1、第 6 单元 除数是两位数的除法第 1 课时 口算除法【教学内容】: 教材第 71 页例 1、例 2。【教学目标】:掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。【重点难点】:重点：掌握除数是两位数的口算方法。难点：理解除数是两位数的估算方法。【教学过程】：一、创设情境1.口算。203= 603= 309= 2703=394 846= 313 724=265 543= 436 755=教师用卡片出示口算题，分别指名口算。2.除数是两位数的除法怎样口算呢？（板书课题：口算除法）二、自主探究1.教学例 1。投影出示例 1：有 80 面彩旗，每班分 20 面，可以分给几个班
2、？（1）弄清题意，分析条件和问题。要求可以分给几个班，就是求80 里面有几个 20。（2）指名列算式：8020= （板书）（3）你能口算出这道题吗？你是怎样想的呢？学生可能会有以下几种算法：A.82=4 B.（ ）个 20 是 808020=4 8020=（ ）教师完成解答。2.想一想：8320 8019 （1）组织学生在小组中议一议，说一说自己的想法，然后指名汇报。（2）以上这 2 个算式之间有什么联系？（都可以依据 8020 来计算）3.教材第 71 页“做一做”第 1 题。注 意 观 察 每 组 算 式 有 什 么 不 同 ？ 让 学 生 独 立 完 成 ， 再 在 小 组 中交 流 检
3、 查 。 4.教学例 2。让学生自己读题，独立完成，解答在教材上，指名说说你是怎样算的。5.完成教材第 71 页“做一做”第 2 题。学生练习，全班集体订正。三、实践应用1.教材“练习十二”第 1 题。学生独立练习，集体订正。2.教材“练习十二”第 2 题。指名说一说解答的方法，看谁算得又对又快。3.教材“练习十三”第 3 题和第 5 题。要求先读懂题意，再列式解答。“限载 40 人”是什么意思？表示一次最多只能载客 40 人。学生独立练习，集体订正。4.教材“练习十二”第 4 题和第 6 题。指 3 名学生板演，余者练习，然后集体订正。5.教材“练习十二”第 7 题。学生独立练习，集体订正。四、课堂小结说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别。
