1、第 2 课时 鸟类的繁殖行为复杂能力提升1.观察下图,图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的?( )A. B. C. D.2.鸟类的生殖发育特点是( )A.体内受精,卵生 B.体外受精,卵生C.不用受精,卵生 D.体内受精,胎生3.母鸡“抱窝”时,经常用坚硬的喙拨动一下鸡蛋,这对鸡蛋有什么意义?( )A.母鸡“抱窝”是一种本能B.母鸡挑选喜欢的蛋C.使鸡蛋的各部分受热均匀D.母鸡数一下蛋的个数4.“鸠占鹊巢”说明“鸠”的生殖和发育过程没有( )A.筑巢 B.交配 C.求偶 D.产卵5.在鸡蛋的孵化过程中,要用照蛋机进行检查,目的是 ( )A.给鸡蛋照明B.清除未受精和坏死的鸡卵C.
2、给鸡蛋加温D.促进鸡蛋的孵化6.生物学家曾做过一个关于斑鸠的实验。实验分三组进行:全为雌鸟,单独饲养;雌鸟与雄鸟配对饲养,不提供筑窝材料;雌鸟与雄鸟配对饲养,提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵,检查它们的孵卵情况。结果发现:第组的雌斑鸠没有一只孵卵;第组中,从第 8 天开始,孵卵的雌斑鸠越来越多,但不是所有的雌斑鸠都孵卵;第组中,到第 8 天,所有的雌斑鸠都开始孵卵。基于这个实验我们可以推断( )A.雄性配偶能引起雌鸟的全部孵卵行为B.筑窝材料能引起雌鸟的全部孵卵行为C.雄性配偶和筑窝材料是引起雌斑鸠孵卵的条件D.本实验的变量设计不合理,不能得出任何结论7.下图是鸟卵的结构示意图,请
3、据图回答下列问题。(1)卵细胞是由图中 、 和 构成的,其中 里面含有细胞核,将来发育成胚胎; 是卵细胞内贮存养料的部分。 (2)图中3是 ,6是 ,为胚胎发育提供 。 探究创新8.小明是个善于观察、勤于动脑的好学生,他发现煮鸡蛋的时候,热水中的鸡蛋壳上有许多气泡冒出,于是他猜测卵壳上有许多气孔,从而使鸡蛋的胚胎能与外界进行气体交换。他想通过设计探究实验来验证他的猜测,你能帮助他完成探究吗?(1)提出问题: ? (2)作出假设:气体的交换是通过鸡卵上的气孔完成的。(3)设计实施方案:取 20 枚 、 、已受精的鸡卵, 分成两组,并编号为甲、乙。 在甲组鸡蛋外壳上 凡士林,乙组鸡蛋 。 把甲、乙
4、两组鸡蛋 放在同一个孵化箱中孵化。 一段时间后,观察两组鸡蛋的 。 (4)预测实验结果:21 天后,甲组鸡蛋 ,乙组鸡蛋 。 (5)实验结论: 。 参考答案知能演练提升1.B 图甲中是气室,是胚盘,是卵白,是系带,中含有细胞核,将来发育成雏鸟。2.A 3.C 4.A 5.B6.C 通过对比可知,没有雄鸟和筑窝材料,则没有雌鸟孵卵;有雄鸟,无筑窝材料,雌鸟不一定孵卵;有雄鸟和筑窝材料,雌鸟全部孵卵。该实验说明雄性配偶和筑窝材料是引起雌鸟孵卵的条件。7.答案 (1)1 胚盘 5 卵黄 4 卵黄膜 1 胚盘 5卵黄(2)系带 气室 氧气8.解析 设计实验时要控制好变量,并设计对照实验。所用材料数量不宜过少,以减少偶然性带来的误差。答案 (1)气体交换是通过鸡卵上的气孔完成的吗(3)新鲜的 大小相同的 平均 涂抹 不作任何处理 同时 孵化情况(4)没有孵化出小鸡 全部孵化出小鸡(5)鸡卵的气体交换是通过卵壳上的气孔完成的