1、物质的比热容（一）课前预习：1在发生热传递过程中，一般情况（不发生物态变化时）物体吸收热量后温度会（升高/降低） ，放出热量后温度会（升高 /降低） 。2炎热的夏天，中午，游泳池边石头温度比池中的水温度高，夜晚，游泳池边石头温度比池中的水温度低，你认为出现这种现象的原因会是什么呢？3什么是物质的比热容？4根据生活经验，我们知道烧开一勺水和烧开一锅水所花的时间是不一样的，同样的锅同样大的火，后者所需的时间要多得多。能知道为什么吗？5思考：我想比较不同的物质吸热升温或放热降温的快慢程度，需考虑控制哪些物理量不变？一、学习目标：1通过实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的物理属性之一；2能够用比热
2、容的概念来解释生活中的一些物理现象；3能够运用“控制变量法” 进行实验设计，探究物质吸热升温的属性；4培养在实验中认真观察、勤于思考的良好学习习惯。二、预习交流：相互交流预习内容三、互动突破：(一)比热容活动一：探究物质吸热升温的属性1、提出问题：根据 P41 提供的实例，为什么海水和沙在同一时刻的温度不一样呢？2、猜想与假设：同一时刻沙和水温度不一样可能3、实验设计：如何才能使沙和水温度升高？用什么方法来比较沙和水哪个吸热升温快？理解：在加热方法相同情况下，加热时间的长短可表示。方法：让它们升高相同的温度，比较加热时间长短；加热时间短吸热升温(快/慢）实验时要注意控制哪些物理量不变？4、进行
3、实验收集证据：物质 质量/kg 升高 200C 所需时间/s 升高 400C 所需时间/s沙水5、分析与结论：质量相等的沙和水升高相同的温度时，沙比水需要的时间（长/短） 。由此可知，升高相同温时沙比水吸收的热量（多/少） 。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不同） .想一想：除了上述的方法外，还有别的方法来比较沙和水吸热升温快慢吗？让它们加热相同的时间，看哪个温度升高得多；温度升高得多的吸热升温(快/慢）活动二：阅读理解 P45 正文部分与“一些物质的比热”。（1）定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1 0C 所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称
4、比热。（2）物质的比热容常用符号 c 来表示；它的单位是：焦/（千克摄氏度），符号J/（kg 0C）。（3）水的比热最大，为 4.2103J/(kg0C)。物理意义：。（4）比热容是物质的物理属性之一，它与物质的种类、物质的状态有关；与质量、变化的温度、吸收热量的多少无关。交流讨论：现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗？活动三：水具有比热容大的特点，在日常生活、生产中有许多现象与此特点有关。请信息快递：如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。举二例，并能进行简单的说明其中蕴含的科学道理。例：北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏；道理：水的比热
5、容大，在夜间放热时，降温较慢，使秧田里秧苗的温度不至于过低而冻坏。（1）举例：；道理：。（2）举例：；道理：。四、总结提升：五、当堂训练：1通常情况下我们把单位质量的某种物质，温度升高（降低）_所吸收（放出）的_叫这种物质的比热容2同种物质的比热容_，而不同种物质的比热容一般是_（选填“相同”或“不同”）的所以比热容也是物质的_3常用的比热容的单位是_，水的比热容为_，读作_，物理含义是_4水比砂石的比热容大，同质量的水和砂石吸收同样多的热量，_的温度升高得多水和砂石质量相等，降低同样多的温度，_放出的热量多，在炎热的夏天，赤脚在石子路上行走感到烫脚，而在河水里行走感到凉快，这是因为_的比热容
6、较小，使得水和石子在同样条件下_的温度较高5阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上A小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫B小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很多C小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？D小明说，可能是海水的温度比沙子低E傍晚他们又来到海边，仔细测试沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉F小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？G小华说，可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样H小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值I小华和小明在笔记本上写道：
7、实验数据表明，海水吸（放）热的本领比沙子强，短文的叙述中，(1)属于体验的有_； (2)属于提出问题的有 _；(3)属于假设的有_；(4)属于描述实验过程的有_；(5)属于结论的有_6如图所示是用相同的酒精灯和同样的烧杯盛着甲、乙两种液体加热时的温度随加热时间变化的图像，从图中可以看出 ( ) A甲的比热容大B乙的比热容大C它们的比热容一样大D无法确定7某校课外物理兴趣小组的同学准备通过实验探究以下两个问题：质量相同的不同物质的物体，在温度变化相同时，吸收的热量多少与什么因素有关？质量相同的不同物质的物体，在吸收相同的热量后，它们的温度变化大小与什么因素有关？他们在图中的 A 杯中装入 480
8、 g 水，在 B 杯中装入 480 g 煤油，两液体的初温均为20，用两个相同的电热器分别给水和煤油加热表一和表二是前后两次实验探究时记录的数据：(1)表一的数据说明_ (2)表二的数据说明_ （二）课前预习：1思考：物体吸热升温、放热降温，哪么物体在吸收放出热量的多少与什么因素有关呢？2我们上节课在“探究物质吸热升温的属性”实验中，研究了“变化的温度”这个物理量，若我用t 来表示变化温度，用 t0 表初温，用 t 表示末温。则吸热升温t=放热降温t=3理解热传递过程中吸收或放出的热量计算公式。4你在预习中遇到的困惑是什么？一、学习目标：1通过比热容的概念，知道影响物体吸收放出或热量的多少与哪
9、些有关；2能够用比热容的概念总结概括出热量计算公式；3理解热量概念，会用公式 Q = cmt 计算热量；4培养学生在解题过程中良好计算习惯。二、预习交流：相互交流预习内容三、互动突破：(一)热传递过程中吸收或入出的热量提升：结合比热容定义，你能总结出热量计算公式吗？（物体吸收或放出热量的多少用 Q 表示，物质比热容用 c 表示、物体质量为 m、变化温度用 t 表示）(二)关于热量计算的注意点：1其中t 表示变化了的温度，即指物体升高的温度或降低的温度；2适用于热传递过程中，物体温度发生改变时热量计算，对于有物态变化过程不适用；吸热升温 t=t-t0放热降温 t=t0-t3计算过程中要注意物理量
10、的单位要统一，都用国际单位；4要分清“升高” 、“ 升高了”、“升高到”、“ 降低”、“降低了”、“降低到”这些词的含义。四、总结提升：五、当堂训练：1下列情况中，哪一种水放出的热量最多( )A1 千克水，温度从 80冷却到 40B2 千克水，温度从 50冷却到 25C2 千克水，温度从 60冷却到 35D3 千克水，温度从 50冷却到 302下列说法正确的是 ( )A水和冰的比热容相同B比热容大的物体吸收的热量不一定多C热水和冷水混合时如果没有损失，热水和冷水的温度变化相同D一桶水的热量比一杯水的热量多3一块金属，温度从 30升高到 50，吸收的热量为 Q1，温度从 90降低到 70，放出的
11、热量为 Q2，则 ( )AQ 1Q2 BQ 1c 铁 c 铜 ) ( )A铜最低 B铁最低 C铝最低 D都相同5铝锅中盛有 20的水，锅的质量为 1 kg，水的质量为 10 g，现要把这锅水加热到100，共需吸收多少热量？c 铝 880 J/(kg) ，c 水 4200J/(kg)6把冰块放在食品上面可以利用冰块吸热以保鲜食品，一块低温的冰吸收 8.4103 J的热量后，温度从14升高到4，试求这块冰的质量冰的比热容 c2.110 3 J(kg )7质量为 500 g 的金属块，温度从 100降低到 20时，放出的热量为 3. 52104 J，这种金属的比热容是多少？答案（一）参考答案:11热量2相同不同物理属性 3J/(kg) 4210 3 J/(kg) 4.2103 焦耳每千克摄氏度水升高 1所吸收的热量为 4.2103 J 4砂石水石子石子5(1)ABE (2)CF (3)DG (4)H (5)I 6.B 7(1)质量相同的不同物质在吸收相同的热量时，升高的温度是不同的 (2)质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量是不同的（二）参考答案:1D 2B 3C 4A 53430400 J 60.4 kg70.8810 3 J/(kg.)