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【教科版】2018学年小学版五年级下册《科学》作业本参考答案

1、教科版 2018 年科学作业本参考答案五年级下册郑重说明:由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本,一直是科学老师进行教学的得力助手,能有效记录和评价学生学习情况。近几年,由于该作业本数次修订,之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用,许多地方都出现题目和答案不一致的现象。为此,我们重新招募科学老师编写 2018 年下册科学配套作业本参考答案,在此罗列志愿者名单,并表示衷心地感谢。三下:姚力军(小兔子)、张淑飞(灰灰恢)四下:陈晓吉、孙小宝(叨叨客)、曹建清(清心)五下:陈亚飞(海阔天空)、吴凤(happy 小豌豆)、朱建英(小七)六下:许剑珍(葫芦)、李雪颖(捕风)、刘竹英(

2、代玳)统稿:陈建秋(不睡觉的兔)本册作业本参考答案由陈亚飞(海阔天空)、吴凤(happy 小豌豆)、朱建英(小七)负责提供,若有异议可联系相关老师交流,也可以到小学科学教学论坛发贴讨论。论坛地址:http:/ 泡沫塑料块 回形针 蜡烛 带盖的空瓶 萝卜 橡皮预测 沉 浮 沉 沉 浮 沉 沉理由 小 轻 铁做的 重、小 空心的、轻 重 小结果 沉 浮 沉 浮 浮 浮(沉) 沉2、填表物体 大小 预测 理由 结果一半 沉 材料不变 沉四分之一 沉 材料不变 沉八分之一 沉 材料不变 沉橡皮更小 沉 材料不变 沉一半 浮 材料不变 浮四分之一 浮 材料不变 浮八分之一 浮 材料不变 浮白萝卜或苹果更

3、小 浮 材料不变 浮我的发现 同一种材料构成的物体,改变它的重量和体积,在水中的沉浮状态不变课堂练习:选择题:(1)A(2)C2、沉浮与什么因素有关活动记录填表研究的问题 物体的轻重对沉浮的影响实验材料 一组大小相同、轻重不同的物体我们的推测 体积相同的物体,重的物体容易沉,轻的物体容易浮实验现象记录我们的结论 体积相同的物体,重的物体容易沉,轻的物体容易浮研究的问题 物体的大小对沉浮的影响实验材料 一组轻重相同、大小不同的物体我们的推测 轻重相同的物体,体积小的容易沉,体积大的容易浮实验现象记录我们的结论 轻重相同的物体,体积小的容易沉,体积大的容易浮课堂练习 选择题:(1 )B(2)A(3

4、)C(4)A(5)A(6 )B3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现:改变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习2.选择题:(1)C(2)A3.阅读下面的资料,回答问题船越大,排开的水量越大,可装载的东西越多4、造一艘小船活动记录略课堂练习 选择题:(1)B(2 )A5、浮力活动记录略1、我的发现:泡沫塑料块排开的水量越大,受到的浮力越大。2、我的发现:泡沫塑料块受到的浮力大小,主要与(排开的水量)有关课堂练习选择题:(1) A(2)B (3)B(4 )A (5 )C C B作图题:资料阅读:满载,排水量最大时,受到水的浮力最大。6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的

5、发现:下沉物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。2、我的发现:大小不同的物体完全浸入水中,体积越大,受到的浮力也越大。3、作图题课堂练习 选择题:(1)原题目 BC 都可以,建议把题目选项改成【A 没有受到浮力 B 受到水的浮力,浮力等于重力 C 受到水的浮力,但浮力小于重力】,然后选 C(2)A(3)B(4)B (5)B B C7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现:在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。课堂练习选择题:(1) B(2)B (3) A(4 )B (5 )A B B 8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习选择题:(1) C(2 )B(3)A (4 )B单元练习.选

6、择题(1) (2) (3) (4) (5) (6)(7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) 2.(1) (2) (3) (4) (5)小于 等于(6)、号瓶一定会浮,号瓶可能浮也可能沉(7)图略3、(1)表格小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中浮力大小 0.1 牛 0.25 牛 0.4 牛(2)马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关,排开的水量越多浮力越大,排开的水量越少浮力越小。(3)方法一加一定数量的盐(糖、味精、尿素等),方法二跟浮的东西绑在一起。热单元1、热起来了活动记录略1、我的发现:衣服的温度没有发生变化,所以衣服不能给我们增加热量。2、我的发现:热水袋

7、的热量可以传递给衣服,使衣服温度上升。课堂练习填空题:(1)热、摩擦、热量(2 )晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服选择题:(1) C(2 )A (3 )C5、(2)(3)(4)2、给冷水加热活动记录观察内容 在天平上比轻重 气球皮的变化我的发现 重量没有什么变化 气球皮有点鼓起来我的解释 水受热以后体积会增大,但重量不变。课堂练习选择题:(1) B(2)A(3)A(4)A(5)A(6 )B简答题:(1)会平衡,因为加热后,重量不变(2 )会。水受热后体积变大。 3、液体的热胀冷缩活动记录1、略2、我的发现:大部分液体都有热胀冷缩的现象。课堂练习填空题:膨胀(变大)、缩小、热胀冷缩

8、、热胀冷缩选择题:(1) A(2)B (3)A简答题:因为夏天气温高,汽油容易受热膨胀,从油箱中溢出。4、空气的热胀冷缩活动记录我的发现热水 气球鼓起来了常温水 气球没有变化。冷水 气球内陷了课堂练习填空题:(1)热胀冷缩( 2)微粒、运动、增大、减慢、缩小(3 )热水、乒乓球内的气体受热膨胀,使压扁的乒乓球鼓起选择题:(1) B(2)B (3) A课外实验:(1)水槽中的热水使烧瓶中的空气受热膨胀,挤压烧瓶中的水,使水从玻璃管中喷出。水槽中的热水更热一些、烧瓶中的水更少一些、玻璃管更细一些、烧瓶更大一些等。5、金属热胀冷缩吗活动记录物体名称 观察方法 加热前的现象 加热后的现象 冷却后的现象

9、钢条 观察钢条长度的变化钢条长度没有变化变长变粗了 恢复到原来的长度铜球 观察铜球是否通过金属环可以通过 不能通过 可以通过 我们的发现大部分金属都有热胀冷缩的现象课堂练习填空题:(1)冷缩 (2)铜、铁、锑、铋判断题:(1) (2) (3 )(4)选择题:(1) A(2)C6、热是怎样传递的活动记录略课堂练习填空题。DCEBFA选择题:(1) B(2)B (3) C(4)C(5)A实验题:(1) B(2)C(3)A (4 )B7、传热比赛活动记录略结论:传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。课堂练习选择题。:(1)A(2)C( 3)C(4)B(5)C(6 )B资料阅读:(1)强、容易 (2)利用物

10、体传热:铁锅炒菜、水壶底、熨斗、电铬铁的头部等。防止物体传热:锅铲柄、保温杯、各种保温材料等8、设计制作一个保温杯活动记录结论:杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的方法保温效果最好。课堂练习选择题:(1) C(2 )C(3)C(4)C(5 )D(6)C简答题:棉被不易传热,外面的热量被棉被阻隔,传不进来,所以就减缓了棒冰融化的速度。单元练习1、判断题:(1 ) (2) (3) (4)(5)2、选择题:(1)C(2 )A ( 3)A (4 )B(5)A(6)A(7)C(8)A(9 )C(10)C3、简答题:(1)右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。它能测量的最低温度30,最高温度是 50,现在的温

11、度是 20。(补充说明:本题的图最下的部分忘标上 30了。)(2)o d a 和 e(3)烧瓶放入热水中后,里面的水受热体积膨胀,水面上升;放入冷水中后,烧瓶里面的水受冷体积缩小,水面下降。这是因为水有热胀冷缩的性质。(4)衣服不易传热(热的不良导体),冬天衣服穿多了,能有效阻隔身体产生的热量往外传递,身体失去的热量少,就觉得暖和了。时间的测量单元1、时间在流逝活动记录略3、填空略4、选择题:(1)A;(2)B2、太阳钟课堂练习1、填空题:(1)天;时、分、秒;(2)24,12,12,12;(3)方向,长短2、选择题:(1)B (补充说明,此题不严谨,没有说出是中国古代时间还是埃及时间,而中国

12、古代没有每小时,只有时辰之说。)(2)A;(3)C3、用水测量时间活动记录略课堂练习1、填空题:泄水型、受水型2、选择题:(1 )A ;(2 )C4、我的水钟活动记录略课堂练习3、选择题:(1 )略(2)略(3)ABCD4、方法一:补充水量,保持水位不变;方法二:让水流呈滴状往下滴;5、机械摆钟活动记录略课堂练习3、选择题:(1 )A ;(2 )C;(3)A6、摆的研究活动记录:1、摆的快慢与摆锤重量(或摆绳的长短)是否有关的研究计划我们研究的问题 摆摆动的快慢与摆锤的重量有关吗?我们的猜测 摆摆动的快慢与摆锤的重量有关,摆锤越重,摆摆动得( );摆锤越轻,摆摆动的( )。需要的器材 铁架台、

13、秒表、细绳、形状相同重量不同的重物需要改变的条件 摆锤的重量不能改变的条件 摆绳的长度、摆动的幅度、摆锤的形状等2、我的发现:摆的快慢和摆锤的重量无关。3、我的发现:摆的快慢和摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越短摆动越快。(补充说明:两题的最后一行表格划错,应该合并单元格。)课堂练习选择题:(1) C;(2 )B;( 3)A,C C A,B,C B7、做一个钟摆活动记录略1、我的发现:加上金属圆片后,摆摆动的速度发生变化。2、我的发现:金属片固定的位置离顶点越近摆的速度就越快。课堂练习3、选择题:(1 )B(即摆长);( 2)B;(3)C8、制作一个一分钟的计时器课堂练习(1) 左上(齿轮操纵器

14、) 右上(短针)左下(垂体) 右下(摆锤)(2) 一(3) 垂体单元练习1、选择题:(1 )C;(2)B;(3)A;(4)A;(5)C;(6)C;(7)A ;(8)C;(9)C ;(10)B;(11)A2、 3、设计题略地球的运动单元1、昼夜交替现象活动记录略课堂练习3、选择题:(1 )B;(2)B;(3)A2、人类认识地球及其运动的历史课堂练习1、选择题:(1)A;(2)B;(3)A;(4)B;(5)B2、填一填。托勒密(地心说) 哥白尼(日心说)3、证明地球在自传活动记录:1、你发现了什么:摆的底座转动后,摆的摆动方向没有发生改变。这说明了什么:摆具有保持摆动方向不变的特点。2、 ( )(

15、 )( )( )课堂练习3、C 4、谁先迎来黎明活动记录第一圈 第二圈顺时针转 乌鲁木齐 乌鲁木齐逆时针转 北京 北京我们的发现 地球自转的方向不同,乌鲁木齐和北京迎来黎明的先后也不同。逆时针(这个逆时针是在北半球上空观察地球自转的方向)课堂练习1、选择题:(1 )A ;(2 )B ;(3 )B;(4)A;(5)A ;(6)C;(7)B3、连线围成一圈的同学 太阳贴有地名和方位标志的同学 地球红色纸片 地球的自转按某种方向转动 地球上不同地区的人们先看到红色纸片 迎来黎明5、北极星“不动”的秘密活动记录1、第一次转动:周围的星星围绕北极星转动,北极星不动。第二次转动:周围的星星围绕北极星在地平

16、线上升起、降落,北极星不动。我们的发现:其他星星在绕着圆心转动,有时转到地平线下面,但是处于圆心的北极星看上去始终是不动的。课堂练习2、选择题:(1 )B;(2)C;(3)B;(4)B6、地球在公转吗活动记录略课堂练习1、选择题:(1 )A ;(2 )C;(3)C;(4)B;(5 )A7、为什么一年有四季活动记录略课堂练习2、选择题:(1 )B;(2)B;(3)C8、极昼和极夜的解释活动记录略课堂练习2、选择题:(1 )C;(2)A;(3)C;(4)A2、判断地球自转的依据:太阳、星星东升西落;傅科摆;人造卫星、航天器观察判断地球公转的依据:一年四季;恒星周年视差单元练习1、填空题:(1 )自

17、西向东(逆时针),东边;(2)日心说,哥白尼;(3)北京时间2、选择题:(1 )C;(2)B;(3)A;(4)A;(5)C;(6)C;(7)C;(8 )A, B,A、C4、填一填:地球的运动地球运动主要有两种形式: 自转 公转对地球两种运动形式的描述: 绕地轴转动;自西向东;一天或 24 小时;转动时,地轴倾斜,地轴北部延长线始终指向北极星。绕太阳转动;自西向东;一年;转动时,地轴倾斜角度和方向不变判断地球运动的依据: 傅科摆;天体东升西落;卫星观测。恒星周年视差;星座四季交替;卫星观测。地球运动产生的自然现象 昼夜交替 四季、极昼极夜5、探究题:斜,冬;直,夏五下综合练习1、选择题。(1)B 、A(2)A (3 )A (4)A(5)B(6)B、C(7) A(8)A (9)C(10)B、C、A(11)B(12)B(13)B(14)B、C、B2、画一画3、简答题。()钢铁制造的轮船,由于排开的水量大,受到水的浮力就大,受到的浮力大于重力,所以能浮在水面上。(2)冬天电线会变短,夏天电线会变长,因为固体有热胀冷缩的现象。夏天架设电线时,要注意不能拉得太紧,到冬天气温降低,电线收缩,长度变短,才不至于把电线拉断。