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沪粤版八年级物理上册教案:1.2长度和时间的测量

1、1.2 长度和时间的测量(第 1 课时)教学目标:1、通过对本课的学习,进一步激发学生的学习热情和对物理学进行探究的兴趣。2、通过对本课的探究性学习研究,进一步提高学生的探究和创新能力。3、知道国际单位制中长度的单位;能根据日常经验估测长度,能正确使用刻度尺测量长度;知道长度的测量结果由数值和单位组成。教学重、难点:1、重点:正确使用刻度尺测量长度;2、难点:长度的特殊测量。教学方法:多媒体教学法、启发式教学。教学过程:一、 多媒体演示:背景音乐:运动员进行曲。画面:赛道上,运动员在奔跑;车道上汽车在奔驰;烟花在空中绽放;骏马在草原上驰骋。(上述画面交替播放)待学生全部进场后,播出画外音:当你

2、听到运动一词时,呈现在脑海中的是什么?是运动员的奔跑?是汽车的奔驰?是烟花的绽放还是骏马的驰骋?运动员、汽车、烟花、骏马以及所有运动物体的位置,都在随时间而变化。为了研究物体的运动,我们首先必须先学会测量长度和时间。(打出课题:长度和时间的测量)二、 进入新课:、比较课桌的长、宽、高(指导学生目测,随机请三位学生说出其目测结果并板书。)就学生的目测结果进行点评,由点评较自然地同学生进行探究性讨论,得出测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较,这个公认的标准就是单位。指导学生得出:要测量长度,首先要定出长度的标准长度的单位。设问:你知道国际单位制吗?你知道在国际单位制中长度的单位吗?(按学生的

3、现状,有部分学生知道什么是国际单位制,也知道在国际单位制中长度的单位是米。待学生说出后给以肯定,并把这些规定在屏幕上打出来。)师生间进行交谈:你知道米有多少吗?你知道还有哪些长度的单位呢?它们间的换算又是怎样的呢?肯定学生的回答并将学生的回答板书,在学生回答的基础上作些补充并在屏幕上打出来。小练习:长度单位的换算打出:750nm= m; 25km= m;80mm= m; 98cm= m利用多媒体简单介绍长度阶梯(背景音乐二泉映月)、提出问题:你知道哪些工具可用来测量长度吗?打出多种测量长度的工具,并出示实物,作简单介绍。师生一起讨论如何用刻度尺来测长度。利用多媒体演示刻度尺的使用。(说明:由于

4、实际动手演示只有极少学生能看清,故改成用多媒体演示)组织学生用准备的刻度尺测物理课本的长和宽。(学生活动)(板书三位学生的测量结果,并进行点评,需强调数据记录应记录数值和所用单位。)(视学生的操作情况对刻度尺的使用进行回放)、出示一把普通刻度尺,提出问题:你会用这把刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度吗?给学生一分钟的时间进行讨论,然后请学生说出他们的想法,进行规纳,并组织学生实践。三、复习巩固:师生共同归纳总结本课所探究的知识,并适时用多媒体进行回放。四、练习:、对本课内容进行归纳小结。、如何测出一张纸的厚度?(写出步骤)、给你一张中国地图,你能测出长江有多长吗?请说出你的方法并实际测一下。(第

5、 2 课时)教学目标:能使用秒表和手表测量时间,并通过实践活动提高自身的实践能力,以及团队协作精神。教学重点、难点: 用秒表和手表测时间既是本课的重点,也是本课的难点。教学过程:一、 长度测量的复习:1、测量的单位和测量的工具。(多媒体打出:国际单位制中长度的基本单位是米,测量长度的基本工具是刻度尺。)2、欲测球场的长和宽,该选用何种测量长度的工具?(指导学生讨论,教师点评,得出选取皮卷尺来测球场的长和宽较为合理)二、 时间的单位及测量时间的工具:由于所有学生均对时间的意义是了解的,对可以用钟表来测量时间是知道的,故本内容的教学拟:1、先用谈话法安排学生说出时间的单位有“小时、分、秒”等,然后

6、教师点评,再同长度的单位进行类比,明确在国际单位制中长度的单位是秒。多媒体打出:在国际单位制中,时间的单位是秒(s)。常用的单位还有分(min)和小时(h)等。1min=60s; 1h=60min=3600s2、通过提问要求学生说出生活中测量时间的工具,并进行点评(点评中须明确提出用手表测时间的方法。例:某同学在早晨 6h55min30s 离开家,7h04min15s 到校,他在路上花的时间应是 8min45s)3、研究如何利用秒表测量时间首先指导学生阅读秒表的使用说明,并仔细观察,在观察的基础上回答:(多媒体,由学生填写好投影中的空格) 大表盘一周量度的时间是 ,分度值是 ;小表盘一周量度的

7、时间是 ,分度值是 。指导学生用秒表测出心跳 10 次所用的时间和 15s 心跳的次数,并记录。三、小结:组织学生到学校球场上和球场旁水泥路面上进行下列活动:1、用皮卷尺测蓝球场长 l,再测出从球场的一端走到另一端所用的时间 t.对时间测量每组安排四位同学进行,其中两名学生利用秒表,另外两名学生用手表。2、在水泥路面上取 100m 长的一段,安排一名学生以平常的速度骑着自行车过来,测出这名学生通过这 100m 路程所用的时间。四、 作业布置:、归纳你在本课中你学到了什么。、利用放学回家的机会测量你从学校到家所花的时间。、估测你家和学校相距多远。、利用微机课等机会查找从古至今不同时期人类的计时工具。五、板书设计:(略)