1、功率 课题 功率教学目标1.理解功率是表示做功快慢的物理量，初步掌握功率的定义、公式及单位，并能进行有关计算2通过实例比较，体会引入功率概念的必要性，对功率概念产生理解的兴趣重点 功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式难点 用功率公式解决较综合的题目教具 磅秤、秒表、刻度尺教法 读书指导法、归纳法、练习法教学过程 集体备课一、复习提问、引入1 做功的两个必要因素是什么？2 计算功的公式和功的国际单位各是什么？3 速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？二、新课教学引导学生阅读 P18 文字，结合图 1135 问：这两种情况下，他哪一次做的功多？哪一次用时短？用时短说明什么？教师小结并引入功率
2、：1 物理学中用功率来描述做功的快慢2 功率的定义、公式和单位提问：甲机器在 2 分钟内做功 2400J，乙机器在半小时内做功4800J，如何比较它们做功的快慢呢？回顾：我们曾经用什么物理量来描述物体运动快慢的？它是怎样定义的？速度是表示物体运动快慢的物理量，它是单位时间里运动物体通过的路程。与此类似，做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。单位时间内做的功叫做功率。采用国际单位计算上述功率。公式功率=功/时间P=W/t单位瓦特（W），千瓦（KW），兆瓦（MW）1W=1J/s , 1KW=1000W ，1MW=1000KW瓦特为国际单位。某机器的功率为 40W，意思是该机器每秒钟做的功为 4
3、0J。阅读课本 P19 图 11-35，了解常见的功率值。3 功率是机器的主要技术性能之一，选购机器应根据需要和可能选择合适的机器。4 一个有用的推论对于匀速直线运动，因 W=Fs,v=s/t,所以 P=W/t=Fs/t=Fv5 活动估测人的功率根据活动要求自行选择活动器材，设计实验步骤和活动表格进行记录。具体活动在课外进行。本节课只请同学设计活动方案。器材：台秤、秒表、刻度尺步骤：（1）用台秤测出同学的质量 m（2）用刻度尺测出台阶的高度 h（3）用秒表记录同学在台阶上均匀地跳 20 个来回所用的时间 t（4）根据 P=40mgh/t 计算人的功率 P表格5例题甲、乙两台机器，甲做了 100
4、0J 的功，乙做了 2000J 的功，则1（）A.甲的功率大B.乙的功率大C.甲、乙两台机器功率一样大质量 m/ 台阶的高度 h/m 时间 t/s 人的功率 P/WD.无法比较如图所示，某工人在 30s 内用力 F 将重为 800N 的物体 A，沿水2平方向匀速移动了 6m，已知 A 与地面的摩擦力为重力的 0.25 倍，不计滑轮重和摩擦，在此过程中，这个工人所用拉力 F 及做功的功率大小分别是（）A200N 40WB200N 80WC100N 20WD100N 40W某汽车发动机输出功率为 30kW，恰能以 54kmh 的速度匀速3行驶 4.5km，其间发动机共做功 J，汽车行驶时受到的阻力为 N。当汽车上坡时，只能保持 36km h 的速度匀速行驶时，此时汽车发动机牵引力为 N。答案： D D 9106J，2000N 。3000N。1 2 3三、指导学生阅读“生活、物理、社会”教后记功率的教学一个难点,以往的教学过程按教科书的思路进行授课,课堂显得枯燥,学生学习热情不高。本教学设计按照新课标的要求和理念，为学生创设了一个熟悉的生活情境，引起学生的注意和思考，再以“想想议议”学生小组讨论的方式逐步引导学生认识和功率的知识，最后让学生用所学生解决实际问题，学生体现到学致用的乐趣。本人教学实践证明，这节课取得不错的教学效果。