1、动能 势能 机械能第一课时一、明确目标：1、理解动能、重力势能，知道弹性势能。2、学生通过观察物体具有动能、重力势能和弹性势能的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。3、能够运用控制变量、转换等科学方法探究动能、重力势能的大小分别与哪些因素有关，并能对一些简单的现象做出判断。二、自主预习：1、快速飞行的飞机，如果遇上飞行的鸟，会发生什么现象？2、据新闻报道，一位乘客从飞驰的火车上丢出一个馒头，将路旁的工人打晕，为什么？3、一个物体能够,我们就说这个物体具有能。物体能够越多，表示这个物体的能量就越大。4、物体由于运动而具有的能叫，其大小与和有关。5、受到重力的物体由于而具有的
2、能叫，其大小与和有关。6、具有弹性的物体由于发生而具有的能叫做。7、机械能是与之和。8、机械能的单位是。三、合作探究：任务一：动能及其影响因素？合作活动：阅读教，小组合作，设计探究方案。探究过程：小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的一个小盒，并留在其中，观察：1、盒子被小球撞击后有什么现象？2、同一小球从不同高度滚下，会有什么不同的现象？ 3、不同质量的小球从同样的高度滚下，会有什么不同的现象？ 小组交流：1、实验用的物理方法是 、，2、结论：相同质量的小球，运动的速度越 ，做功越多。运动的速度相同，小球的质量越 ，做功越多，做功的本领越大。3、举出生活中，物体具有动能的事例。 任务二：重力势
3、能及决定因素合作活动：回扣生活：观察打桩机的重锤的工作情景。探究过程：利用身边的器材探究用质量不同的铁钉举高，打击泡沫塑料，观察会发生什么现象？同一铁钉，举起不同的高度，扎入泡沫塑料的深度一样吗？做功的本领一样吗？同一高度，举起质量不同的铁钉，扎入泡沫塑料的深度一样吗？做功的本领一样吗？小组交流：1、重力势能的大小与 、 有关，小球的质量越 ，举的越 ，重力势能越 ，做功越多。它的单位是 ，符号为 。2、举出生活中，物体具有重力能的事例。 任务三：弹性势能及决定因素合作活动：利用商店的玩具弓箭演示，观察弓和弦发生形变的过程。探究过程：利用玩具弓将箭射出，观察箭飞行距离与弓和弦发生形变的大小的关
4、系，感受弹性势能的大小。小组交流：同一弹性物体弹性势能的大小与 有关，物体的形变越 ，弹性势能越 ，做功越多。四、当堂评价：（一）、动能1、物体由于运动而具有的能量，叫做 。举例说明2、动能的大小与 、 有关，小球的质量越 ，运动的速度越 ，动能越 ，做功越多。（二）、重力势能1、物体由于被举高而具有的能量，叫做 。2、反思：山顶上的一块石头，它具有能够做功的本领吗？它具有 能。（三）、弹性势能1、物体由于发生形变而具有的能量，叫做 。反思：（1）一些钟表和玩具发条拧的越紧，走的时间越长原因是什么？ （2）为什么要对机动车行驶的速度进行限制？（3）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同？
5、五、拓展提升1、下列物体具有什么能？（1）在水平公路上行驶的汽车（2）被拦河坝挡住的河水（3）天空中飞行的鸟2、一辆汽车在上坡过程中，下列说法中一定正确的是（ ）A、汽车的动能不断减小 B、汽车的重力势能不断增大 C、汽车的机械能不断增大 D、汽车势能的增加量等于其动能的增加量3、装满水的撒水车，在一段平直的公路上匀速前进，在撒水的过程中，撒水车的总动能将逐渐 ，机械能将逐渐。六、课后检测：1、本节课有哪些收获？2、名师测控第二课时一、明确目标：1、了解动能、重力势能以及弹性势能之间可以相互转化。2、学生通过观察滚摆、单摆体会动能、重力势能之间相互转化。二、自主预习：1、苹果从树上落下增加，能
6、减小。2、跳高运动员从地面向上挑起的过程中，能增加，能减小。3、将弓拉开的过程中能增加。三、合作探究：任务一：动能与重力势能之间的相互转化。合作活动：利用单摆设计探究方案。探究过程：将单摆拉离竖直位置，由静止开始释放，观察单摆运动情况1、单摆向下运动过程中，高度如何变化？速度如何变化？什么能减小？什么能增加？2、单摆摆动过程中每次高度有什么变化？分析原因？ 小组交流：1、实验用的物理方法是 。2、结论：3、举出生活中，动能与重力势能相互转化的事例。 任务二：弹性势能与动能之间的转化合作活动：回扣生活：拉开的橡皮筋放手后可以将纸弹射出。探究过程：利用身边的器材小组自主探究小组交流：1、动能与弹性
7、势能之间可以。2、举出生活中，动能与弹性势能相互转化的事例。四、当堂评价：1、跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员（ ）A助跑过程中机械能不变B起跳后升空的过程中，动能转化为重力势能C经过最高点时动能为零D经过最高点时重力势能最小2、如图所示，将鸡蛋下的硬纸片用手指突然弹出，下列描述错误的是（ ）A鸡蛋下落过程中重力势能转化为动能B纸片飞出说明力可以改变物体的运动状态C弹纸片时手指感到疼说明力的作用是相互的D鸡蛋受到惯性作用落入杯中五、拓展提升1、 “神舟十号” 飞船于 2013 年 6 月用“ 长征二号 F”运载火箭在酒泉卫星发射中心发射，发射初始轨道为近地 200km，远地 330km 的
8、椭圆轨道，执行与 “天宫一号”的对接、绕飞等任务荆州市“七一一”厂为飞船提供了返回过程中的通讯保障下列说法中正确的是（ ）A火箭载着飞船加速升空的过程中，火箭与飞船系统的机械能守恒B飞船在椭圆轨道上运行过程中的机械能守恒C飞船在椭圆轨道上运行过程中，宇航员不受重力作用D飞船在椭圆轨道上由远地点向近地点运行过程中，动能转化为势能2、如图是老师在课堂上进行的滚摆演示实验示意图，下列说法不正确的是（ ）A滚摆运动过程中，机械能守恒B滚摆向下运动时，重力势能部分转化为动能C滚摆向上运动时，动能部分转化为重力势能D滚摆上升的最大高度逐渐降低3、如图所示，圆弧轨道被固定，轨道所在的平面竖直现将一个小铁环从
9、轨道左侧 h高处由静止释放，则关于铁环第一次向右侧运动的一些判断中正确的是（ ）A它到达底部时重力势能全部转化为动能B它能到达右侧超过 h 的高处C它恰能到达右侧 h 高处D它到达右侧的高度一定小于 h4、在伽利略的理想实验中，不计斜面的摩擦和空气阻力，在小球从开始滚下到对面最高点的过程中（ ）A小球的动能先减小后增加B小球的重力势能先增加后减小C小球的动能先增加后减小D小球的重力势能一直在减小六、课后检测：1、本节课有哪些收获？2、名师测控答案第一课时四、当堂评价：（一）、动能1、答案:动能; 空中飞行的小鸟.2、答案:质量; 速度; 大; 大; 大.（二）、重力势能1、答案:重力势能2、答案:有;重力势能.（三）、弹性势能1、答案:弹性势能反思：（1）答案:发条拧的越紧 ,具有的弹性势能越大,走时转化成的动能就多,所以工作时间会变长.（2）答案:物体的动能和速度有关 ,速度越大,动能越大.动能大,发生事故造成的危害大.（3）答案:动能的大小不仅和速度有关 ,还和物体质量有关.五、拓展提升1、下列物体具有什么能？答案:(1)动能; (2)重力势能; (3)动能和重力势能.2、答案:B3、答案:减小,减小.第二课时四、当堂评价：1、答案:B2、答案:D五、拓展提升1、答案:B2、答案:A3、答案:D4、答案:C