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2019年湖南省郴州市中考语文试题(含答案)

1、2019 年郴州市初中学业水平考试语文试卷(含答案) 注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上,并认真填涂和核对答题卡上的姓名、准考证号和科目;2.选择题部分请按题号用 2B 铅笔填涂方框,修改时用橡皮擦擦干净,不留痕迹;3.非选择题部分请按题号用 0.5 毫米黑色签字笔书写,否则作答无效;4.在草稿纸、试题卷上答题无效;5.请勿折叠答题卡,保证字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;6.答题完成后,请将试卷、答题卡放在桌上,由监考老师统一收回,本试卷共 8 页,有三道大题,24 道小题,满分 130 分,考试时间 120 分钟。一、积累与运用(共 7 小题,24

2、 分)1.认真阅读下面这段有哲理的文字,完成(1)(2 )题。 (4 分)人的心灵就像黝黑的泥土,播种什么就会收获什么,比如,当你因忙碌而 qio 悴时,能静下来,品清茗的芬芳,听微风的轻吟,疲 bi 的心神就会有所慰藉,甚至收获绽放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候,能坐下来,读古人的智慧,阅今人的风流,深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长。能保持这样一颗赤子之心,是在尘世获得幸福的关键。(1 )给加点字注音。 (2 分)绽( )放 胚( )芽(2 )根据拼音写汉字。 (2 分)qio( )悴 疲 bi( )2.下文括号内依次填入词语正确的一项是( ) (2 分)春天的雨, ( )而温柔,

3、给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷, ( )而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风, ( )而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪, ( )而温厚,为庄稼带来多情的呵护。A.细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B.凉爽 迅疾 慈祥 细腻C.细腻 迅疾 凉爽 慈祥 D.凉爽 细腻 慈祥 迅疾3.下面语段中画横线句子有语病的一处是( ) (2 分)A 家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分,B 好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证,时过境迁,许多人不禁发问:家训还有存在的必要吗?在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上,专家一致认为。C 家训是推动社会文明进步的“正能量” ,在新形势下我们更应该重

4、视家训。为此,D 专家呼吁要重建现代家训文化。4.“可以肯定地说,读无字书比读纸本书、电子书更艰难”一句放入下面文段最恰当的一处是( ) (2 分)精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书、 “无字书”这三种书。并不是纸本阅读都是“深阅读” ,没有浅阅读;也不是网上阅读都是“浅阅读” ,没有深阅读;更不是说“无字书”皆为游山玩水,浮光掠影,没有学问。老子和孔子观水就读出了许多名堂。老子的“上善若水”论,从水的七种善性悟出了人的七种德性。孔子的“水的德性”论,从水的品性悟出了人的十种德性。A.-之间 B.- 之间C.-之间 D.-之间5.下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是( )

5、 (2 分,A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志,无论叙事、抒情、写景,都是为了表达观点。B.“风骚”本指诗经中的“国风”和楚辞中的离骚 ,后来泛指文章辞藻。C.对联是我国传统文化现宝,上联尾字用仄声,下联尾字用平声是最基本的定则。D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义,如关公的红色脸谱代表忠义。6.综合性学习(6 分)在祖国母亲 70 周年生日来临之际,你校组织“礼赞 70 周年”的综合性学习活动,现请你参加。【我来留言】在学校举行的“红心向党,奋进 70 周年” 演讲比赛上,你班小海同学获得了一等奖,请你在班级微信群中为他留言。 (2 分)【我来解说】学校组织全体同学到市博物馆参

6、观“建国 70 周年文物展” ,好朋友小海对右边这枚“中华人民共和国成立四十周年”纪念币的正面图像设计创意不太了解,请你用简洁的文字为他解说。(2 分)【我来采访】在校团委的组织下,学校师生采取合唱、快闪等一系列形式,同唱我和我的祖国为祖国打 call,大家用最美的歌声,来表达对祖国的衷心祝福,向祖国母亲70 华诞献礼。你作为学校广播站的小记者,准备采访组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学,请你分别拟写一个采访问题。 (2 分)采访刘书记: 采访小海: 7.古诗文默写(6 分,每空 1 分)(1 )忽如一夜春风来, 。 (岑参 白雪歌送武判官归京 )(2 ) ,禅房花木深。 (常建

7、题破山寺后禅院(3 )陆游的游山西村中写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴含着生活哲理的两句诗是 , 。(4 ) “有过多少往事,仿佛还在昨天。有过多少朋友,仿佛还在眼前。 ”岁月如歌,初中三年美好时光转瞬即逝,正如孔子所说的 , 。 (用十二章中的文句填写)二、阅读与理解(共 15 小题,46 分)(一)名著阅读(8 分)这时是上午十点.太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷

8、的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有更好的办法,所以我只好自己对自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。海底世界如此斑斓炫目! 康塞尔停下脚步后做了什么?康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼,停下了脚步。(节选自海底两万里 )8.选段右边方框内是小海同学阅读时做的两处批注,请结合选段用简洁的语言写出中感叹的具体内容,再根据你对康塞尔的了解对作出回

9、答。 (4 分) 9.语文课上,李老师建议大家组成读书小组对昆虫记和水浒传进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。 (4 分)(1 ) 昆虫记探究专题示例:探究法布尔的观察方法。你设计的专题: 。 (2 分)(2 ) 水浒传探究专题示例:探究 水浒传中的情节。你设计的专题: 。 (2 分)(二)古诗鉴赏(4 分)水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,

10、千里共婵娟。10.请用自己的话概括词的上下片内容。 (2 分)上片: 下片: 11.宋代胡仔若溪渔隐丛话评价本词:“中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 (2 分)(二)文言文比较阅读(12 分)【甲】初、权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务,权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议:大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(节选自资治通鉴 )【乙】薛谭学讴于秦青,

11、未穷青之技,自谓尽之,遂辞归,秦青弗止,钱行于郊衢,抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。(选自列子汤问 ,有删节)12.解释文中加点的字。 (2 分)(1 )及鲁肃过寻阳( ) (2 )未穷青之技( )13.文中画波浪线处断句正确的一项是( ) (2 分)A.抚节悲 /歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/ 声振/林木响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云14.翻译文中画横线的句子。 (4 分)(1)但当涉猎,见往事耳。 (2 分)(2)薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 (2 分)15.读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕

12、蒙和薛谭的变化对你有什么启示?(4 分)(四)非连续性文本阅读(8 分)材料一应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权.真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意.对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来,陶渊明主张读书要

13、会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了,可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄做自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。(节选自马南邨不求甚解 )材料二如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着,但我们学习的目标并不在文字上,譬如说,我们学地理、学化学,所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身,这些事项除图表外还用文宇

14、记着,但我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章假定是韩愈的画记 ,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇画记的内容,还该有别的目标,如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等,都得加以研究。如果读韩愈的画记 ,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。(节选自夏丏尊怎样阅读 )材料三根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深的内容;如果是为了质疑批判,就要

15、关注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读不同的文本,可以采取不同的读法:例如,实用文体可以采取“冷读”的方法,阅读时头脑冷静,心平气和,这样有利于把提概念,抓住要点,深入理解;文学作品则可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动感情,鼓舞精神,一气贯注,达到感同身受或身临其境的效果,再如,理解、记忆性阅读,可以采取默读的方法;评价、探究性阅读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的方法。(节选自读书方法指导 )16.以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的?(3 分)17.下列说法不正确的一项是( ) (2 分)A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解” ,提出读书时要虚

16、心,不要固执一点,而要前后贯通,了解大意。B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本,可以采取不同的方法” 。D.这三则材料在表达方式上是有所不同的,材料一属于论述性文字,材料二、三属于说明性文字。18.以下是义务教育教科书语文七年级上册第一单元“目录”与“单元导读” ,请你结合材料二、三,谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”?(3 分)(五)记叙性文章阅读(14 分)人可以最大限度地逼近真实毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候,很聪明,也很有毅力,学业有成,正

17、欲大展宏图之际,曾祖将他叫了去,拿出一个古匣,对他说,孩子,我有一件心事,终生未了早年间,江南有一家富豪,酷爱藏书。他家有两册古医书,集无数医家心血之大成,为杏林一绝。富豪视若珍宝,秘不传人。后来,富豪出门遇险,一位壮士救了他的性命,富豪感恩不尽,欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒我不要钱,只想用你的医书救普天下人的性命。富豪想了半天,说,我可以将医书借给你三天。壮士得了书后,急如星火地赶回家,请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书、时间紧迫,荧荧灯火下,抄书人急速依样画葫产地描了下来。谁知,抄好的医书拿给医家一着,竟是不能用的。医家以人的性命为本,这种在匆忙之中由外行人抄下的医方,讹脱衍倒之处甚多,且错的

18、离奇,谁敢用它在病入身上做实验呢?壮士欲再去借来重抄,孰料富豪家失火,所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书,就像鸡肋,一代代流传了下来。曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着组父。祖父说,您手里拿的就是这两册书吗?曾祖说,正是。祖父说,您是要我把它们校勘出来?曾祖说,我希望你能穷毕生的精力,让它死而复生,但工程浩大,你这一辈子,是无法同时改正两本书的。现在,你就从中挑一本吧,留下的那本,只有留待我们的后代子孙了。济世救人的功用也是一样的,祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起,他就把自己的一生同一方未知的领域,同一个事业,紧紧地连在一起。祖父没有辜负曾祖的期望,像盲人摸象一般地摸索,册页上临摹不清的药

19、材图谱,他亲自到深山老林一一核查。无法判定正误的方剂:他采集百草熬药炼成汤,以身试药,几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言,他查阅无数典籍祖父的一生围绕着这册古医书旋转,从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时侯,他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。人们欢呼雀跃,毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人,不久,远方发掘了一座古墓,里面埋藏了许多保存完好的古简,其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较,结果同古简完全吻合,祖父用毕生的精力,创造了一个奇迹。但这个奇迹,又在瞬忽之间烟消灰灭,毫无价值。古墓里出土了乙医书的真书吗?我问。没有。朋

20、友答我叹息说,如果祖父当初选择了乙书,结果就完全不一样了啊。朋友说,我也问过他这个问题。祖父说,对我来讲,甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理,人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实,这已经足够。(选自毕淑敏散文集 )19.本文情节一波三折,请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。(3 分)20.文中画横线句子中加点词富有深意,请联系上下文加以品析。 (3 分)曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着祖父。21.祖父是怎样一个人?请结合文中相关内容分析并归纳。 (4 分)22.阅读下面“链接材料” ,并结合上文内容,谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可

21、能最大限度地逼近它的真实。 ”这句话的理解。 (4 分)【链接材料】袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了,不畏艰难,甘于奉献,呕心沥血,苦苦追求,使中国水稻亩产从 1964 年的 200 公斤增长到 2018 年的 1065.3 公斤,为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国,而且影响世界。(新华网评)三、作文(共 2 题,60 分)23.小作文(10 分)从 2019 年开始,我市中考将体育科目的分值由 20 分提高到 50 分。对此,大家议论纷纷。有人认为,体育科目纳入中考本来就不必要,还将分值提高就更没必要了。请你选择一个合适的角度来反驳,同时要表明自己的观点,

22、言之成理。100 字左右。24、大作文(50 分)初中三年,你的学校或班级一定举行了丰富多彩的活动,比如篮球赛、拔河比赛、元旦晚会这些活动也肯定给你留下了十分深刻的印象;运动员的飒爽英姿、啦啦队的加油喝彩、表演者的一笑一颦请你回忆参加过的一次活动,自拟题目,写一则有特写镜头的通讯。要求:拟写一个恰当的题目;能够相对完整地记述活动过程并具体描述活动中某一场景;文中不出现真实的校名、班名、人名。如有需要,请用 A、B、C 代替;不少于 600 字。不抄袭本试卷中阅读文段。2019 年郴州市初中学业水平考试语文试卷含答案 一、积累与运用(共 7 小题,24 分)1. (1)zhn pi(2 )憔 惫

23、2. C3.B(把 B 中的 “能否”去掉。 )4.B5.A6.综合性学习(6 分)【我来留言】小海,祝贺你演讲比赛获得了一等奖!让我们一起为伟大的祖国祝福。 (2 分)【我来解说】中间的“40”和“19491989”表明这是中华人民共和国建国 40 周年纪念币,同上面环绕的“中华人民共和国成立四十周年”相呼应;” “五星”是国旗的标志,象征着中国共产党领导下中国人民的团结;“和平鸽”寄寓着中国人民爱好和平的美好愿望;一段五线谱是国歌前奏两小节乐谱,代表中国人民的心声。【我来采访】 采访刘书记:刘书记,这次活动共有多少首歌曲参演?采访小海:请问,此时此刻你的心情是怎样的?7. (1) 千树万树

24、梨花开(2 )曲径通幽处(3 )山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (4 )逝者如斯夫 不舍昼夜二、阅读与理解(共 15 小题,46 分)(一) (8 分)8. 生物是那样的繁多,生命是那么盎然;光线给了他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。9. (1)示例一: 探究“蜂”的多样性及生活习性;示例二:探究昆虫的捕食技艺;(2 ) 示例一:探究主要人物逼上梁山的原因;示例二:试比较武松、鲁达、林沖、李逵性格的异同。(二) 10. 上片:望月 下片:怀人11. 以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间” 、离欲与入世的矛盾和困惑,以及旷达自适,

25、人生长久乐观和美好的愿望,极富哲理与人情。立意高远,构思新颖,意境清新如画。最后以旷达情怀收束,是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话,在对话中探讨着人生的意义。既有理趣,又有情趣,很耐人寻味(二)文言文比较阅读(12 分)12.解释文中加点的字。 (2 分)(1 )等到 及鲁肃过寻阳( ) (2 )未尽,即指没有学完13. D. 14.翻译文中画横线的句子。 (4 分)(1)你应当粗略地阅读,了解历史罢了。(2)于是薛谭向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。 15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法,直言劝说,提出要求,易为人所接受

26、;秦青则不说话,以自身的行动,即演奏的高超技巧让秦青折服,从而达到劝人的目的。启示:我们要善于听取别人的意见;不要满足于眼前所学,只有不断努力学习,才能达到更高的目标。(四)非连续性文本阅读(8 分)材料一应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权.真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全

27、在于会意.对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了,可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄做自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。(节选自马南邨不求甚解 )材料二如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写

28、着,但我们学习的目标并不在文字上,譬如说,我们学地理、学化学,所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身,这些事项除图表外还用文宇记着,但我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章假定是韩愈的画记 ,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇画记的内容,还该有别的目标,如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等,都得加以研究。如果读韩愈的画记 ,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。(节选自夏丐尊怎样阅读 )材料三根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与

29、课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深的内容;如果是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读不同的文本,可以采取不同的读法:例如,实用文体可以采取“冷读”的方法,阅读时头脑冷静,心平气和,这样有利于把提概念,抓住要点,深入理解;文学作品则可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动感情,鼓舞精神,一气贯注,达到感同身受或身临其境的效果,再如,理解、记忆性阅读,可以采取默读的方法;评价、探究性阅读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的方法。(节选自读书方法指导 )16.读书的习惯、读书的方法、读书的目的17

30、. B18.本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇,是很好的阅读材料,而且他们写景抒情都有自己的独到之处,只有反复阅读,才能加深我们的理解,培养我们的语感;也只有反复阅读,我们才能领略到作者渗透其中的思想情感。所以“要重视朗读课文” 。 (五)记叙性文章阅读(14 分)19.请人抄书 曾祖传书 祖父校书20.“目光炯炯”写出了曾祖父对祖父的期待、信任和鼓励之情;也是祖父历尽辛苦校书的原因和动力。21.祖父是一个有着执着的信念、顽强的毅力、求真务实的态度、不计得失名利精神的人。22. “人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地通近它的真实。 ”告诉我们学习、工作都应该有着明确的目标,倾尽全力投入到其中去,那么我们每前进一步就向成功靠近了了一步,坚持到最后,我们收获的就是胜利。袁隆平多少年来如一日,不畏艰难,孜孜以求,最终出了成果,为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献,正说明了这一点。三、作文(共 2 题,60 分)23. 略。