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2019年秋部编版九年级上语文:第8课《论教养》ppt精品课件

1、,8 论教养,1.把握作者观点,思考“教养”的真正含义,领悟怎么样做一个有教养的人。 2.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰,行文自然晓畅的特点。 3.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。,为人子,方少时。亲师友,习礼仪。,香九龄,能温席。孝于亲,所当执。,融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。,首孝悌,次见闻。知某数,识某文。,【利哈乔夫】(19061999),20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家。,【涵养】能控制情绪的功夫。,【恪(k)守】严格遵守。,【箴(zhn)言】劝诫的话。,【彬彬(bn)有礼】形容文雅、有礼貌的样子。,【矫揉造作】形容过分

2、做作,极不自然。,【侧目而视】斜着眼睛看人,不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。,【絮絮叨叨】形容说话啰唆,唠叨。,朗读课文,抓住议论性的句子,把握作者的观点,理解观点和材料之间的关系。,给课文划分层次,理清作者思路。,第一部分:(13)开门见山,引入论题 良好的教养。,第二部分:(412)把有无教养的表现进行对比,指出教养的思想核心是尊重他人。,第三部分:(1317)剖析优雅风度,指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。,第四部分:(18)总结全文,点明我们必须以尊重的态度对待别人。,阅读第一部分,思考:第1段与第3段分别有什么作用?,第1段的作用:,承上启下的过渡

3、作用,第3段的作用:,直接引入论题教养,用递进复句强调,“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”,为下文的论述张本。,总说与分说的关系,阅读第二部分,思考:(1)说说第4段与510段之间的关系。,(2)为什么作者认为教养首先体现在家里?,作者认为一个人是不是真正有教养,首先要看他和亲人们的关系究竟怎么样。如果一个人只有在公共场合才体现出教养,在家里对亲人漠不关心,缺少体恤,那么他在公众场合可能就是为做样子,有教养是假象。因为父母的爱是无私的不求回报;妻子儿女是弱者无需忌惮,亲人们更能包容其缺点,没有教养的人便会在家里露出可恶的“真容”,所以在家里的表现往往更能反映出一个人的本色或说本质。一

4、个在家里没教养,在外面却彬彬有礼的人甚至可能是一个自私虚伪的人。,(3)课文中没有教养的种种表现有哪些?主要体现在什么地方?,明确: (1)在家里,懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具;对妻子儿女动不动就大发雷霆;家里有人在看书或做功课,也总是把收音机或电视机的音量放得很响,或高声说话。,(2)对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心。 (3)进入成年后,仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情,与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。 (4)当着外人的面,跟妻子或者孩子们开玩笑,不顾及他们的自尊心。,(4)有无教养的本质区别是什么?,是否从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。,(5)

5、作者列举了有教养的人的哪些表现?,不自吹自擂;珍惜别人的时间;重承诺;稳重随和。,(6)510段先谈“无教养”的例子,1112段再谈“有教养”的表现,这样写有什么好处?,把有无教养进行对比,是非曲直不言而喻,引人深思,也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。(对比论证),“优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的扭捏作态。”,阅读第三部分,思考:(1)第13段作者批驳的错误观点是什么?,(2)作者是如何批驳这一错误观点的?,作者提出了一个正确的观点:一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。并对这一态度进行阐述:一个人不妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。,并以吃饭和日常生

6、活中的举止为例论述如何关照他人,具有优雅风度。最后得出结论:优雅是重视行为举止的内涵,是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。,(3)风度、优雅与教养有怎样的关系?,明确:风度和优雅是教养的具体体现,教养是风度和优雅的内核,而教养的核心是敬重、珍惜和爱,做有教养的人应是我们追求的目标。,总结全文,照应开头,强调以尊重的态度对待别人,再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度,给人以启迪。,阅读第四部分,思考:这一段有什么作用?,说一说下面两个句子画线词语的作用。,我不敢贸然提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养完美的典范。,比喻的修辞手法,用“处方”比喻让人们拥有教养的独特

7、的方法,用语生动形象。,品味语言,有教养的人对别人一律谦让和礼让,无论接触的人年长还是年幼,是社会贤达还是平民百姓。,“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人,对人们的谦让和礼让是无条件的。,本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰,从讨论教养本身,到剖析教养的重要表现优雅风度。又运用了许多格言式的句子,论述充分,引人深思。,课堂小结,板书设计,论教养,1.提出问题:“良好的教养”的养成得之于自身。,2.分析教养的思想核心是尊重他人,3.阐述一切优雅风度的基础其实是一种关照态度,4.强调优雅风度的获得方法,1.结合在学校的学习生活,请你举出我们身边的“无教养”的表现事例,并谈谈你的看法。 2.结合自己的实际生活,谈一谈如何做一个有教养的人。,随堂练习,建议自我反省,看看在家里自己是否有文中所批评的现象存在,逐步改正并用日记记录。,扩展延伸,