妇刘姥姥,来到贵族贾家,与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐,在王熙凤等人的安排下,闹出了许多笑

5、话。,2.读完课文,说一说:从刘姥姥的视角来看,贾府具有怎样的特点?,(1)居室威武(柜子比我们一间房子都大);,(2)饮食奢侈(一两银子一个的鹌鹑蛋);,(3)富而好礼(礼出大家)。,3.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来取笑。,1.在文中找一找刘姥姥逗大家笑的过程中说了哪些话?体现了她怎样的特点?,她用“金”“银”来赞美贾府的器具,并联系自己的日常生活, 说使“不伏手”,化解了尴尬,增添了笑料;可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。,刘姥姥见了,说道:“这

6、个叉巴子,比我们那里的铁掀还沉,哪里拿的动他?”,刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”,写出刘姥姥故意出丑让众人取笑,但她绝不是傻子,而是一位大智若愚的人物,为了环境的需要,她不得不装作愚者,以获得别人的同情,希望得到些恩惠。,刘姥姥便伸筷子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。,这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽、憨态可掬,突出了刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。,刘姥姥忙笑道:“姑娘说那里的话?咱们哄着老太太开个心儿,有什么

7、恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿。我要恼,也就不说了。”,面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”,刘姥姥说的这番话,表现了她的善良纯朴。,刘 姥 姥,1.迂回战术,拐弯抹角。 2.伺机索求报答,与人方便,与己方便。 3.逢场作戏,随机应变,自轻自贱。 4.少见多怪,老露憨相,出尽洋相。,奴 性,可见刘姥姥是一个识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分,表面装疯卖傻,但实际上很有心计,善于察言观色、世故、精明的农村老太太形象。,上一节课我们具体分析了刘姥姥的人物形象及特点,那么文中涉及的其他人物有什么特点呢?本节课我们继续学习这篇文章,进一步探究文中其他人物。,第二课时,1

8、.结合课文内容,说说这出“笑”剧还写到了哪些人物?这些人物又有怎样的特点?请结合相关语句赏析。,(1)史湘云、薛姨妈,史湘云掌不住,一口茶都喷了出来。 薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子。,自然流露,率真、爽朗,(2)林黛玉,笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。,极力控制,(3)宝玉,宝玉早滚到贾母怀里。,自然流露,(4)贾母,贾母笑的搂着叫“心肝”。,自然流露,用手指着凤姐儿,却说不出话来。,(5)王夫人,明知是凤姐导演的,但又不便张扬。,(6)惜春,惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。,自然流露,饭碗都合在迎春身上。,(7)探春,自然流露,(8)凤姐、鸳鸯,独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管

9、让刘姥姥。,一个小小的场面,简单的一“笑”,“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质,也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。,笑而不露,1.为什么众人发笑之前先是“发怔”?,“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神,一方面写出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料,瞬间寂静,又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。,2.在这场“笑”剧中,作者几次写到贾母?为什么这么写?,这样写,既表现了贾母对宝玉的特别溺爱,也显示贾母在家族中特殊的身份和至高无上的地位,同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。,两次写到。 第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”; 第二次是在写完众人后,写贾母

10、“笑的眼泪出来”。,3.在这场笑剧中,凤姐、鸳鸯没有笑,这是为什么?,凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者,为讨得贾母的欢心和收到最圆满的效果,她们二人还要继续导演下去,不能笑场。凤姐“还只管让刘姥姥”,如此戏弄人且开心而不露声色,可见非等闲之辈。,4.作者在描写各种人物的“笑”时,少写了几个人,请与前后文对照一下,看谁没被写到,是作者的遗漏吗?为什么?,宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她,让她坐冷板凳呢?非也。这位“冷美人”乖巧持重,也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的大家风范,使人窥见了她未来女主人的面影!,这几个人没有写,不是作者的无意遗漏,而是作者的有意处理

11、,都是为刻画人物、表现主题服务的。,迎春在场而没有写。迎春心如古井,无意于这宴席上的闹剧,不会跟着众人嬉笑。,李纨在场而没有写。李纨身为寡妇,平时敦厚朴实,对捉弄刘姥姥本就“不解”,所以没有笑。,5.你觉得这段关于“笑”的描写,在文章中有什么作用?,这一段绘声绘色的关于“笑”的细节描写,把贾府中各色人等的身份、年龄、性格、气质统统“浮雕出来”,“使人感到充满了美学的、心理学的、社会学的内容”。一笑传神,不落闲笔。这笑声折射出封建规范之森严,长幼尊卑之有序。笑中有无耻,有不恭,有怨艾,有文章!可以说,这个笑的细节,是贾府,更是整个封建社会的一幅透视图!,6.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧?这

12、场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?,因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,于是就拿刘姥姥来取笑。在这场“笑”剧的背后,包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱的市井小民形象;同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对贾府的腐败进行了深重的谴责。,7.本文虽然是从长篇中节选的,但也有相对的独立性和完整性,可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发?,要善于观察周围人物,运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。,本文记述了刘

13、姥姥进入大观园的所见所闻所感,通过描写贾府的衣、食、住、行、玩等细节,对贾府的享乐奢华进行了全面展示,为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子,分别照出了贾府上下各自不同的特征,揭示了封建社会贫富不均的社会现实,也对贾府的腐败做出了深重的谴责。,本文的艺术性堪称典范。人物语言描写精彩,人物行为描写精细,人物形象刻画精微,这三点让文章具有独到的艺术魅力。希望大家在今后的写作当中,注意借鉴,让自己的笔下也出现生动的人物和优美的景致。,本文运用精彩的场面描写,为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染,表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳

14、鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段捉弄人的性格。,1.场面描写,精彩生动。,刘姥姥是课文的主角,作者通过对她细致入微的描写,以她的视角向我们展现了大观园的景象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大观园的华贵与宏大,“那柜子比我们一间房子还大,还高”“如今又见了这小屋子,比大的越发整齐了;满屋里的东西都只好看”这些表述,既从侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地位,同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之别。课文后面部分,刘姥姥的众多话语还反映了当时的社会现实,如“一两银子也没听见个响声儿就没了”表达了刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息。整篇文章,作者透过刘姥姥的眼睛映射出

15、贾府“朱门酒肉臭”的景象,暗示了贾府没落的必然性。,2.侧面描写,以小见大。,刘姥姥进大观园,设局取笑故意出丑,上演“笑”剧众人笑态,告知实情圆滑、奴性,谴责上层腐败生活 悲悯刘姥姥,A麈尾(zh) 银箸 调停(dio) 鸳鸯 B蓼溆(lio) 丫鬟 楠木(nn) 侍立 C戗金(qing) 延席 琥珀(p) 预备 D姊妹(z) 闲话 巾帕(p) 瞩咐,B,1.下列字形和加下划线的字注音全部正确的一项是( ),A.形式是壳,只有温暖人心而又不失庄严,恪守史实而又目光长远地诠释和表达,就能得到更广泛的认同与共鸣。 B.要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。 C.正确地审

16、视自己,选择一条适合自己的路,坚持不懈地往下走,它虽然会有荆棘,但同样会开出鲜花。 D.学习和工作都是有趣味的,我们锲而不舍地做下去,趣味自然就会产生。,C,2.下列句子没有语病的一项是( ),3.指出下面句子所用的描写方法。 (1)李纨笑劝道:“你们一点好事儿不做!又不是个小孩儿,还这么淘气。仔细老太太说!”( ) (2)众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。( ),语言描写,神态、动作描写,阅读名著,可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读三国演义,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读红楼梦,我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思;读水浒传,我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。,示例

17、:读西游记,我们可以领略到孙悟空斩妖除魔的威武;读简爱,我们可以领略到简自尊自爱的傲骨。,4.依照下列画横线的句子,再仿写两句以构成一组排比句。,贾政与诸人上了亭子,倚栏坐了,因问:“诸公以何题此?”诸人都道:“当日欧阳公醉翁亭记有云:有亭翼然,就名翼然。”贾政笑道:“翼然虽佳,但此亭压水而成,还须偏于水题方称。依我拙裁,欧阳公之 泻出于两峰之间,竟用他这一个泻字。”有一客 道:“是极,是极!竟是泻玉二字妙。”贾政拈髯寻 思,因抬头见宝玉侍侧,便笑命他也拟一个来。,宝玉听说,连忙回道:“老爷方才所议已是。但是如今追究了 去,似乎当日欧阳公题酿泉用一泻字则妥,今日此泉若亦用泻字,则觉不甚妥。况此

18、处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道:“诸公听此论若何?方才众人编新,你又说不如述古,如今我们述古,你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道:“有用泻玉二字,则莫若沁芳二字,岂不新雅?”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合,赞宝玉才情不凡。贾政道:“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说,立于亭上,四顾一望,便机上心来,乃念道:“绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。”贾政听了,点头微笑。众人先称赞不已。 (人民文学出版社 1962年版),1.读一读红楼梦中与刘姥姥有关的其他回目,说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。 2.你喜欢红楼梦中的哪一个或哪一些人物?说说你的理由。,