1、,有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。,第一课时,第二课时,12 桥,第一课时,谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等文字。代表作品：散文集一吐为快等；小说家园笔记大厂绝唱等。,小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。,哮,淌,哑,揪,呻,废,我会写,咆,po,xi
2、o,tn,y,ji,shn,fi,朗读课文 扫清障碍,嗓,sn,左右 结构,咆,哮,废,淌,揪,哑,呻,半包围 结构,嗓,加一加：,口包咆,口孝哮,换一换：,躺,淌,敞,趟,1.一手拿住秋姑娘。（ ） 2.有口说不出话。（ ） 3.一点一横长，一撇到南洋，南洋来个理发匠。 （ ）,大家都来猜一猜：,揪,哑,废,不要少一点,废铁,要封口,汹涌的河水咆哮着，像凶猛的狮子。,造句,咆哮,咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪。,狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水
3、的冲击下发出的响声。,他浑身难受，忍不住呻吟起来。,课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（ ）。,组织村民排队,快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。,山洪暴发,被洪水卷走,整体感知,根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。,第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。,第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。,第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。,第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。,一、用“”标出变色字的正确读音。,课堂演练,肆虐(s sh) 揪心(qi ji) 吞没(m mi)
4、流淌(tn tn) 逼近(b b) 呻吟(shn shn),1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ ） 2.病痛时的低哼声。（ ） 3.任意作为，不加拘束。（ ） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ ）,祭奠,呻吟,放肆,跌跌撞撞,二、根据意思写成语。,三、小说的三大要素是情节、人物、（ ）。,A.环境,B.对话,C.时间,A,字词听写,一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。,第二课时,有感情地朗读第一部分（第1-4自然段）：,找出描写洪水的凶猛的句子。,互动课堂,突遇山洪,（
5、1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,夸张，突出雨大,比喻，山洪凶猛,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,拟人,把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。,山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。,点 击 图 片 播 放,发现山洪来袭，人们有哪些表现？,人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。,人们又疯了似的折回来。,恐惧,惊慌,默读第二部分（第5-13自然段）：,当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描写老汉的神
6、态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。,疏导撤离,（课后第二题）,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这是一位_的老汉。,把“老汉”和“人们”对比,冷静镇定,老汉的神态、动作,比较句子,看看哪个更好，为什么？,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,他不说话，盯着乱哄哄的人们。,第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,老汉的语言,三个感叹号，表明情况危急，必须有序。老汉的镇定与果断,跌跌撞撞、乱哄哄,排成队、依次,老汉,他像一座山。,对比,在人们排队过桥时，老汉做了一件
7、什么事？结果如何？,齐读第三部分（第14-23自然段）：,桥塌殉职,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,这是一个（ ）的老汉。,“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ （动作果断，不容置疑。）,老汉在洪水中的表现,坚持原则,比喻,老汉要求的顺序：群众党员老汉,过桥的顺序发生了怎样的变化？,现在的顺序：群众党员小伙子老汉,结果如何？,最后，只剩下了他和小伙子。,突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,群众得救,小伙子和老汉牺牲,研读第四部分（第24-27自然段）：,读故事的结尾，你发现
8、了什么？,祭奠英灵,我发现原来小伙子是老汉的儿子。,老汉要求的顺序：群众党员老汉 后来的顺序：群众党员儿子老汉,过桥的顺序实际发生了怎样的变化？,（ ）的老汉,舍己为人,先人后己,（ ）的老汉,我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。,这是一个（ ）的老汉。,坚持原则、不徇私情,小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,父爱如山,突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然
9、间，一个浪头也吞没了他。,想一想：老汉是要喊什么？,儿子快抓住我,讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？,设置悬念，前后照应。,构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。,（课后第四题）,做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。,文中的老汉给你留下什么印象？你认为，他是一个怎样的人？,（课后第二题）,参考：爷爷，我们想您！老支书，慢走！挥泪送别老支书！洪水退后，人们回到,老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么做，怎么说
10、？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。,小练笔,统查全文，找出描写雨、洪水和桥的句子，说说这些描写的作用。,（课后第三题）,推 动 故 事 情 节 发 展 的 线 索,1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.只有北面有座窄窄的桥。 5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 6.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 8.水,爬上了老汉的胸膛。 9.突然，那木桥轰的一声塌了。 10.一片白茫茫的世界。,窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞,木桥发抖 一百多人排成队、
11、揪出小伙,木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没,这是一座什么样的桥？,课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？,这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。,瓢泼大雨 倾盆大雨 滂沱大雨 和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 和风细雨 暴风骤雨 蒙蒙细雨 春雨绵绵 毛毛细雨 疾风骤雨,词语积累（写雨的词语）,结构梳理,桥,有序,生命桥,生死存亡 唯一逃生,别人 亲人 自己,镇定,忘我,这篇（ ）写了一位普通的老共产党
12、员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。,主题概括,不徇私情，舍己为人,桥梁,小说,拓展延伸,我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水,一 座 山,一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！,1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( ) 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
13、4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( ),一、写出下列句子运用了什么修辞手法。,课堂演练,比喻,拟人,拟人,比喻,二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ）,B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。,C.小伙子被吞没了。,D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。,A.人群里喊出一声：“党员也是人。”,D,三、文章赞扬了老共产党员（ ）的精神。,B,A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。 B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。,五、如果老汉有幸当选感动中国十大人物之一，请你为他写一段颁奖词，你会怎么表达？,提示：颁奖词是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象及其事迹所作的一种陈述、评价性的礼仪文稿。,