1、四年级 数学 上册,人教实验版,第1单元 大数的认识,5 数的产生、十进制计数法及亿以上数的读写,学习目标,2.理解并掌握十进制计数法。,1.知道数的产生过程,理解自然数的概念。,3.会读写亿以上的数。,四年级,9岁,10岁,2014年,全班40人,身高142厘米,体重40千克,全校大约1000人,学号1号,复习导入,课件PPT,实物记数,刻道记数,结绳记数,情景导入1,课件PPT,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,4217,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,课件
2、PPT,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,情景导入2,课件PPT,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十万位,万 位,千 位,个 位,十 位,百 位,百万位,千万位,亿 位,个级,万级,亿级,十亿,百亿,千亿,十亿位,百亿位,千亿位,探索新知,课件PPT,情景导入3,课件PPT,七十亿,一百亿四千万二千,四千零三亿零五百万,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,读出下面的数：,典
3、题精讲,20 5325 7249,读作：二十亿五千三百二十五万七千二百四十九,读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。 每一级末尾不管有几个0，都不读。,读数时要先分数级，再从最高级读起。,典题精讲,101 9006 1005,读出下面的数：,12 5040 4000,读作：一百零一亿九千零六万一千零五,读作：十二亿五千零四十万四千,每一级数中间有连续的几个0，只读一个“零”。,每一级数中间的0要读出来，末尾的0不读。,二百亿四千零八万零三百,写出下面的数。,错误解答,易错提醒,写作：200408 0300,错解分析：,易错提醒,错误解答错在万级中间连续的两个0只读了一个0。而写数时，要把
4、这两个0都写出来补位。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。,易错提醒,正确解答,错误解答,二百亿四千零八万零三百,写出下面的数。,写作：200408 0300,写作：2004008 0300,下面各数中的“5”分别表示什么?,325780 506001240350004300 35004900,学以致用,5个千,5个亿,5个千万,5个百万,课件PPT,9200000000,26705000000,508040003000,300700400,学以致用,九十二亿,二百六十七亿零五百万,五百八十亿四千万三千,三亿零七十万零四百,课件PPT,3 0 0 0 0 0 0 0 0,3 0
5、 9 0 0 0 0 0 0 0,7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0,学以致用,课件PPT,二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作：,学以致用,2500000000,49000600000,5004070000000,课件PPT, 三十 三十万 三十亿 一百零七 一百零七万 一百零七亿 九百二十 九百二十万 九百二十亿,学以致用,30,300000,3000000000,107,1070000,10700000000,920,9200000,92000000000,课件PPT,课堂小结,2.个(一)、十、百、千、万亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。一
6、个亿是10个一千万,一个一千万是10个一百万,一个一百万是10个十万像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。,每相邻两个计数单位之间的进率都是十。,1.表示物体个数的1,2,3,4,都是自然数。一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。所有的自然数都是整数。,课堂小结,读数、写数最关键的是分数级。,3.亿以上数的读法,跟亿以内数的读法一样,都是从高位读起,先读亿级,再读万级,最后读个级。亿级和万级上的数都按个级的读法读,读完后加上一个“亿”或“万”字就可以了。每级开始或中间有一个或连续几个0,都只读一个零;每级末尾不管有几个0,都不读。,4.写数时,首先观察这个数含有几个数级,然后看各级上有哪些数,最后对照数位顺序表从高位写起。哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。,谢谢,