1、第 2 单元 公顷和平方千米第 2 课时 平方千米的认识【教学内容】: 教材第 35 页例 2。【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道 1 平方千米=1000000 平方米=100 公顷，会进行简单的单位换算。2.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。【重点难点】:重点：认识平方千米的含义。难点：体会平方千米的大小。【教学过程】:一、创设情境，引入平方千米1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，谁
2、来说一说 1 公顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明） ，让学生自己读一读图片中的文字。2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？3.揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这一常用的土地面积单位。平方千米一般用于测量和计算大面积的土地。二、自主探究，认识平方千米1.教学例 2。（1）谈话：同学们，猜测一下 1 平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。（2）说明：边长 1000 米的正方形土地，面积是 1 平方千米。引导：1 平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1
3、 平方千米=1000000 平方米=100 公顷。2.体会 1 平方千米的实际大小。（1）出示教材第 35 页天安门广场图片。（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长 880 米，东西宽 550 米，总面积达 44 万平方米，可同时容纳 100 万人集会，是目前世界上最大的城市广场。（3）1 平方千米比 2 个天安门广场还要大一些，想像一下 1 平方千米有多大。3.教材第 35 页“做一做” 。4.想一想、做一做、集体订正。三、联系实际，解决问题1.教材“练习六”第 5 题。先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符合。2.教材“练习六”第 6 题。学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换算过程的相同点和不同点。3.教材“练习六”第 7 题。可以用计算器算一算，同桌合作完成，集体订正。4.教材“练习六”第 8 题。同桌两人合作交流完成，集体订正。5.教材第 35 页“你知道吗？”学生读一读。6.布置课后作业：完成“练习六”第 9 题查资料。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？
