1、,22 父亲、树林和鸟,部编版三年级上册,小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起去课文看看文中父子的对话吧！,新课导入,滹沱河：是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。礼记称“恶池”或“霍池”。周礼称“厚池”。战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河”。史记称“滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。,资料宝袋,朝,w,雾,mn,蒙,b,鼻,zn,总,du,抖,l,露,cho,会写字,字词乐园,sh,湿,猎,ch,翅,bn,膀,字词乐园,会写字,li,cho,重,吸,x,蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要出头。,易错提示,字词乐园,黎,字词
2、乐园,会认字,组词：黎明 巴黎 黎民百姓,l,凝,组词：凝神静气 凝结,nng,字词乐园,会认字,瞬,组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝,shn,猎,组词：猎人 打猎 狩猎,li,畅,组词：舒畅 顺畅 畅通无阻,chn,茫然：形容完全不知道的神态。,黎明：天快要亮或刚亮的时候。,幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。,字词乐园,词语解释,惊愕：形容因吃惊而发愣。,凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。,兀立：笔直挺立。,字词乐园,词语解释,（ ）时分，几位旅客还是没有走出那片（ ）的森林，他们（ ）侧耳倾听着周围的动静，生怕放过一丝求救的机会！,凝神静气,黎明,字词乐园,词语运用,幽深,表示精神集
3、中的四字词语,凝神静气,全神贯注,目不转睛,聚精会神,屏气凝神,目不斜视,词语积累,字词乐园,近义词,反义词,字词乐园,1.课文主要写了什么？,课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。,初步感知,初步感知1,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。第二部分（第2-17自然段）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。,初步感知,初步感知2,读课文2-6自然段，你从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟？,重难点解析,重难点1,重难点解析,中心句：总说父亲
4、爱鸟的程度。,一生,照应,是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。,你从哪里感受到了“父亲”很了解鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！,重难点解析,重难点2,树林里有很多鸟,重难点解析,看叶知鸟,闻鸟有味,看那里，没有风，叶子为什么在动？,树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,重难点解析,什么时刻？,黎明,鸟要准备唱歌了。,每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,鸟儿们在做什么？,鸟儿们要干什么？,重难点解析,你从哪里感受到了“父亲”很爱护鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！,重难点解析,重难点3,重难点解析,小声地自言自语。,父亲 爱护鸟,对话描写,对话描写是描写人物的一种主要
5、形式。如课文中“还有鸟味。父亲轻声说，他生怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。,含义：,写作手法,人物的语言能反映人物的思想性格，表达人物的思想感情，写好对话就能把人物写活，让人读了好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，给人留下深刻印象。,好处：,写作手法,写对话时要注意：一要写清楚说的是什么，谁说的；二要了解提示语位置的变化，正确使用标点符号；三要写出人物说话时的表情、动作等。,运用：,父亲、树林和鸟,看叶知鸟,闻鸟有味,知其快活,怕其受害,父亲深爱大自然,板书设计,牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就去啄羊的尾巴气象鸟：
6、拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的叫声，可知未来的天气变化。照明鸟: 非洲的原始森林中，有一种能当灯笼的鸟萤鸟。它的身体呈椭圆形，除头部和翅膀有羽毛外，其余部分长着一层硬壳，一到晚上就闪闪发光。,形形色色的鸟,拓展延伸,1.给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。,（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ） （2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （ ） （3）“为什么？”我惊愕地问。 （ ）,喜爱,课堂演练,快乐,惊讶,2.按要求完成句子。,课堂演练,我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,我我来到了像画一样美丽的大草原。,3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少鸟？,没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。,2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面，用一两段文字描述下来。,1.请你为鸟儿写几句保护鸟类的标语口号。,课下作业,谢谢您的观看和支持,